1、教学设计教学设计 教学内容：教学内容：Lesson 1Lesson 1、FirstFirst，SecondSecond，ThirdThird 教学目标：教学目标：1 1、能听、说、能听、说、读读写序数词：写序数词：firstfirst, , secondsecond, , thirdthird, , fourthfourth ,fifth,fifth 及简写形式。及简写形式。 2 2、初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法。、初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法。 3 3、让学生能够说出一些关于序数词的规律。、让学生能够说出一些关于序数词的规律。 教学重点：教学重点： 1 1、
2、能听懂、 会说、 认读、 能听懂、 会说、 认读 LetLet s s learnlearn 部分的单词部分的单词 firstfirst, , secondsecond, , thirdthird, , fourthfourth ,fifth,fifth 及简写形式。及简写形式。 2 2、When is the When is the ?It?Its on s on , ,句型的句型的应用应用. . 教学难点：教学难点： 五个序数词的书写及发音， 以及句子在实际生活中的应用。五个序数词的书写及发音， 以及句子在实际生活中的应用。 教学准备：教学准备：PPTPPT 课件、词卡课件、词卡 教学过程
3、：教学过程： 一、一、Warm upWarm up 1 1、GreetingGreeting： T:T: Good Good afternoonafternoon，everyoneeveryone！Before our classBefore our class ,let,lets sing a s sing a songsong ,OK?,OK? Ss:Ss: OK!OK! 2 2、LetLets sings sing : :The Twelve months The Twelve months . . 二、二、PresentationPresentation andand practice
4、.practice. 1 1、 用用 PPTPPT 课件用闪现的方式复习上一单元的十二课件用闪现的方式复习上一单元的十二个月份简写的单词，个月份简写的单词， 学生大声说学生大声说出单词即可。出单词即可。 2 2、Free talk.Free talk. T: When is your birthday ? S: ItT: When is your birthday ? S: Its ons on 注意：学生回答时，老师强调，回答时只有月份时，用介词注意：学生回答时，老师强调，回答时只有月份时，用介词 on,on,对于对于 回答正确的学生进行表扬。回答正确的学生进行表扬。 3 3、（1 1）教授
5、单词）教授单词 firstfirst：师生共同观看师生共同观看 PPTPPT，猜谜语，说出上面的，猜谜语，说出上面的 日期，引导学生说出具体的四月几日，引出单词日期，引导学生说出具体的四月几日，引出单词 firstfirst，利用学过的，利用学过的 birdbird ,girl,girl，找的找的 firstfirst 的发音，并且大声跟着老师朗读，然后老师的发音，并且大声跟着老师朗读，然后老师 在黑板上书写，学生在空中书写，边书写边大声念出来，最后以小火在黑板上书写，学生在空中书写，边书写边大声念出来，最后以小火 车的形式，个别朗读，教师注意纠正发音车的形式，个别朗读，教师注意纠正发音。 （
6、2 2）教授单词）教授单词 thirdthird：由：由 firstfirst 引出引出 thirteenthirteen，thirtythirty，让学生大，让学生大 声都出来，感受他们的发音，最后出示单词声都出来，感受他们的发音，最后出示单词 thirdthird，学生能够根据发，学生能够根据发 音规律找到它的发音，音规律找到它的发音，irir 的发音和的发音和 firstfirst 中的发音是一样的，让学中的发音是一样的，让学 生试着拼读，教师纠正发音，并进行个别朗读，同时出示图片，让学生试着拼读，教师纠正发音，并进行个别朗读，同时出示图片，让学 生能够明白它的汉语意思是第三。生能够明白
7、它的汉语意思是第三。 (3)(3)练习单词练习单词 firstfirst。 在课件上呈现五种都是每月一号的不同的节日，。 在课件上呈现五种都是每月一号的不同的节日， 找学生回答问题。找学生回答问题。 T T :When is May Day:When is May Day？ S S：ItIts ons on 注意：教师要强调，当回答的日期是几月几日时，用介词注意：教师要强调，当回答的日期是几月几日时，用介词 on,on,与以与以 前学过的回答月份的要区分开。前学过的回答月份的要区分开。 (4)(4)教授单词教授单词 secondsecond：情景导入（：情景导入（PPTPPT），）， WuYi
8、fanWuYifan：We have a maths test. I am the firstWe have a maths test. I am the first SarahSarah：I get 98. I am the_.I get 98. I am the_. AmyAmy：I get 99. I am the _.I get 99. I am the _. 让学生填空，引出第二，让学生填空，引出第二，secondsecond，在黑板上跟着老师在空中书写，然，在黑板上跟着老师在空中书写，然 后进行齐读，个别朗读。后进行齐读，个别朗读。 （5 5）教授单词）教授单词 fourth:fo
9、urth: T: T: It isIt is spring, letspring, lets have a sports meet,OK?s have a sports meet,OK? S Ss: Great!s: Great! 教师展示图片，有四位选手参加了赛跑，经过激烈的角逐，有三教师展示图片，有四位选手参加了赛跑，经过激烈的角逐，有三 位获得了前三名，他们分别是：第一名：位获得了前三名，他们分别是：第一名：Leo,Leo,第二名：第二名：ZoeZoe，第三名：，第三名： TutuTutu，提问并回答：，提问并回答：T:T: Who is theWho is the ? ? S:S: i
10、s the is the . . 对前三个单词进行练习。对前三个单词进行练习。 接下来，让学生思考，谁没有获得名次，（接下来，让学生思考，谁没有获得名次，（SoloSolo），那么他是第），那么他是第 几名？从而引出单词几名？从而引出单词 fourthfourth，教师在黑板上书写，学，教师在黑板上书写，学生空中书写，生空中书写， 然后齐读并个别朗读。然后齐读并个别朗读。 （6 6）教授单词）教授单词 fifthfifth：PPTPPT 上展示上展示 4 4 月月 5 5 日的日历，提问并回答日的日历，提问并回答 T:When is EasT:When is Easterter？S S：ItI
11、ts on s on 引出引出 fifthfifth，教师在黑，教师在黑 板上书写，学生空中书写，然后齐读并个别朗读。板上书写，学生空中书写，然后齐读并个别朗读。 4 4、Activitity:LetActivitity:Lets chant:s chant:学生跟着老师一起边拍手，边有节奏学生跟着老师一起边拍手，边有节奏 地大声读，地大声读， One,One, one, first,one, first, Two,Two, two,two, second,second, Three, three, third,Three, three, third, Four, four, fourth,F
12、our, four, fourth, Five,Five, five,fifth.five,fifth. 5 5、Play game: Play game: （1 1）火眼金睛。通过大屏幕快闪单词，让学生大声读出单词。火眼金睛。通过大屏幕快闪单词，让学生大声读出单词。 （2 2）排排站：找五名学生来到讲台，面向黑）排排站：找五名学生来到讲台，面向黑板，背对同学，老师在板，背对同学，老师在 每个同学的后背贴一张序数词的词卡，学生通过观察其他同学的数每个同学的后背贴一张序数词的词卡，学生通过观察其他同学的数 字， 来确定自己背后的数字， 并按照从小到大的顺序进行排序。 最后，字， 来确定自己背后的
13、数字， 并按照从小到大的顺序进行排序。 最后， 对表现好的学生进行表扬。对表现好的学生进行表扬。 6 6、给句子填上相应的序数词。看谁做的又快又好。、给句子填上相应的序数词。看谁做的又快又好。 7 7、播放、播放 LetLets s learnlearn 的的 flashflash 动画，让学生跟读动画，让学生跟读模仿模仿，教师进行指，教师进行指 导。导。 8 8、学生两人一组，练习对话，并展示。、学生两人一组，练习对话，并展示。 9 9、 学习学习 Ask and answer,Ask and answer,课本第课本第 3939页，页， PPTPPT 上展示一些上展示一些 special days ,special days , 老师带读，学生利用课本上的活动日历仿照对话与同桌编对话。老师带读，学生利用课本上的活动日历仿照对话与同桌编对话。 1010、学生小结：这节课我学、学生小结：这节课我学到了到了 。 三、三、Homework.Homework. 1. Read P39 twice.1. Read P39 twice. 2. Copy the words four times.2. Copy the words four times. 3. Finish the exercises.3. Finish the exercises.
