1、1 内容内容 分析分析 本课内容是本单元的故事板块，讲述了月亮先生在很久以前没有生日，从而十二个 月争相推荐自己，在自我推荐过程中，介绍了每个月份关于天气、节日、活动等的 特点，从而使学生在学习故事的过程中复习巩固了有关月份、天气、节日等知识。 同时，还进一步深化了月份相关知识的内容，拓展了更多的节日、活动以及食物等， 如：Dragon Boat Festival, go skating, mooncakes 等。故事中出现的月份和天气都是学 生在本单元中接触过的词汇，并且课前已经给学生推送了关于本课词汇的课前导学 视频，因此学生在自主探究的过程中可以自主完成，并且通过借助教师动作，在语 境中
2、感受 choose, bring, change, leaves 等新词的含义。 学情学情 分析分析 通过本单元的学习，学生已经能够熟练认读一些常见的月份、天气和节日，并能介 绍它们的一些特点。学生从一年级起学习英语，已具备一定的英语学习能力，本课 的月份生日话题是它们比较感兴趣的内容，学生会有较高的学习热情。 教学教学 目标目标 认知目标：认知目标： 1、通过阅读趣味故事，复习巩固所学的月份、天气、节日等语言知识，如：January, warm and sunny, The Spring Festival 等。 2、理解 choose, bring, change, leaves 的词义。
3、能力目标：能力目标： 1、学生能够理解故事内容，并在教师的引导下讲述和表演故事。 2、能够运用 Its in . You can等学生已有的语言储备，表述自己生日所在月份关 于的特点，并升成新的故事绘本。 3、在基于落实小学生英语学习核心素养的思维品质训练上，渗透阅读技能教学的略 读、找读、推断功能。 情感目标：情感目标： 1、能够了解各个月份的特点，使学生能够表达对不同月份的喜爱。 2、注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。 3、培养学生在欢庆生日之时，能够感恩家人的情感。 教学重教学重、 难点难点 重点：重点： 1、读懂故事、理解故事并能表演故事。 2、运用本课时句型 I bring
4、 . The weather is . in .和已有的语言储备， 表述各个月份 关于天气、节日、活动和食物的特点。 2 难点：难点： 1、 在课件和教师的引导下理解 “Once a month, I will become big and round.” 的含义。 2、能够运用 Its in . You can等学生已有的语言储备，表述自己生日所在月份的 特点，并升成新的故事绘本。 教学准备教学准备 PPT 课件、教学助手、 课前导学资料、绘本卡纸、 月份桌签、月份头饰、树叶图片等。 教学方法教学方法 引导法，点拨法， 阅读技能的教学： 略读、找读、推断。 教学过程教学过程 教师活动 学生活
5、动预设 设计意图 Step1. Warm-up & review 1. Greetings. 2. Lets chant “When is your birthday? ” Q：My birthday is in April. When is your birthday? 3. 根据学生的回答提问 Q: What can you do in.?/ Whats the weather like in .?/ Do you like .? 4. Do a survey. T: Now lets do a survey. Please use the sentences to talk with y
6、our partners. 5. Join new group T：Today youll have new groups. Here is “January group”. If your birthday is in January. Please join this group. This is Feb./Mar./Apr./May/Jun./Jul./Aug./Sept./ Oct./Nov./Dec. group. 教师边说边把 12 个月份的桌签分到每桌。Now you have ten seconds to join your birthday group. 6. Introdu
7、ce Mr. Moon. 1. Greetings. 2. Chanting with the problem. Ss: My birthday is in 3. Students根据 教师的提问回答问 题，开放式问答。 4. 小组内互相 提问调查每个学生 的生日：When is your birthday？ My birthday is in . 5. 学生重新分 小组，加入到自己生 日月份的小组。 6. 学生根据图 歌谣中提及了询问 生日月份的句型及 各个月份词汇,学 生边说边做，激发 学生语言储备，复 习月份词汇。 提出拓展性问题， 开发学生思维，为 后面的故事打下基 础。 按照自己的生
8、日月 份分小组，激发学 生的学习兴趣，同 时为后面的教学活 动做铺垫。 3 T: Today you have new partners and we have a new friend. Look! Hes Mr Moon. Whats he like? T: But a long time ago, he was sad. Because he did not have a birthday. He wanted to find a month for his birthday. Q: Can you help him to choose a month? （随机挑人，学生回答问题） T:
9、 You gave Mr Moon some good ideas. But Mr Moon has some friends, they have their different ideas. Now lets watch. 片，开放式回答： Hes . 学生根据教师提问， 开放式回答问题。 介绍故事背景，为 后 面的 故事 做铺 垫。 Step 2. Presentation 1. Watch and think Q: Who are Mr. Moons friends? （播放故事视频） (Jan./Feb./Mar./Apr./May/Jun./Jul./Aug./ Sept./Oct
10、./Nov./Dec.) （学生边回答，教师边板书） T: They are the twelve months of the year. 2. Read and underline key words Q: Why did they say they are the best month for Mr. Moons birthday? （打开计时器） 3. Group work T: Firstly, please check the answers in your group. 4. Lets check Lets check together. (come first/ The Spri
11、ng Festival/ warm and sunny/ bring 1.学生预览故 事的开始和中间部 分. Watch and think： Who are Mr. Moons birthday? 2.学生自读课 文，根据问题划出关 键词。 3.学生先小组 内相互核对答案。 4.学生根据小 组讨论后的答案，汇 报关键词。 学 生初 步感 知故 事，引出十二个月 份。 阅读技能教学-找 读。 小组内核对答案， 培养学生团队合作 意识。 4 spring rain/ help plants grow/ bring International Workers Day/ bring Children
12、s Day/ always hot and sunny/ make the weather nice and cool/ change the colours/ bring snow/ fun to play) （学生边回答，教师边板书） T：教师拿出 candy 边递给学生边说“I bring some candies for you.”教学 bring。 教师拿出树叶图片“This is a leaf.”再拿 出几片树叶“They are some leaves.”慢 慢翻转树叶， 从绿色变成黄色， “change the colours of leaves” 5. Think and a
13、nswer T: Every month is the best. So I have a question. Q: What month does Mr. Moon choose for his birthday? T: What should he do? Now lets see. （播放故事结局视频） T: Wow! Cool! Mr. Moon will have a birthday every month. Every month? Why? T: Once a month, Mr. Moon will become big and round. Do you know why?
14、 I have a video for you. （播放月相视频） T: The moon goes round the earth. When the moon is between the earth and the sun, we see it small. When the moon is here, 学生在教师的肢体 语言、图片和实物的 引导下理解 bring,change的词义。 5.学生观看故 事结局视频，然后根 据自己的理解，回答 问题。 学生观看月相视频， 在教师的引导下，理 解科学小知识。 通过划关键词，核 对答案，找出了每 个月份的特点，突 破读懂故事、理解 故事的重点。
15、 阅读技能教学-推 断 在理解故事的基础 上，生成质疑，通 过观看视频，解答 问题。 根据故事内容，拓 展了月相变化的科 学小知识，增加学 生的知识广度。 5 we can see all of the moon. So its big and round. From here to here, it takes about thirty days. （边播放视频边解释） 6. Act out the story T: In your group, choose one reporter to be the month. You have two minutes. （打开计时器） 7. Sho
16、w time Teacher is Mr. Moon. Every group has one reporter to be the month. Teacher and Ss act out the story together. Bee farmer 8. Mind map T: The twelve months said some features about themselves. Warm and sunny, they are talking about “Weather”, The Spring Festival, Childrens Day, talking about “F
17、estival”, change the colours , fun to play, talking about “Activity”. （板书） 6. Students choose one reporter and practice in their group. 7. Students act out the story. 8.学生根据思 维导图中关键词的 提示，开放性的思考 每个月的特点， 通过表演故事，培 养学生创造性思维 和口头表达能力， 让 学生 们乐 于展 示，感受英语故事 学习的乐趣。 通过思维导图，让 学生总结并激活关 于天气、节日和活 动的知识，为后面 的整体输出语言做
18、 好铺垫。 Step3. Practise and Extension 1. Group work: discuss and draw Q: Why are you the best month for birthday? In your group, according to “weather”, “festival”, “activity” or “food”, discuss and draw a picture about your month. 1.小组讨论并 完成绘画。 讨论和画前准备所 激发的话题知识、 情感态度和语言内 容是多样的、发散 式的，引领学生从 6 2. Show y
19、our pictures 3. Make a new picture book T: Now I have twelve months cards from you. Look! Magic time! Wow, we get a new picture book. （教师收集各小组的作品，装订在一 起，加上封面，做成了一本新的绘本故 事书。） 4. Sing birthday song to Mr. Moon T: Today Mr. Moon is big and round. So lets say “Happy birthday, Mr. Moon!” 5. 情感升华 T: On yo
20、ur birthday, I hope you have a happy and meaningful day. You eat birthday cake, sing birthday song and get birthday gifts. Your family brings you happiness. So you should say thank you to your family. 2.学生展示小 组作品，并进行汇 报。 3.学生共同欣 赏大家合作完成的 新绘本。 4. Students sing birthday song to Mr. Moon. 5. 学 生 懂 得感 恩
21、的情感品质。 已有的背景知识， 向更广阔更完整的 知识体系，阶梯式 的过渡，并为后面 的展示提供资料。 通过月亮先生过生 日的情景，自然过 渡到学生自己过生 日时，得到家人的 关爱，激发学生的 情感，进行情感升 华，培养学生懂得 感恩的情感品质。 Step 4. Homework 1. Read and share the story to your family or friends. 2. Make a birthday card to Mr. Moon. 学生自主选择完成 作业。 尊重学生的个体差 异，设置个性化作 业，设置实践型作 业，增强学生的动 口、动手能力 。 板书设计：板书设计： Unit1 Days and Months Lesson 6 Mr. Moons Birthday 7
