1、- 1 - 单元整合拓展 素材挖掘 篇目篇目 素材主题素材主题 素材呈现素材呈现 子路、曾 皙、冉有、 公西华侍坐 因材施教 孔子对学生言志的评论,各有其侧重点,反映出了他因 材施教的教育方法。子路、冉有、公西华三人言志的具 体内容虽各不相同,但孔子对他们三人的志向都是肯定 的。 哂笑子路,不是认为他的政治主张不对,而是用委婉 的态度批评子路“其言不让” 。曾皙的话是形象化了的 礼乐之治的盛世,所以深受孔子的赞扬。 齐桓晋文 之事 得民心者得 天下 当齐宣王问孟子: “德何如则可以王矣?” 孟子对曰: “保 民而王,莫之能御也。 ” 此所谓得民心者得天下。中国 共产党的发展历史就是证明。192
2、1 年中国共产党“一 大” 召开时,只有五十多名党员,而如今已发展到九千多 万,从星星之火到燎原之势,从秘密组织到在世界上具 有举足轻重地位的政党中国共产党创造了举世罕 见的奇迹。 中国共产党发展壮大及成为中国人民的领导 者绝不是偶然的。 庖丁解牛 熟能生巧 庄子在文中用手“触” 、肩“倚” 、足“履” 、膝“踦” 一系列动作对庖丁的解牛过程进行了描写,体现了庖丁 对牛的骨骼结构十分熟悉。由果寻因,庖丁在初期的机 械练习阶段,一定是解了无数的牛,才把解牛的手法练 得如此精准,进而才练就精湛的技艺。 可见,庖丁解牛的 功夫基础在于“熟练” 。技艺在反复练习中获得,熟能生 巧。 烛之武退 秦师 深
3、明大义 面对郑伯之请,烛之武说:“臣之壮也,犹不如人;今老 矣,无能为也已。 ” 话语间,流露出长期不被重用的委屈, - 2 - 以至于以“今老矣,无能为也已”来推辞。但郑伯的诚 意和对形势的分析,让烛之武尽释前嫌,毅然受命,“夜 缒而出”,说服秦伯与郑结盟。结果是,晋国悻悻退兵, 郑国化险为夷。烛之武的可贵之处在于,他把国家利益 放在第一位,为了国家利益而摒弃个人恩怨。正因为如 此,烛之武成了千古传颂的爱国志士,其深明大义的品 质影响了千千万万的中华儿女。 鸿门宴 团队的重要 性 刘邦之所以成就千秋大业,是因为他拥有一个优秀的团 队。在激烈险恶的斗争中,好的团队凝聚力无可抵挡。 张良的智慧、
4、樊哙的勇猛、刘邦的缜密(以退为进),形 成了一股力挽狂澜、绝处逢生的力量。然而项羽的团队 缺乏沟通,人心涣散,项伯夜会刘邦、项羽优柔寡断、范 增怒言相斥,四面楚歌的结局已露端倪。团队的力量可 以决定个人命运,甚至可以决定历史的走向。 素材拓展 逆境中的坚持 春秋时期,孔子带领他的学生们到各诸侯国游学。因孔子的观点在 当时的乱世是难以践行的,所以他们在各国都受到冷遇。一次,孔子与 弟子走散,待在郑国的东门旁发呆。弟子子贡问郑国人是否见过孔子, 郑国人说东门旁有个老头子像一只丧家之犬在发呆。孔子曾到卫国,后 经曹、宋、郑至陈国,在陈国住了三年,吴攻陈,兵荒马乱,孔子便带弟 子离开。楚国人听说孔子到
5、了陈、蔡交界处,派人去迎接孔子。陈国、 蔡国的大夫们知道孔子对他们的所作所为有意见,怕孔子到了楚国被 重用,对他们不利,于是派服劳役的人将孔子师徒围困在半道,前不靠 村,后不靠店,孔子等人所带粮食吃完,绝粮七日,最后还是子贡找到楚 国人,楚派兵迎孔子,孔子师徒才免于一死。虽然如此,孔子仍坚持不懈 - 3 - 地向诸侯国推销自己的政治主张,把儒家文化传播到各地。 项羽与范增 亚父范增以 70 岁高龄跟随项羽,为项羽运筹帷幄,出谋划策,可谓 是尽心竭力、忠心耿耿,然而就是这样的忠臣也难以逃脱项羽的猜忌。 有一次,刘邦在河南荥阳被项羽包围,这是继鸿门宴之后又一个消灭刘 邦的大好时机,范增立即劝说项羽
6、,要他急攻荥阳,正当项羽对此未置 可否之时,刘邦的谋士陈平略施反间计,就挑拨了项羽和范增之间的关 系。项羽由此开始怀疑和疏远范增,并拒绝采纳其正确建议,范增因此 愤而出走,客死途中。项羽不但失去了一个消灭刘邦的天赐良机,而且 失去了一位肱股之臣。 优秀例文 永远的烛之武 刘明珠刘明珠 秦、晋联军兵临城下,郑国危如累卵。国难面前,烛之武临危受命、 孤身出城;强秦帐内,烛之武不卑不亢、字字珠玑。终于,谈笑间,干戈 化为玉帛。烛之武深明大义、不计个人得失的爱国情操,义无反顾独闯 秦营的英雄气概,虽经两千多年时光流水的冲刷,依然放射出熠熠夺目 的光华! 命运对烛之武并不公平,几十载的冷落,大半生的怀才
7、不遇,满腹 经纶的烛之武,只是郑国一个小小的负责养马的“圉正” 。在他伏下苍 老的身躯拾起艰辛的时候,没有人记起他;当他仰起斑白的头颅呼出抑 郁的时候,没有人记起他。 - 4 - 当“黑云压城城欲摧”的时候,有人想起了他;当大军压境“国危 矣”的时候,有人推荐了他。就这样,“今老矣”的烛之武,踉跄着,被 推到了两军对峙的刀锋前,被推到了生死难测的境地前。 没有多少抱怨,说的只是谦逊的“无能为也已”;没有怎么推辞,做 的只是慨然“许”,然后“夜缒而出” 。于是,这个一直模糊的身影,在 这一刻,变得高大、 变得清晰。 当一个须发尽白、 手无缚鸡之力的老人, 在月隐风高的夜晚,被人用绳子拴着放到围有
8、层层虎狼之师的孤城外; 当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人,在冰冷刺骨的寒风里,揉着酸痛的 腰走进剑拔弩张的秦军大营,这该需要怎样的坚定和无畏!无论他是成 功还是失败,千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩! 面对雄心勃勃的秦穆公,需要的不仅仅是勇气,更要有智慧。慷慨 陈词间,有烛之武对郑国的一片赤诚,还有对局势的准确掌控;寥寥数 语里,有烛之武对人情的洞悉,还有对世事的深刻洞明。所以,一场思想 的碰撞之后,“秦伯说,与郑人盟”,一场灭国的灾难,就这样化为无形。 “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,感谢左传为我们记下了这位 忠勇睿智的老人,纵然隔着千年看去,他依然傲然屹立在历史长河中, 他是烛之
9、武。 永远的烛之武。 【写作借鉴】这篇散文饱蘸感情,歌颂了一个临危受命、不计个人 安危的爱国老人烛之武的形象。文章的最大特点是善于通过合理的设 想,丰富情景,触发人们的审美感受,使烛之武的形象更加丰满。另外, 这篇文章的语言也值得称道,多用短句和整句,行文流畅,富有气势。 - 5 - 文言特殊句式宾语前置句 知识点解读 宾语前置句是文言文学习的重难点之一,要掌握好宾语前置句,首 先要理解什么是宾语前置句。现代汉语的基本语序是:(定)主+状 谓+(定)宾。所谓宾语,就是动词所涉及的对象。在现代汉语中, 宾语一般位于谓语之后,用来回答是“谁”或是“什么” 。而在古代汉 语中,却往往出现宾语放置在谓
10、语之前的情况,这种现象就叫宾语前 置。 文言文宾语前置句的常见类型有以下几种: 1.否定句中代词作宾语,宾语前置。 格式:主语+否定词(莫、不、未、无等)+宾语(余、之、自、尔等)+ 动词。 (1)三岁贯女,莫我肯顾。(硕鼠) 译文:多年辛苦养活你,我的死活你不顾。 (2)秦人不暇自哀。(阿房宫赋) 译文:秦人来不及为自己悲哀。 (3)忌不自信。(邹忌讽齐王纳谏) 译文:邹忌不相信自己。 (4)然而不王者,未之有也。(齐桓晋文之事) 译文:这样还不能以王道统一天下,是没有的事情。 注意:否定句中代词宾语前置必须具备两个条件:宾语必须是代 - 6 - 词;整个句子必须是否定句,即句子中必须有否定
11、词“莫、不、未、 无”等。 2.疑问句中代词作宾语,宾语前置。 格式:主语+宾语(何、曷、焉、胡、谁等)+动词(介词+动词)。 (5)大王来何操?(鸿门宴) 译文:大王来时带了什么东西? (6)王曰:“缚者曷为者也?”(晏子使楚) 译文:大王问:“绑着的人是干什么的?” (7)且焉置土石?(愚公移山) 译文:况且往哪里放置土石呢? (8)噫!微斯人,吾谁与归?(岳阳楼记) 译文:啊!如果没有这种人,我同谁一道呢? 注意:疑问句中代词宾语前置必须具备两个条件:宾语必须是疑 问代词;整个句子必须是疑问句。 3.陈述句中介词宾语提前。 格式:宾语+介词+动词。 (9)余是以记之。(石钟山记) 译文:
12、我因此记下了这件事。 (10)楚战士无不一以当十。(史记项羽本纪) 译文:楚国的士兵没有谁不是用一个抵挡十个的勇气来拼命作战 的。 4.用“之”或“是”把宾语提前。 - 7 - 格式:主语+宾语+之(是)+动词 (11)夫晋,何厌之有?(烛之武退秦师) 译文:晋国,怎么会有满足的时候呢? (12)句读之不知,惑之不解。(师说) 译文:不明句读,不能解答疑惑。 注意:用“之”或“是”把宾语提前,这时的“之” “是”只是宾语 前置的标志,没有什么实在意义。有时还可以在前置的宾语前加上一个 范围副词“唯”,与“是”构成“唯是”的格式。如“唯利是 图” “唯命是从” “唯你是问” 。 教材链接 篇目篇
13、目 宾语前置句宾语前置句 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐 (1)毋吾以也(标志,否定词“毋”) (2)不吾知也(标志,否定词“不”) (3)则何以哉(标志,疑问词“何”) (4)尔何如(标志,疑问词“何”) 齐桓晋文之事 (1)然而不王者,未之有也(标志,否定词“未”) (2)何由知吾可也(标志,疑问词“何”) 烛之武退秦师 何厌之有(标志,疑问词“何”,助词“之”) 鸿门宴 (1)籍何以至此(标志,疑问词“何”) (2)沛公安在(标志,疑问词“安”) 典例分析 阅读下面的文段,回答相关问题。 太清之乱,亲属散亡,贞于江陵陷没,暠逃难番禺,贞母出家于宣明 寺。及高祖受禅,暠还乡里,供养贞母,将
14、二十年。太建五年,贞乃还朝。 及始兴王叔陵为扬州刺史,引祠部侍郎阮卓为记室,辟贞为主簿。贞度 - 8 - 叔陵将有异志,因与卓自疏于叔陵,每有宴游,辄辞以疾,未尝参预。叔 陵雅钦重之,弗之罪也。俄而高宗崩,叔陵肆逆,府僚多相连逮,唯贞与 卓独不坐。 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 贞度叔陵将有异志,因与卓自疏于叔陵,每有宴游,辄辞以疾,未尝参 预。叔陵雅钦重之,弗之罪也。 【答案】(谢)贞猜度叔陵会有叛逆之心,就和阮卓自行疏远叔陵,每当 有宴饮游乐,总是称病推辞,不曾参与。叔陵一向钦敬他,不怪罪他。 【解析】本题考查翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主,意译 为辅,同时注意
15、字字落实。翻译后的句子要通顺,不能出现病句。关键 词得分点:度、因、雅。句式:辙辞以疾(状语后置句),弗之罪也(宾语 前置句)。 即学即练 1.阅读下面的文言文,翻译文中画线的句子。 孙傅,字伯野,海州人。登进士第,为礼部员外郎。时蔡翛为尚书, 傅为言天下事,劝其亟有所更,不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。 金人来索太上、帝后、诸王、妃主,傅留太子不遣。密谋匿之民间,别 求状类宦者二人杀之,并斩十数死囚,持首送之,绐金人曰:“宦者欲窃 太子出,都人争斗杀之,误伤太子。因帅兵讨定,斩其为乱者以献。苟不 已,则以死继之。 ”越五日,无肯承其事者。傅曰:“吾为太子傅,当同生 死。金人虽不吾索,吾当与
16、之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。 ” 遂从太子出。 - 9 - (节选自宋史孙傅传,有删节) 金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。 答案:金人虽然没有点名要我,我却应该与太子同去,求见两名首领当面 指责他们,或许有成功的可能。 2.阅读下面的文言文,翻译文中画线的句子。 来护儿,字崇善,未识而孤,养于世母吴氏。吴氏提携鞠养,甚有 慈训。幼而卓荦,初读诗,舍书叹曰:“大丈夫在世,会为国灭贼以 取功名!”群辈惊其言而壮其志。十二年,驾幸江都,护儿谏曰:“陛下 兴军旅,百姓易咨怨。车驾游幸,深恐非宜。伏愿驻驾洛阳,与时休息。 陛下今幸江都,是臣衣锦之地,臣荷恩深重,不敢专
17、为身谋。 ”帝闻之,厉 色而起,数日不得见。后怒解,方被引入,谓曰:“公意乃尔,朕复何望!” 护儿因不敢言。及宇文化及构逆,深忌之。是日旦将朝,见执。护儿曰: “陛下今何在?”左右曰:“今被执矣。 ”护儿叹曰:“吾备位大臣,荷国 重任,不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!”乃遇害。护 儿重然诺,敦交契,廉于财利,不事产业。至于行军用兵,特多谋算,每览 兵法,曰:“此亦岂异人意也!”善抚士卒,部分严明,故咸得其死力。 (节选自北史来护儿传,有删节) 不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言! 答案:不能清除凶恶悖逆之人,终致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黄 泉之下,还能再说什么
18、呢! 3.阅读下面的文言文,翻译文中画线的句子。 许将字冲元,福州闽人。举进士第一。神宗召对,除集贤校理、同 - 10 - 知礼院,编修中书条例。初,选人调拟,先南曹,次考功。综核无法,吏得 缘文为奸,选者又不得诉长吏。将奏罢南曹,辟公舍以待来诉者,士无留 难。契丹以兵二十万压代州境,遣使请代地,岁聘之使不敢行,以命将。 将入对曰:“臣备位侍从,朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事,不 有以折之,则伤国体。 ”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境,居人跨屋栋 聚观,曰:“看南朝状元。 ”及肄射,将先破的。契丹使萧禧馆客,禧果以 代州为问,将随问随答。禧又曰:“界渠未定,顾和好体重,吾且往大国 分画矣
19、。 ”将曰:“此事,申饬边臣岂不可,何以使为?”禧惭不能对。归 报,神宗善之。 (节选自宋史许将传,有删节) 将曰:“此事,申饬边臣岂不可,何以使为?”禧惭不能对。 答案:许将说:“这件事,指示边地官员办理不就行了,要派使者做什么 呢?”萧禧羞惭不能回答。 如何阐述自己的观点如何阐述自己的观点 方法技巧画龙点睛 知识综述 观点是作者对所论述问题的最基本看法,在文章中就是中心论点。 写文章的目的就是向别人阐述自己的观点。阐述自己的观点,首先要把 自己的观点明确表达出来,让大家知道自己的观点是什么;其次要运用 一些技巧,让别人认可你的观点,接受你的观点。下面我们介绍几种阐 - 11 - 述观点的方
20、法。 技巧点拨 一、揭示本质法一、揭示本质法 这种方法就是在提出文章的中心论点后,用自己的语言把对中心 论点本质的理解,采用“是”的句式揭示出来。这种方法可以 使文章由表及里、由浅入深,透过现象揭示本质,显示出深刻的内涵。 如: 皎皎月光,我掬一缕最亮的;点点星辉,我摘一颗最美的;灼灼红叶, 我采一片最艳的。此时我选择人生的支点独立。 独立是一种明亮却不耀眼的光辉,一种圆润但不腻耳的声响,一种 不向周围的人申诉求告的大气,一种不向周围的人阿谀奉承的清高。它 是一种风格,一种自然。(优秀作文我的独立宣言片段) 作者在第一段的最后提到本文的中心论点“人生的支点是独立”, 接着在第二段阐述自己对“独
21、立”的理解,揭示了“独立”的本质内涵, 显示出了作者高远的立意。 二、比喻阐述法二、比喻阐述法 这种方法就是在提出文章的中心论点后,采用比喻的方法把观点 阐述出来。这一方法把物象和哲理巧妙融会在一起,既可以使说理形象 生动,又可以增添文章的哲理美和画面美。如: 虽然 “摔跤” 了,但是小孩敢于大胆尝试的精神仍然值得我们学习。 如果我们因害怕“摔跤”而墨守成规,那么社会文明怎么发展?历史的 长河又怎能向前?因此,我们做任何事情都不要害怕“摔跤” 。 - 12 - 不怕“摔跤”,犹如老鹰敢于向蓝天白云冲刺,在天空划下美丽的 弧线;不怕 “摔跤” ,犹如蜡梅迎着霜雪依旧暗香满乾坤,令人心旷神怡; 不
22、怕“摔跤”,犹如青松咬定山崖不放,挺立于危崖涧畔,展现了一幅迎 客松的华美画卷。(优秀作文不怕摔跤片段) 作者在第一段的末尾提出自己的观点“我们做任何事情都不 要害怕摔跤 ”,接着在第二段运用了三个比喻,既深刻地阐述了“不 怕摔跤 ”的内涵,又使得语言形象生动。 三、诗句阐述法三、诗句阐述法 这种方法就是借助诗句从多个角度对观点进行阐述。这种方法往 往把恰当的诗句“镶嵌”在阐述观点的语句中,既能显示出作者丰富的 文学积累,又可彰显出文章丰厚的文化底蕴,浸透着浓郁的书卷气息。 如: “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,是青翠的竹在向你昭示着 它的意气,昭示着一种贯穿生命的不屈与坚忍; “不爱沙滩
23、擢贝子,扬帆击楫戏中流”,是浪顶峰尖的弄潮儿在昭 示着他的意气,昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧; “仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,是骄傲的行者在向你昭示 着他的意气,昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。 意气,生命的支撑,成功的基石。(优秀作文谈意气片段) 作者一开篇就用三个段落从诗句中引出自己对“意气”的独特看 法,从而得出“意气,生命的支撑,成功的基石”这一观点。既明白点出 了观点,又显示了自己丰厚的文学积累,使文章显得文采斐然、激情昂 - 13 - 扬。 四、事例阐述法四、事例阐述法 这种方法就是借助事例从多个角度阐述观点。事实胜于雄辩,运用 令人信服的事例从各个角度来阐述
24、论点,既可以使论点的提出有理有 据,又可以扩大论证的范围,增强说服力。如: 所谓 “不以规矩,不能成方圆” 。 这个圆使我想到了循规蹈矩,稳定, 规范。有人认为这样就是死板,有人却偏爱这个图形,认为要在规矩方 圆里张扬个性。 什么是个性呢?李白的放歌纵酒是一种个性,陶潜的南山种豆是一 种个性,凡高的向日葵又是另外一种个性其实,个性就是展 现自我的风采,展现自我的才华,展现自我的见解。我们应当承认,张扬 个性有利于个人的发展,也有利于社会的进步。(优秀作文星星发光 张扬个性片段) 作者首先在第一段提出本文的中心论点“要在规矩方圆里张 扬个性”,然后第二段分析“什么是个性”:作者先举出李白、陶潜和
25、 凡高的例子,给读者一个具体的感性认识,接着又理性阐释对“个性” 的看法,从而使读者对“个性”的理解更加全面、深刻。 学以致用我来试试 作文题目 请你以“责任”为话题写一篇议论文,立意自定,题目自拟,不少于 800 字。 - 14 - 佳作示例 多一点责任心 责任,无处不在。家庭、学校、社会,都需要责任。在如今这个竞 争激烈、价值多元的世界,就更加需要责任心。多一点责任心,你会发 现其实世界真的很美好。 多一点责任心,对自己负责。人生之路长漫漫,途中会遇到各种各 样的挫折,这些挫折或许会让我们在路上停滞不前,或许会让我们偏离 了原来的方向。我们需要存一份责任心,对自己负责。只有这样,我们 才能
26、找回正确的方向,继续前进。古人云:穷则独善其身。在能力不足 的时候,我们最起码要做到对自己负责,因为这是最基本的。要是自暴 自弃,谁还能来帮你?做到对自己负责其实很简单,像衣冠整齐,精神面 貌好,无不是对自己负责的表现。 多一点责任心,对他人负责。刘备三顾茅庐,终请得孔明出山,答应 帮刘备打江山。在刘备逝世后,孔明鞠躬尽瘁,他对刘备负责,对天下负 责。无可否认,孔明的责任心的确难得。对别人负责任亦可理解为为他 人多着想,多给予。我们身边也不乏这样的例子。在一次次的抗洪斗争 中,我们的战士走在最前线,以自己的生命拯救受灾群众,谱写了一曲 曲英雄壮歌;在新冠肺炎疫情中,白衣战士不畏病魔,坚守在一线
27、,使越 来越多的病人康复出院。抗洪战士和白衣战士的行为都是出于一种对 他人负责的心态。 多一点责任心,对国家负责。国家兴亡,匹夫有责。个人的命运总 是与国家的命运紧密相连的。 “国之不存,何以家为?”对国家的负责体 - 15 - 现在爱国上。范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,陆游的 “僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”,莫不是爱国!刘胡兰的宁死不屈, 董存瑞的舍身精神,至今仍深深地印在我们的脑海中。千万不要以为爱 国必须要做些轰轰烈烈的大事,其实我们可以从一件件的小事中做到 爱国:为国家省一滴水、省一度电,捡起地上的一张废纸这也是对 国家负责。 多一点责任心,你会发现世界其实真的很美好。 点 评 本文标题即论点。首段从社会需求的角度进一步阐释了论点,进而强 调责任的意义。 第一层论证,理论分析,很有见地。 第二层论证,列举孔明、抗洪战士、白衣战士的事例,论证“多一点 责任心,对他人负责”的观点,很有说服力。 第三层论证,引用相关名句,把恰当的诗句“镶嵌”在阐述观点的语 句回扣论点,照应题目。 名师点评 文章开篇开门见山地提出了观点,然后从对自己负责、对他人负责 和对国家负责三个角度,层层递进,展开论证。在论证过程中思路开阔, 选材自由,涉猎广泛,从而使文章内容丰满,富有意蕴。语言自然,语句 流畅和谐,更显作者语言功力之不凡。
