1、田家寨中学 龙德在田 中流击楫 博学 团结 务实 进取 自尊 自强 自立 自信 1 【人民音乐出版社】【人民音乐出版社】 聂聂 耳耳 教教 学学 设设 计计 一一教材分析教材分析 聂耳 是人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书 高中音乐鉴赏 田家寨中学 龙德在田 中流击楫 博学 团结 务实 进取 自尊 自强 自立 自信 2 第十六单元“人民音乐家聂耳、冼星海”第二十八节。本节课的内容是 主要了解聂耳的简介，欣赏聂耳作品金蛇狂舞感受器音乐情绪，从而引 出教学难点：螺蛳结顶的作曲手法。通过本节课的学习，学生能够加深对我 国民乐合奏曲的了解，保持积极向上的信念。 二二教学对象教学对象 高一学生 三
2、三学情分析学情分析 1.中生抽象逻辑思维能力较强，能用联系发展的眼光分析问题，有较高的 概括、总结能力。 2.高中生通过小学、初中阶段，对人文历史等科目的学习到高中时已经拥 有和掌握了较深厚的文化基础，具备了对知识点和问题进行深入探讨的 能力和水平。 3.高中生思维能力活跃，逻辑思维能力强，想象力丰富，意识强。 四教学目标四教学目标 （1）知识与技能：搜集、阅读相关知识，了解聂耳并知道这位革命音乐家 的伟大贡献及高尚品格。初步了解“螺蛳结顶”的作曲手法 （2）过程与方法：通过教师所创立的情景及运用举例分析、感受、体验等 方法，让学生体验到作品的情感内涵，体验到乐曲所表达的思想感情。 （3）情感
3、态度价值观：通过聆听金蛇狂舞，感受体验其音乐情绪，激 发学生树立积极乐观向上的信念。 四四教学重难点教学重难点 教学重点：了解聂耳聂耳的生平简介，欣赏、分析聂耳的音乐作品金蛇狂 田家寨中学 龙德在田 中流击楫 博学 团结 务实 进取 自尊 自强 自立 自信 3 舞 教学难点：了解乐曲金蛇狂舞中螺蛳结顶的作曲手法 五教学用具五教学用具 黑板、多媒体课件、电子琴 六教学过程六教学过程 1.1.兴趣导入兴趣导入 师生问好 师：师：同学们，在开始今天上课之前，老师想和大家一起来用唱歌的方式回忆 一首儿歌，从而重温一下儿时的美好时光。（视频播放卖报歌） 师：师：这是一首好早的儿歌，大家还记得在唱这首儿歌
4、在什么时候吗？（答： 幼儿园）由于时间的原因，有好多同学们已经不太记得歌词了，不过没 关系，我发现同学们在演唱的过程中都是很幸福的，脸上都露出笑容。 老师想问大家：同学们知道刚才所唱的这首卖报歌曲作者是谁吗？ （答：聂耳） 师：师： 哪位同学能起来与大家分享一下关于聂耳的知识呢？ （答： 代表作品 义 勇军进行曲，我们更多的把它叫做中华人民共和国国歌） 2.2.授新课授新课 师：师：有人说：他是天才的音乐家，是坚定的革命者。他用音乐作为武器吹响 了革命的号角，为大众呐喊，为民族而歌。他就是咱们今天这节课的主 角聂耳。（出示 PPT，聂耳简介等） 师：师：聂耳，原名聂守信，云南玉溪人，中国音乐家
5、，聂耳凭借自身独特的魅 力音乐作品在时代的洪流中脱颖而出。在他去世前不到两年的时间内， 田家寨中学 龙德在田 中流击楫 博学 团结 务实 进取 自尊 自强 自立 自信 4 一共创作了 37 首音乐作品， 为 8 部电影创作了 20 多首电影的歌曲， 在 他多部作品中， 其中反映工人阶级斗争的歌曲占有为重大的比重。 可以 说，聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命的音乐先驱， 更是中国无产阶级音乐革命的建设者和开拓者。 看了聂耳的生平， 大家 会注意到他一共 23 岁，英年早逝。在 1935 年的时候在日本海滨游泳， 不幸溺水身亡。 虽然很年轻， 但是在不到两年的时间内创作了众多的音 乐
6、作品。例如：.。 师：师：接下来咱们来聆听聂耳的一部作品，先来听一小部分，请同学们思考一 下：（1）这首音乐让你有什么感受？（2）音乐又让你联想到一幅怎样 的场景？（播放金蛇狂舞音频） 师：师： （1） 音乐是高兴、 热闹的情绪 （2） 过年的场景 （庆祝结婚、 生孩子等） ， 这首作品的名字叫什么？ （答： 金蛇狂舞 ） （出示 金蛇狂舞简介 ） 师：师：下面，我们完整的来听一下这一首乐曲，问题是：（1）音乐中演奏形 式是什么？（2）乐曲中的打击乐器起到了怎样的作用？（3）聆听观看 过程中，看一下有哪些乐器演奏？带着问题去寻找答案。 师：师：同学们都被热闹的气氛所吸引了，（1）演奏形式为民乐
7、合奏（2）主要 乐器有：（出示乐器图片）竹笛、二胡、琵琶、古筝、扬琴、鼓、锣， 还有阮。在这几件乐器中，有四件乐器被称之为“民乐四大件”，二胡、 琵琶、古筝、扬琴。（3）打击乐起到了渲染气氛的作用，利用打击乐 渲染出了赛龙舟的紧张、兴奋等情绪，让我们等感受到热闹的场面。 师：师：接下来，我们再来听一下乐曲的前半部分，问题：哪段音乐最热闹，情 绪最高涨？为什么？ 田家寨中学 龙德在田 中流击楫 博学 团结 务实 进取 自尊 自强 自立 自信 5 师：师：同学们，这三句哪一句师最热闹呢？（答：第三句）第三句里面多了打 击乐器（鼓），第一句（竹笛吹奏），旋律走向的往上走的，慢慢的往 上走，作为一个开
8、始；第二句（电子琴演奏），旋律走向一直向上走， 是第一乐句的发展；第三句，上下乐句的对答，而且加入了很多的打击 乐。下面请同学们着重的来看一下第三乐句的旋律。 师：师：（出示 PPT，电子琴弹奏弹唱）（1）教师领唱（2）师生分开唱。问题 是：乐谱有什么特点？（有对唱）节奏（拍号）不同。乐句在逐层递减， 在音乐中称之为变换拍子。 （出示变换拍子含义）拍号变换了，音乐的 速度也会随之变换。 乐句逐层递减的形式和咱们吃的一种食物相似 （出 示螺蛳的图片），螺蛳上面大，慢慢到中间越来越小，这样的一种创作 手法在音乐上咱们称为“螺蛳结顶”。（出示螺丝结顶的含义），下面 请同学们用自己理解的图画式的方式来描绘一下。（画圆圈，画 wifi） 师：师：中国民间的艺术形式也是在不断变化发展的，并不是一成不变的，他也 是在不断的创新，例如：2012 年中央电视台春节联欢晚会上李文迪和 王力宏钢琴创意曲金蛇狂舞，我们欣赏一下，欣赏过程中感受一下 第三乐句是否出现。 3.3.课堂小结课堂小结 师：师：课堂小结（出示 PPT），最后请大家和老师怀着强烈的民族自豪感来唱 一下聂耳的另外一首作品 义勇军进行曲 让我们用歌声在缅怀这位伟 大的人民音乐家聂耳。 师：师：今天的课到此结束，同学们再见。
