1、第十一节 非洲歌舞音乐 课题课题：非洲歌舞音乐 课型课型：鉴赏课 年级年级：高一年级 课时课时：一课时 教材分析：教材分析： 本课内容是高中音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵第十一节非洲歌舞 音乐。 教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多， 需要教师进行合理的设计。 因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。 要在一堂课内对非洲 音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因 此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、舞蹈分类三 大部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了两首有代表性的曲目，并尽可能采 用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、
2、创作、探究等教学领域，引 导学生充分地感受和体验音乐。 学情学情分析：分析： 学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解较少， 他们曾在初中音乐教材中， 有过浏览性的欣赏。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、 旋律特点、社会功能为主线的教学思路。课堂中选择了两首有代表性的曲目，既 有音像资料，让学生专注于聆听；还有视频资料，使学生更直观地了解非洲音乐 的特点。 教学教学设计及思路设计及思路： 根据本课的教学内容和高中生的学习特点，为充分发挥学生的主观能动性， 在课前让学生搜集有关非洲音乐的资料，主动参与丰富学习材料的准备中来。在 课堂教学中我运用了较为丰富的教学方法，设计了资料展示
3、、师生交流、鼓乐节 奏模仿、节奏练习、歌曲模唱、探究非洲音乐特点等教学环节。通过这些活动让 学生主动参与课堂教学，积极地体验、思考和探究，在获取知识的同时使课堂生 动、活泼。 教学目标：教学目标： 一、知识目标一、知识目标： 1、欣赏两首有代表性的非洲民间音乐，引导学生感受、体验非洲民间音乐的 风格特征。 2、初步认识非洲鼓乐，了解非洲音乐的节奏。 3、能够了解非洲舞的划分，学会几个非洲舞的动作。 二、能力目标：二、能力目标： 1、通过演唱歌曲和模仿非洲鼓的节奏练习，使学生充分感受非洲音乐特征。 2、通过欣赏与体验，知道非洲音乐的特点，了解非洲音乐的社会功能。 三、情感目标：三、情感目标： 了
4、解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响， 培养学生以正确的态度理解世界 多元音乐文化。 教学重点教学重点：了解、掌握非洲民间音乐的风格特征。 教学难点教学难点：体验非洲音乐中复杂多变的节奏。 教学方法：教学方法： 情境导入法、视听欣赏法、节奏练习法、视唱法、体验感受法、探究总 结法 教学用具教学用具：教学课件、鼓 教学过程教学过程： 教 学教 学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导 入导 入 新课新课 老师带来一段非洲舞 提问： 老师跳的是哪个地方的舞 蹈 出示课题非洲歌舞音乐 （板书） 观看老师舞 蹈思考问题 激发学习兴趣， 使 学生迅速进入非洲音 乐的情境中，
5、初步体验 非洲音乐的风格特点。 教 学教 学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 非 洲非 洲 音 乐音 乐 概 况概 况 介绍介绍 一、 教师讲解非洲 音乐的地理划分。 二、二、 播放收集整理 了反映非洲浓郁生活气息 的图片和音乐。 学生观看 PPT 了 解非洲风土人情 旨在引导学生进 入广袤非洲大地，去 聆听来自非洲旷野的 回响。 器乐器乐 曲及曲及 歌曲歌曲 欣赏欣赏 一、器乐曲欣赏：一、器乐曲欣赏： 1. 出示非洲鼓的图片，简介 3 种主要非洲鼓，以说话鼓传递信 息，引导学生在鼓上通过轻重缓 急和节奏的疏密来模拟家里着 火和非常饿的场景。 老师表演一段鼓，学
6、生通过 聆听思考老师在击打鼓的不同 位置的音色变化引出鼓的低中 高音，介绍非洲鼓的击打方式。 2、欣赏布隆迪民间乐曲鼓舞 引导学生分析乐曲： 这首歌曲的伴奏乐器？ 它的节奏变化特点 你还听到了什么声音？ 3、节奏练习： 出示乐器鼓；以及鼓舞 中典型的节奏型，指导学生先做 单声部的节奏练习，再做两个声 部的节奏练习。 了解非洲鼓 的外形、音色等 特点，鼓在生活 中的重要用途 传递信息。 聆听乐曲，随着 鼓声轻轻地在腿 上 或 者 桌 上 敲 击， 讨论这首乐 曲的节奏与音乐 特点。 在老师的指导下 做节奏练习，体 验非洲节奏的多 层次与多线形 。 通过听辨及教师的介 绍，引导学生了解鼓 在非洲音
7、乐中的重要 地位。学会非洲鼓的 击打方式。 学生通过聆听、轻轻 敲击等活动，该环节 意在让学生感受布隆 迪圣鼓的表演，并且 了解布隆迪圣鼓是在 特定的场合表演的一 种鼓乐。 通过聆听、模仿等体 验活动，让学生能亲 身感受非洲音乐的复 杂多变，认识和理解 非洲音乐独特的魅 力。 器乐器乐 曲及曲及 歌曲歌曲 欣赏欣赏 二、歌曲欣赏：二、歌曲欣赏： 1、加纳民歌非洲赞歌 欣赏时注意以下问题： 非洲歌曲有什么特点？ 它的演唱形式是怎样的？ 歌唱家的演唱有什么特点？ 2、出示非洲赞歌乐谱，范 唱歌曲。 让学生学习非洲赞歌的节奏， 在 桌上击打节奏为老师伴奏。 介绍非洲歌曲一领众合的特 点，老师创编一段
8、旋律跟学生进 行一领众合练习。 老师带来非洲的头饰和装饰 品，选择一位同学作为酋长，一 个鼓手，一位领唱和全体同学进 行情境表演， 聆听歌曲， 体验感受音乐特 点。 讨论说出歌曲的 音乐特点。 随着老师的击鼓 声一起唱一唱非 洲歌曲，体验一 领众合的表演形 式，并进行情境 表演。 让学生带着问题 有目的的欣赏，在思 考与回答中加深学生 对非洲歌曲的印象与 特征的了解，提高鉴 赏能力。 通过演唱歌曲，使学 生进一步体会非洲音 乐的旋律特点。并在 情境中通过良好的互 动感受非洲音乐独特 的魅力。 非洲非洲 舞蹈舞蹈 欣赏欣赏 老师介绍舞蹈大体可以分 为两大类：传统的礼仪性歌舞和 民间自娱性歌舞。
9、老师做几个舞蹈动作让学 生思考跟非洲人民的生活息息 相关？求雨.狩猎.祭祀。并让学 生模仿。 思考非洲舞 的种类并进行模 仿。 非洲舞蹈是非洲 人生活中不可缺少的 重要组成部分，此环 节意在让学生感受非 洲舞的风貌特征。 体验体验 创新创新 学生选取几个非洲舞的动作，并 进行节奏创编，分小组进行非洲 歌舞表演 学 生 分 小 组 讨 论，创编并进行 表演 通过创编和表演让学 生能亲身认识和感受 非洲舞蹈以及非洲音 乐独特的魅力。 探探 究究 小小 结结 探究： 非洲音乐有哪些特点？ 分别从歌舞形式，伴奏乐器， 节奏特点来回答 讨论交流， 得 出答案。 引导学生讨论、 探 究分析，对整堂的教 学起到一个总结提升 的作用，通过这一环 节可使学生对课堂获 取的知识进行梳理、 归纳。 从感性的欣赏 到理性地了解非洲音 乐文化。
