1、Lesson9 On the Farm 教学设计 一、教学内容：冀教版（一起点）三年级下册 Unit 2 Animal Friends 二、教学目标： 1、引导学生听说读写单词： farm, cows, horse, pig 句型： Can a cow run? Yes, it can. 2、能运用 Can a .句型对动物特性提出询问 3、培养学生细心观察，爱护小动物的品质 三、教学重点： 重点单词：farm, cows ,horse, pig. 重点句型：Can a cow run? Yes, it can. 四、教具准备：图片，ppt. 五、教学过程： （一） Greetings 问好（
2、2 分钟） （二）热身 教师说单词，学生做动作（3 分钟） 师：First, lets do warming-up. I say words and you act. For example, I say “run”, and you act “run,run,run”.OK? lets begin. Now, I say animals, you act. For example, I say fish, you act “fish, fish, fish” （三）问题导入（2 分钟） T: In this unit, we have learned many animals. Can yo
3、u tell me what animals we have learned? S: fish, dog, cat, rabbit, bird. T: Do you like animals? Do you want to see animals? S: Yes！ T:Today well come to Omacdonalds farm. To see animals. （四）新知呈现 1、引出 omacdonald,和它的 farm, 学习单词 farm, 及关于 ar 的发音。 （2 分钟） 2、听音频，写动物 3 分钟 播放 Omacdonald had a farm 歌曲，让学生边听
4、边写听到 的动物，听完找同学说出答案。 4、学习 Cow, （1）单词 Cow（2 分钟） Cow, 粘贴图片，讲授 cow, two cows,传牛的图片读，边 传边读。 学习 ow 发音，及学生会读含 ow 单词。 （2）句式 Can a cow run?（2 分钟） Now, boys and girls,can you run?(由问学生是否能跑 Can you run，引出句型 Can a cow run?) 引出不同动物，学习 Can a 句型。 （3）闪句子练习 Can a 句型。 （4）让学生从图片里自选动物， 场景组成句子（2 分 钟） 5、学习 pig（2 分钟） （1）单
5、词 pig 拼读 （2）Twister 趣味绕口令 The pig is big, I can see this big pig. 引导学生会读 pig,big. 6、学习 horse （1）听录音（1 分钟） 丹尼和李明也来到了农场，它们看到什么动物呢？边听 边写。 （2）单词 horse 和 horses（1 分钟） 两人一组开火车读，学习 or 发音，及相关单词 （3）提问 Can a horse run?，学生回答。 （4）听录音跟读，让学生模仿 Danny Li Ming（1 分钟） （四）训练 1. 听声音，猜动物（2 分钟） 2. Lets chant（3 分钟） This is
6、 a pig. It is pink. Can it run? Yes, it can. This is a cow. It is black and white. Can it dance? No, it cant. This is a horse. It is brown. Can it fly? No, it cant. You can choose the way you like to read it. 你可以选择你喜欢的方式读： 和同桌，四人，和老师，读喜欢的一段， 读三段 3. 对话练习（5 分钟） 看图片和小组成员编对话进行表演 (1.男女分角色读 2.3 小组单独表演) （五）Summary:小结（2 分钟） 1.师：我们应该怎样对待我们身边的小动物呢？ 2.播放动物和人类的友爱图片 3.Are you happy on Omacdonalds farm? Now say goodbye to him. （六）作业 Homework: 制作一个关于 Farm 的思维导图.
