1、教 学 目 标 1. 知识与技能：听懂并能指认单词，听懂本课单词、会说、读得准、能上口。会用英语询问时间。 2. 过程与方法：利用单词卡片识记本课单词，结合语境练习询问时间以及回答 3. 情感态度与价值观：让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。 重 难 点 教学重点：学生学习单词的发音，特别是数词 11-15，注意他们的发音规律。 教学难点: 学习询问时间的常用句型以及回答。 教学流程 集体备课 课 前 3 分 钟 Sing a song: 上节课所学的歌曲。 (通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发 了学生的英语学习兴趣。 歌曲也为数词的巩固和学习做了铺 垫） 新 课
2、 1、导入 复习前面学过的 1-10 数词以引出本课的新词 2、教授新词 利用 PPT 把本课新词展出，11-15 数词放到一起讲授让学 生能更好的发现他们的发音规律。还有两个词组以及时间这 个词。 （师领读三遍，拼读三遍，生自读三遍，分组读进行 PK ） 3、讲授课文重点 出示一个表的图片 S: Ah. Its a clock! T: Yeah! Good! Look at the clock, what time is it?（在钟表上 时间 7 点） S: 7 点或者 Its seven oclock.（引出本课重点句型） What time is it ? Its oclock。 （这
3、是整点的表达）。 （这是整点的表达） Practice 出示不同的时间图片，让学生练习句型。 （先是师带着学生说 生自说，两人一组一问一答） 新 课 出示一个不是整点的时间 7：13 Its seven thirteen. What time is it ? Its . （这不是整点的表达（这不是整点的表达） Practice 根据出示的时间图片，俩人一组进行练习。 重新拿出第一张七点的时间图，问学生平常早上七点 我们应该做什么了？引出下一个重点句型 Its time to get up! Its time to .(该做某事了）该做某事了） Practice 1. Draw and make
4、 the cards 2. Play the cards game. （每个人手里会有一张纸，写下自己的起床时间，去上 学时间和一些其他的时间，等待老师提问。如果老师提 问到某个同学，该同学起立说出自己的时间，并把纸条 向大家展示，以方便大家的监督。 ） T: What time is it? S1: Its S2: Its （答对的同学有奖励，答错的要进行惩罚哦。 ） 听录音，读课文（第一遍只听，第二遍跟读，第三遍 自读） 板 书 设 计 Lesson 13 What time is it? What time is it? -Its oclock.（这是整点的表达） -Its . （这不是整点的表达） Its time to .(该做某事了） 作 业 布 置 1. Please copy the new words five times. 2.和你的同学一起练习 What time is it ?以及回答 Its 3.根据时间， 练习表达 It s time to do sth.结构。 课 堂 反 思
