1、8 匆匆 第二课时 8.8.匆匆匆匆 语文 六年级 下册 匆匆 匆匆 8 匆匆 匆”是个会意兼形声字，“匆”的本义就是急促、急速。如图所 示 小篆的“匆”字，字形的下方是个心脏的形状，表明急促是一种 心理活动；上方是“囱（cng）”，本义是烟筒，从烟筒中冒出的 烟是连续不断的，从而表现出一个人心急火燎的样子。 8 匆匆 默默 白白 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 茫茫然 轻轻悄悄 伶伶俐俐 涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 潸潸：形容流泪不止。潸潸：形容流泪不止。 挪移挪移 跨过跨过 溜走溜走 蒸融蒸融 遮挽遮挽 徘徊徘徊 一去不复返一去不复返 掩面叹息
2、掩面叹息 逃去如飞逃去如飞 8 匆匆 词语点拨：词语点拨： 逃去如飞逃去如飞 运用什么运用什么修辞手法修辞手法? 你能说出一些这样的词语吗？你能说出一些这样的词语吗？ 健步如飞健步如飞 心乱如麻心乱如麻 守口如瓶守口如瓶 心急如焚心急如焚 8 匆匆 默默 白白 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 茫茫然 轻轻悄悄 伶伶俐俐 涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 潸潸：形容流泪不止。潸潸：形容流泪不止。 挪移挪移 跨过跨过 溜走溜走 蒸融蒸融 遮挽遮挽 徘徊徘徊 一去不复返一去不复返 掩面叹息掩面叹息 逃去如飞逃去如飞 谁能用这些词语来概括课文主要内容？ 8 匆匆
3、 快速阅读第1自然段，思考这段用什么 表现手法表达了时光的匆匆？用横线画出来。 这句话描写了哪些事物?写出时间的什么特点? 8 匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我 们的日子为什么一去不复返呢？是 有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了 哪里呢？ 8 匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我 们的日子为什么一去不复返呢？是 有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了 哪里呢？ 8 匆匆 燕子去了，
4、有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我 们的日子为什么一去不复返呢？是 有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了 哪里呢？ 8 匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 我会说 天下雨了，有的 的时候；太阳落山了， 有 的时候；月亮缺了，有 的时候。 再晴 再升起 再圆 8 匆匆 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世 界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被 微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留
5、 着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕 迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白 白走这一遭啊？ 8 匆匆 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世 界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被 微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留 着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕 迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白 白走这一遭啊？ 8 匆匆 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世 界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除
6、徘徊 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被 微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留 着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕 迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白 白走这一遭啊？ 8 匆匆 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 你能把这句话换另一种说法 意思不变吗? 我不曾留着像游丝样的痕迹。 这句话运用什么修辞手法，这样写的好处是什么? 这句运用了反问的修辞手法，这样写的 好处是感叹时间流逝快，自己没做出什么成就， 突出作者的惋惜之情。 8 匆匆 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世 界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘
7、徊 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被 微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留 着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕 迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白 白走这一遭啊？ 8 匆匆 过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了。 这句话运用 修辞手法，把 比作 、 ，说明 。 比喻 过去的日子 轻烟 薄雾 时间易逝，因而更显宝贵， 更值得珍惜 8 匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我 们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走
8、了罢：现在又到 了哪里呢？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些 什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆 匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被 微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹 呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界， 转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白 白走这一遭啊？ 8 匆匆 我不知道他们给了我多少日子，但我的手 确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴 在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有 声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 8 匆匆 我不知道他们给了我多少
9、日子，但我的手 确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴 在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有 声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 这句话运用什么修辞手，把什么比作 什么?说明了什么? 这句运用比喻，把过去的八千多日子比作 针尖上的水滴，把时间的流比作大海，说明 时间消逝的速度快，无声无息，无影无踪。 8 匆匆 合作学习： 1. 默读第3自然段，划出能体现时间有“脚” 的句和词语。读一读，互相补充。 2.组内交流，从中你感受到什么? 8 匆匆 汇报要求： 1.声音响亮。 2.自然大方。 8 匆匆 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然 跟着旋
10、转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他 便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹 息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 8 匆匆 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然 跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他 便伶伶俐俐地从我身上跨过
11、，从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹 息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 8 匆匆 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆 匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺 在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新 来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 这段运用什么修辞手，你感受到什么? 这段话运用排比和拟人的修辞手法，我感受到时间和我 们形影不离，却又转瞬即逝。 8 匆匆 小练笔： 的时候，日子 ； 的时候，日子 ； 的时候，日子 。 看电视 从屏幕前跳过 ； 玩游戏 从操场上溜走 看小说 从书本中划过 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的 时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。 8 匆匆 学了这篇课文，你有什么收获呢? 1 北京的春节 谢谢观看谢谢观看
