粤教版（三起）五下-Unit 1 Making Plans-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：35167).zip

go fishing go hiking go dancing go swimming 看图说单词,看看谁最棒 go ice-skating go shopping Hi, Jim.Hi, Candy. What do you like doing? I like fishing and swimming. How often do you go fishing? I go fishing once a week. How often do you go swimming? I go swimming twice a week. Candy, What do you like doing? I like hiking and ice-skating. I go hiking three times a week. How often do you go hiking? How often do you go ice-skating? I often gogo ice-skatingice-skating . Wow! Cool! once a week 一星期一次一星期一次 once a month 一月一次一月一次 once a year 一年一次一年一次 twice a week 一星期两次一星期两次 twice a month 一月两次一月两次 twice a year 一年两次一年两次 three times a week 一星期三次一星期三次 three times a month 一月三次一月三次 three times a year 一年三次一年三次 four times a week 一星期四次一星期四次 four times a month 一月四次一月四次 four times a year 一年四次一年四次 I go ice-skating twice a week. I go hiking three times a month. How often do you go ice- skating? How often do you go hiking? week month Can you answer? Ask and answer A: How often do you ? B: I go once a week. Make a dialogue A: Hello! B: Hi! A: What do you like doing? B: I like ________. A: How often do you go_________？ B: I go ______ once a week. 调查 Hobbies Name ice-skatingswimmin g hiking fishingdancing Make a survey （把你调查了解的情况写下来吧！）（把你调查了解的情况写下来吧！） How often do you play basketball? 姚明姚明 How often does Yao Ming play basketball? day He plays basketball three times a day. Moral Education 林丹林丹 How often does Lin Dan play badminton? He plays badminton six times a week. week Moral Education 刘翔 day How often does Liu xiang go running ? He goes running twice a day. Moral Education Finish the passage. Healthy hobby, healthy life! Homework Make a survey about your family, and fill in the form, then follow the form to write a composition. Hobbies Name （调查你的家人，然后完成下表的填写，然后根据表格写一篇作文。）（调查你的家人，然后完成下表的填写，然后根据表格写一篇作文。）教学教学 理念理念 No pains, no gains. 学生学生 分析分析 学生通过四年多的英语学习，学生掌握和储备了一定的词组和相关的语言知 识，具备了良好的阅读能力，养成了较好的英语阅读习惯，并具有将所学习 和掌握的知识运用于语言实践中去的能力；也已经掌握了一定的英语学习方 法，并具备了一定的听说读写的语言技能，特别是在阅读和写作方面已经有 了很好的适应阶段。学生在前面一个课时学习了本单元的重点短语和句型， 掌握了谈论个人喜好以及频率副词及短语的各种表述。本节课主要围绕如何 运用频率短语。课时的重点放在单元知识点的综合运用上，通过听、说、读 、写环节引导学生对自己的个人喜好以及进行活动的频率等内容通过操练的 方式，进行交流与分享。 重重 点点 1. 掌握关于运动的短语。 2. 掌握频率短语。 难难 点点 学会运用频率短语。 知知 识识 目目 标标 1. 句型 A: Hello! B: Hi! A: What do you like doing? B: I like ________. A: How often do you go_________？ B: I go ______ once a week. 2. 频率短语 能能 力力 目目 标标 1. 能掌握关于运动的短语。 2. 学会运用频率短语。 3. 能运用频率短语写文章。 教材教材 分析分析 情情 感感 目目 标标 Healthy hobby, healthy life! 健康的爱好，健康的生活！健康的爱好，健康的生活！ 学习策略学习策略 小组合作进行多种活动、比赛等，完成本课的学习任务。儿童的英语学 习是否有成效，离不开教学方法的魅力，而活动，比赛恰好迎合小学生 特点，激发他们学习的积极性，主动性。 教学策略教学策略 小组合作交流法，活动教学法，任务型教学法。新课程标准指出，教师 尽可能使用任务型的教学途径，创设与学生贴近生活的情景，让学生在 教师的指导下通过小组合作，讨论，交流等方式学习英语。 教学用具教学用具 实物，单词卡片，PPT 教教学学过过 程程 教师活动（教学内容、步骤及时间）教师活动（教学内容、步骤及时间）学生活动学生活动设计意图设计意图 .Preparation 准备准备(5 分钟分钟) 1Greeting. T: Hello, boys and girls. How are you? Lets talk something about activities. (challenge 1) 随后在 PPT 中展示以前学 过关于运动的短语 (引出课题 My favorite Activities) 2. I like riding a bike. Why? (challenge 2) Its Healthy for us. 在 PPT 中列出新学的 关于运动的短语。 1. Greeting. Lets talk. 2. Show. 以复习进行热身，轻松进 入英语学习，激发学生原 有的知识储备，自然地导 出课题，并创设情境，激 发学生的学习兴趣。 .Presentation 新授新授(10 分钟分钟) 1. 在 PPT 中展示对话，并进入频率短 语的讲授（渗透拼读法） Suggested classroom language: Have the Ss listen and read after. 全班齐读，个别学生读,大小声读，伸手 指读（1 个手指读一次，如此类推） 2. Make a survey . (challenge 3) 3.运动明星的拓展。 4. 情感教育。 5. 作业。 1.Read the dialogue together. 2.Do the actions. 3.Look and say. 小学生的思维特点是以直 观形象思维为主。课堂教 学中，一个十分重要的方 法就是通过生动形象的直 观事物辅助教学，由课件 引出频率短语，符合学生 认知规律，亦能引起学生 兴趣，避免教师使用过多 的中文解释。通过一连串 的认读，生动且有趣味， 使学生得以巩固所学的内 容。 . Practice 操练(10 分钟) 1. Ask and answer. (challenge 4) 2. Make a dialogue. (challenge 5) 3. Finish the passage. (challenge 6) Suggested classroom language: You have pass 3 challenges, can you pass more? Now continue our challenge. 4. Lets do.(教师读句子，学生做动作) Suggested classroom language: 1. T: The kids go to the party. They do some games. Lets see what are they doing. 2. I say and you do. 1.Teacher ask Ss answer. 2.Ss writing. 3. T or F 4. Lets do together. Do the actions. 1.通过设置问答，短文留 空，笔头训练等，以快速、 紧张和刺激的气氛，使每 一位学生全力以赴地去参 与课堂，达到课堂教学的 效果。 . Production输出输出(8 分钟分钟) 鼓励学生多运动 (challenge 7 ) 生命在于运动 Know that form a good habit. 在适当的情境为学生进行 情感教育，会达到事半功 倍的效果。 .Summarization总结总结(5 分钟分钟) 1.齐读频率短语,以及对话。 2.总结小组课堂评价，能通过重重挑战， 完成课堂任务，胜出的小组。 Read the phrases and the dialogue together. 总结和温习本节课所学的 内容，让学生对知识有进 一步的沉淀。 .Homework作业作业(2 分钟分钟) Make a survey about your family, and fill in the form, then follow the form to write a composition. （调查你的家人，然后完（调查你的家人，然后完 成下表的填写，然后根据表格写一篇作成下表的填写，然后根据表格写一篇作 文。文。 ） Do the homework. 对本节课所学内容作进一 步的巩固。 板书板书 Unit5 My favorite Activities. A: What do you like doing? B: I like ________. A: How often do you go_________? B: I go ______ once a week. 最大最大 亮点亮点 情感教育。 课后课后 反思反思 改进改进 方向方向 完成练习前，要向学生做示范。