1、1 毕飞毕飞宇宇专练专练 彩虹 毕飞宇 老铁和虞积藻是大学老师，退休了。他们说不上有什么成就，但孩子争气。大儿子旧金 山，二儿子温哥华，最小的是女儿，慕尼黑。这丫头，虞积藻让她跟了自己，姓虞。可是， 小棉袄六年前就姓了弗朗茨。 老头子说，退休后，什么都不干，就在地球上走走。可是，虞积藻摔了一跤，站不起 来了。她躺在床上，脾气坏了，一天到晚叫嚣着要到地球上去。老铁关节不好，不能背她 下五楼。虞积藻便开始叫三个孩子的名字。老铁是浪漫的，他买来四只石英钟，把时间分别 拨到了北京、旧金山、温哥华和慕尼黑，挂在墙上。虞积藻盯着那些钟，动不动就说吃午 饭了下班了吃午饭了。老铁想，这样下去不是事。他拿起电话
2、，拨通了慕尼黑、旧金 山和温哥华，向全世界庄严宣布都给我回来，给你妈买房子! 虞积藻住上了新房，二十九层，有电梯，坐上电动轮椅，一个人都能下楼逛街。可虞积 藻却不想动，一天到晚盯着外孙女的相片，并开始学起了德语。老铁有些不知所措，他习惯 了虞积藻的折腾，她不折腾，老铁反而不自在，丹田失去了动力和活力。房子很高很大，老 铁的不知所措被放大了，架在了高空。怎么办?老铁趴在阳台上，打量起脚底下的车水马龙。 它们遥远，又深不可测。老铁有时想，这个世界和他已经没有什么关系了。他惟一能做的事 情就是看看，站得高高的，远远的，看看。嗨，束之高阁喽。 一天，老铁发现，在阳台上能看到隔壁的窗户。窗后有个小男孩，
3、常趴在玻璃背后，朝 远处看。老铁望着小男孩，有时会花上很长时间，但小家伙从没看老铁一眼。有一回小男孩 似乎朝老铁这边看过一眼，老铁刚想把内心的喜悦搬运到脸上，可还是迟了，小家伙早把脑 袋转了过去。 2 老铁从超市带回一瓶泡泡液。 他到胆台上， 拉土玻璃， 顶着炎热的气浪， 吹起了肥皂泡。 一串又一串的气泡在二十九层的高空飞扬起来。 气泡漂亮极了， 母一个气泡在午后的日光里 都有自己的彩虹。这是无声的喧嚣，节日一般热烈。小男孩果然转过脑袋，专心看着老铁这 边。老铁很快乐。然而，快乐维持不到二十分钟。小男孩拉开窗门，站在椅子上也吹起了肥 皂泡。这太危险了. 老铁来到隔壁， 敲了半天门， 防盗门终于
4、打开了， 也只是一道小小的缝隙。 小男这堵门缝里， 脖子上挂了把钥匙，机警地盯着老铁。你是谁?老铁笑笑，蹲下去说我求是隔壁阳台上 的老爷爷。你要干什么?老铁说让我进去帮你把窗前的椅子挪开，我妈说了，不许给 陌生人开门。老铁的目光越过小男预，小男孩家境不错。你叫什么字?你叫什么名字? 铁树，钢铁的铁，树林的树。你呢?小男孩招了招手要过老铁的耳朵，轻声说我妈不让 我告诉陌生人。你妈呢?出去了。你爸呢? 也出去了。 你怎么不出去呢? 我爸说了，我还没到挣钱的时候。这孩子逗，老铁一下子就喜欢上 了。 一个人在家干什么?这总可以告诉我了吧。 老铁一点都没意识到自己笑容里面充满了巴结和讨好，小男孩很不客气
5、地看了他一眼， 咚地一声，把门关死了、干什么?有什么好干的?生活真没劲! 电话来得突然，老铁的午觉只睡了一半。他拿起话筒，喂了好几声，没任何动静。这 个中午，电话不停地响，就是没回音。响到第九遍，电话终于开口了 把你的泡泡液送给我吧。 你是谁? 你听不出来? 3 你怎么知道这个号码的? 我打 114 问的。 这孩子聪明。老铁故意拉下脸，说你想干什么? 我的泡泡液用光了，把你的送给我。 小男孩来了。 老铁弓了身子， 和他握手， 拉他到虞积藻床前。 虞积藻摸了摸小男孩的头， 说上学没有?没有。小男孩又补了一句，我已经说英语了。他挺起肚子，一口气， 把二十六个字母全背出来了。虞积藻刚要鼓掌，小家伙已
6、把学术问题引向了深入。也伸出食 指，十分严肃地指出如果是拼音，要读成 aoe这孩子有意思。虞积藻痛痛快快地换 了一口气，痛痛快快地呼了出去，无声地笑了，满脸的皱纹像一朵砰然绽放的菊花，她眼泪 都出来了。虞积藻给小男孩鼓了掌，老铁也给小男孩鼓了掌。虽然躺在床上，可虞积藻觉得 自己已经站起来了。她一把把小男孩搂了过来，抱在怀里，怀里实实在在的。实实在在的。 小男孩把她推开了。虞积藻没有生气，她望着他。这小家伙真是个小太阳，他一来，屋子里 顿时就亮堂了。 虞积藻手忙脚乱了起来， 她要找吃的， 她要找玩的， 她要把小家伙留在这里， 她要看着他，她要听见他说话。 小男孩对老铁说把泡泡液给我。 什么泡泡液
7、?给他呀，还不快给。 老铁走到虞积藻面前， 耳语了几句。 虞积藻来了劲， 她要到轮椅上去， 她要到地球上去。 她要看老伴和小家伙一起吹泡泡，她要看泡泡们像气球一样飞上天，像鸽子一样飞上天。虞 积藻在客厅大声宣布我们到广场上去吹泡泡。 小男孩脸阴沉下来了，说我不下楼。爸爸说，外面危险。 那我们吃西瓜? 吃冰激凌?. 4 隔壁的门铃是这个时候响起来的。老师来了，我要上英语课。 老铁和虞积藻被丢在了家里，屋子顿时安静下来。虞积藻说我们下楼去，吹泡泡。 还没出门，电话响了。虞积藻拿起电话，似乎只听了一两句话，那头电话就挂了。她看 了一眼老铁，目光却从老铁的脸上挪开了，转移到卧室里，转移到墙上，最后，盯
8、住了那一 排石英钟。 谁呀? 小男孩。 说什么了? 他说，我们家的时间坏了。 （有删改） 6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3 分） A.开头写虞积藻的折腾， 搬到二十九楼后又不折腾了， 她要学德语以准备融入外孙女的世界， 说明她暂时找到了新的寄托和追求。 B.老铁趴在阳台上打量脚下的车水马龙时的心理活动， 说明他对妻子虽然呵护有加， 但妻子 并不了解他，两人之间是有隔膜的。 C.小说写小男孩没上学就在学英语，意在表现他家境不错，又暗示男孩迟早也会远他乡，老 铁夫妇的现在就是男孩父母的未来。 D.男孩为了泡泡液终于不顾父母的叮嘱，独自出门去老铁家，这一行为表现了男孩独 立自主的一面，
9、同时也反映了他的天真无邪。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.二十九楼，在小说中的作用是多向的，一方面它是推动故事情节发展的需要 另一方面它也有着象征的意味，象征两个家庭逸出常轨的处境。 5 B童心未泯的老铁、少年老成的小孩，两者形成鲜明对比，但他们在境遇和精神上有着高 度的一致性，这样的情节设计赋予小说更为丰富的内涵。 C.小男孩来了后， 小说连用五个她要写虞积藻的反应， 这种不避繁复的描写突出了她的喜 出望外，但这热情背后又隐含着她深重的情感失落。 D.虞积藻叫嚣要到地球上去，老铁向全世界庄严宣布，小家伙把学术问题引向深入， 这些幽默而风趣的语言并没有冲淡小说
10、伤感的底色。 8.小说写老铁吹肥皂泡，一串又一串的气泡在二十九层的高空飞扬起来。气泡漂亮极了， 每一个气泡在午后的阳光里都有自己的彩虹，这样写暗示了什么?请简要分析。 （4 分） 9.契诃夫在谈剧本创作时说你如果在第一幕里写墙上挂着一把枪的话，那么你在后边一 定要放枪，要不这把枪就不必挂在那儿。请据此简要分析小说中有关时钟的情节设计及 其意图。 （6 分） 6.A 7. B 8.肥皂泡和彩虹美丽而令人向往，暗示老铁夫妇和小男孩的互动带来的满足；但它们是 虚 幻的，难以持久的，暗示老铁摆脱孤独、寂寞处境的努力，不能从根本上改变他们 的生活 境况。 9.小说开始，写老铁为安慰虞积藻，买了四只石英时
11、钟，分别拨到自己和三个孩子所在城 市的时间，揭示了老人试图以此获得安慰的心理。小说结尾，孩子的天真戳破了时钟带给 老人安慰的虚幻性，使他们不得不面对尴尬的现实。作者用夸张的寓言式的情节设计，突 岀了空巢老人内心难以弥补的失落，以及老人与孩子之间无法消除的隔膜，并能引发读者对 这一社会问题（因时代发展而致中国传统家庭面临解体）的思考。 6 写满字的空间写满字的空间 毕飞宇 写满字的空间是美丽的。 我小学就读于一所乡村学校，而我的家就安置在那所学校里头。父亲被打成“右派” 后，学校却成了“囚笼”。我们全家困在“囚笼”里没有一本书可以阅读，没有一张纸片可 以书写。然而，学校有一块操场，还有三面用土基
12、围成的围墙。一到寒假和暑假，那块操场 和三面围墙就成了我的私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔， 我用这支笔把能写字的地方全写满了。 有一次， 我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操 场上，我满场飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。父亲后来过来了，他从他的姓名上走 过的过程中十分茫然地望着我。 我大汗淋漓， 心中充满了难以名状的兴奋。 残阳夕照的时候， 我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，写满字的空间实在是妙不可言，看上去太美。我真 想说，我在上小学的时候就已经是一个很像样的作家了。 现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然认为那些 日子是我最为
13、珍贵的“语文课”。那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今 没有泯灭。天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充满了表达 的无限可能性；她没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。 用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是 不可以的。 利用小学阶段培养孩子们良好的行为习惯， 当然也是好的。 没有规矩， 不成方圆， 我自然不反对， 可我不能同意只有在方格子里头才可以写字， 只有在作文本子上才可以按部 就班地码句子。对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上 去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，
14、具有召唤力的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣 7 唱的， 而在孩子们运用这些文字组成章句的过程中， 摞在一起的章句都应该像积木那样散发 出童话般的气息。 孩子们为什么想写？当然不是为了考试。准确地说，是为了交流。一个人不管多大岁 数，从事什么工作，都有表达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、 当官的喜欢长篇大论没有本质区别，相对于一个“人”来说，它们的意义是等同的。我听说 现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，这真是不可思议。这甚至是灾难。孩子们有天马行空 的念头渴望与人分享？他们害怕作文， 骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求。 他们芭 蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到
15、了当头一棒。 他们有许多话想对别人说， 他 们还有许多话想在没人的地方说， 他们同时还有许多话想古里古怪地说。 交流首先是一种必 须、乐趣、热情，然后才是方式、方法。 所以我想提议， 所有的小学都应当有一块长长的墙面， 这块墙面不是用于张贴三好学 生的先进事迹的，而是在语文课的“规定动作”之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们 的“自选动作”。它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，它的意义在于，孩子们 可以在这个地方懂得， 顺利地交流自己是一件多么幸福的事， 是一件让自己的内心多么舒展 的事。在这个地方，他们懂得了什么才叫享受自己。 13阅读第段划线句子，说说作者“兴奋”的原因。（6 分
16、） 14 请用直白的语言表述下面句子 “他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如 遭到了当头一棒”在文中的意思。（6 分） 15“在语文课的规定动作之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的自选动 作。”句中“规定动作”和“自选动作”具体指的是什么？（4 分） 8 16结合全文内容，概括为什么“写满字的空间是美丽的”？（6 分） 答案： 13家中无书可读无纸可写（这是兴奋的前提 2 分），但是操场和三面围墙成了我的笔 记本（2 分）可以自由写作（表达）（2 分）。 14孩子们天马行空的念头（2 分）因表达方式不符合别人的要求（2 分）而被约束（2 分） 15规定动作：在方格子里头写字，在作文本子上按部就班地码句子。 自选动作： 给孩子们留下空间 （墙） 让孩子们顺利地交流 （自由交流或享受交流） 。 （每 点 2 分） 16满足表达的欲望。培养孩子的创造力。享受交流的过程（顺利交流）。（每 点 3 分）
