1、句式选用变换 八省联考的第八省联考的第2222题：请分别用一个否定句概括上文各段的题：请分别用一个否定句概括上文各段的 主要意思。每句不超过主要意思。每句不超过1010个字。（个字。（5 5分）分） 这这道题里，其实包含了“压缩”“句式”“简明”三者的考道题里，其实包含了“压缩”“句式”“简明”三者的考 核。基于“题型一致”，所以核。基于“题型一致”，所以2021高考必考就必须做足准备，高考必考就必须做足准备， 尤其是不仅要概括，还要在概括之后进行句式处理。尤其是不仅要概括，还要在概括之后进行句式处理。 变换句式变换句式 选用句式一般没有独立命题，因为选用首先也是明确有什么句式可以选用句式一般
2、没有独立命题，因为选用首先也是明确有什么句式可以 选。变换句式，也是按照需要变化句式，所以两者合并一起学习。选。变换句式，也是按照需要变化句式，所以两者合并一起学习。 （一）常见句式的强调与（一）常见句式的强调与选用选用 毒品毒品毁掉了范可同的一生。毁掉了范可同的一生。 难道难道不是不是毒品毒品毁掉了范可同一生毁掉了范可同一生？ 范可同范可同的的一生一生被毒品毁掉了。被毒品毁掉了。 毒品把范可同的一生毒品把范可同的一生毁掉毁掉了。了。 毒品毒品不是没有不是没有毁掉范可同的一生毁掉范可同的一生。 毒品毁掉了范可同的一生毒品毁掉了范可同的一生啊啊！ 陈述句：陈述句： （一般性叙述，没着重强调。）（
3、一般性叙述，没着重强调。） 反问句：反问句： 被动句：被动句： 把字句：把字句： 否定句：否定句： 感叹句：感叹句： （强调毒品危害的肯定性。）（强调毒品危害的肯定性。） （强调重点是受事主语。）（强调重点是受事主语。） （强调重点是动词谓语。）（强调重点是动词谓语。） （强调事实的存在。）（强调事实的存在。） （着重于抒发感叹语气。）（着重于抒发感叹语气。） （二）句式类型与变换方法（二）句式类型与变换方法 1 1、主动句与被动句的选用和变换主动句与被动句的选用和变换 主动句：主动句：美国军用侦察机美国军用侦察机a a在我国南海上空把由王伟驾驶的在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机我
4、国一架军用飞机b b撞毁撞毁。 被动句：由王伟驾驶的被动句：由王伟驾驶的我国一架军用飞机我国一架军用飞机b在我国南海上空被在我国南海上空被美国军用侦察机美国军用侦察机a撞毁。撞毁。 简析简析主动句强调了施动者主动句强调了施动者a，从而揭露了非法肇事的对象，从而揭露了非法肇事的对象a；被动句强调了事件；被动句强调了事件 中中b无辜，罪在无辜，罪在a。 变换方法：变“把”字句为“被”字句。变换方法：变“把”字句为“被”字句。 2、肯定句与否定句的选用和变换、肯定句与否定句的选用和变换 肯定句：我们要加强素质教育。肯定句：我们要加强素质教育。 否定句：我们否定句：我们不不加强素质教育加强素质教育不行
5、不行。 简析简析用肯定句，语调一般；选用否定句，以双重否定表示肯定，增强了语气。用肯定句，语调一般；选用否定句，以双重否定表示肯定，增强了语气。 变换方法：在适当位置增加否定词。变换方法：在适当位置增加否定词。 3、常式句与变式句的选用和变换（正常表达与倒置句序的表达）、常式句与变式句的选用和变换（正常表达与倒置句序的表达） 常式句：你今天的演说常式句：你今天的演说 a 棒极了棒极了 b 。 变式句：棒极了变式句：棒极了 b，你今天的演说，你今天的演说 a ! 简析简析选用常式句，陈述客观；选用变式句，主谓倒装，强调了演说的效果。选用常式句，陈述客观；选用变式句，主谓倒装，强调了演说的效果。
6、变换方法：改变语序变换方法：改变语序(如主谓等如主谓等)。 （二）句式类型与变换方法（二）句式类型与变换方法 1 1、主动句与被动句的选用和变换主动句与被动句的选用和变换 主动句：主动句：美国军用侦察机美国军用侦察机a a在我国南海上空把由王伟驾驶的在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机我国一架军用飞机b b撞毁撞毁。 被动句：由王伟驾驶的被动句：由王伟驾驶的我国一架军用飞机我国一架军用飞机b在我国南海上空被在我国南海上空被美国军用侦察机美国军用侦察机a撞毁。撞毁。 简析简析主动句强调了施动者主动句强调了施动者a，从而揭露了非法肇事的对象，从而揭露了非法肇事的对象a；被动句强调了事件；被
7、动句强调了事件 中中b无辜，罪在无辜，罪在a。 变换方法：变“把”字句为“被”字句。变换方法：变“把”字句为“被”字句。 2、肯定句与否定句的选用和变换、肯定句与否定句的选用和变换 肯定句：我们要加强素质教育。肯定句：我们要加强素质教育。 否定句：我们否定句：我们不不加强素质教育加强素质教育不行不行。 简析简析用肯定句，语调一般；选用否定句，以双重否定表示肯定，增强了语气。用肯定句，语调一般；选用否定句，以双重否定表示肯定，增强了语气。 变换方法：在适当位置增加否定词。变换方法：在适当位置增加否定词。 3、常式句与变式句的选用和变换（正常表达与倒置句序的表达）、常式句与变式句的选用和变换（正常
8、表达与倒置句序的表达） 常式句：你今天的演说常式句：你今天的演说 a 棒极了棒极了 b 。 变式句：棒极了变式句：棒极了 b，你今天的演说，你今天的演说 a ! 简析简析选用常式句，陈述客观；选用变式句，主谓倒装，强调了演说的效果。选用常式句，陈述客观；选用变式句，主谓倒装，强调了演说的效果。 变换方法：改变语序变换方法：改变语序(如主谓等如主谓等)。 4 4、陈述句与反问句的选用和变换陈述句与反问句的选用和变换 陈述句：你一定会想到白杨树的质朴陈述句：你一定会想到白杨树的质朴、严肃严肃、坚强不屈坚强不屈，至少也象征了北方的农民至少也象征了北方的农民。 反问句：反问句：难道难道你就你就不不会想
9、到白杨树的质朴会想到白杨树的质朴、严肃严肃、坚强不屈坚强不屈，至少也象征了北方的农民至少也象征了北方的农民？ 简析简析选用陈述句选用陈述句，表意平和表意平和，不带感情色彩；选用反问句不带感情色彩；选用反问句，则肯定有力则肯定有力，表达了较表达了较 强烈的感情强烈的感情。 变换方法：变一般肯定为双重否定变换方法：变一般肯定为双重否定( (否定词否定词+ +问句问句) ) 5 5、散句与整句的选用和变换散句与整句的选用和变换（针对句子结构松散与整齐而言针对句子结构松散与整齐而言，整齐也即对偶整齐也即对偶、排比句排比句 式式。） 散句：度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代散句：度过了讨
10、饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远青年时候又在深山远 林里打过短工林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难他简直不知道世界上什么叫困难。 整句：他童年时候讨过饭整句：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山远林里打青年时候又在深山远林里打 过短工过短工，他简直不知道世界上什么叫困难他简直不知道世界上什么叫困难。 简析简析比较画线处语句比较画线处语句，前一句为散句形式前一句为散句形式，自由活泼自由活泼，富有变化；后一句为整句形富有变化；后一句为整句形 式式，结构整齐结构整齐，音节和谐音节和谐，能渲染气氛能渲染气氛，加强
11、语势加强语势。 变换方法：按照其中一句的结构仿写变换方法：按照其中一句的结构仿写，即可化散为整即可化散为整。 （二）句式类型与变换方法（二）句式类型与变换方法 （二）句式类型与变换方法（二）句式类型与变换方法 * *6 6、短句短句（复句复句、句群句群）与长句与长句（单句单句）的选用和变换的选用和变换（长短是相对而言长短是相对而言，就像一个班就像一个班 学生每五人一排学生每五人一排，和每二十人一排和每二十人一排。排队可以从队首认定开始排队可以从队首认定开始。长队就只有一个队首长队就只有一个队首， 短队就有几个队首短队就有几个队首。也有人定义长句为某一句子成分过长也有人定义长句为某一句子成分过长
12、，定义短句为句子中没有过长定义短句为句子中没有过长 的成分的成分。） 某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。 请你将其整合为一个长句，可以适当增删词语。请你将其整合为一个长句，可以适当增删词语。 贾宝玉是个贵族公子。贾宝玉是个贵族公子。 贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。 叛逆精神是贾宝玉的性格特征。叛逆精神是贾宝玉的性格特征。 曹雪芹写曹雪芹写红楼梦红楼梦是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。 贾宝玉是封建伦理的孤独
13、的反抗者。贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。 整合的长句：整合的长句： 【答案答案】贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的红楼梦红楼梦中生活在中生活在 充满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。充满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。 长变短长变短（抽丝剥茧型抽丝剥茧型） 长句：长句：毛泽东同志在毛泽东同志在19491949年中华人国共和国成立的时候作出的年中华人国共和国成立的时候作出的“我们将以一个具有高度我们将以一个具有高度 文化的民族出现于世界文化的民族出现于世界”的科学预言必定
14、实现的科学预言必定实现。 短句：短句：19491949年年，在中华人民共和国成立的时候在中华人民共和国成立的时候，毛泽东同志作出了毛泽东同志作出了“我们将以一个具有我们将以一个具有 高度文化的民族出现于世界高度文化的民族出现于世界”的科学预言的科学预言，这个预言必定能够实现这个预言必定能够实现。 方法方法语意分层法语意分层法。“在在时间时间”一层一层，“作出预言作出预言”一层一层，“预言实现预言实现”一层一层。 例三：长变短例三：长变短（分割摊派型分割摊派型） 长句：这出长句：这出戏戏一开始就给观众一开始就给观众展现了展现了草原上欣欣向荣的大好草原上欣欣向荣的大好风光和风光和牧民们为开辟草原牧
15、牧民们为开辟草原牧 场场，架设桥梁而战斗的动人架设桥梁而战斗的动人场面场面。 短句：这出短句：这出戏戏一开始就给观众一开始就给观众展现了展现了草原上欣欣向荣的大好草原上欣欣向荣的大好风光风光，展现展现了牧民们为了开了牧民们为了开 辟草原牧场辟草原牧场，架设桥梁而战斗的动人架设桥梁而战斗的动人场面场面。 方法方法并列分离法并列分离法。将并列的将并列的“风光风光”“”“场面场面”，分离成为两句话分离成为两句话。 方法方法长句变短句综合方法：长句变短句综合方法：a a提取句子主干提取句子主干（主谓宾主谓宾），b b将长句变换成短句将长句变换成短句（注注 意动词意动词，几个动词一般决定可以化为几句几个
16、动词一般决定可以化为几句），c c按一定顺序连成句按一定顺序连成句。提示：主干句不是提示：主干句不是 第一句就是末句第一句就是末句，可用关联词串联各句可用关联词串联各句，必要时加代词如它必要时加代词如它、这这。 （注：单句变复句注：单句变复句，其实也是长句变短句其实也是长句变短句。单句就是结构简单的句子单句就是结构简单的句子，只有一套主谓宾只有一套主谓宾 中心语中心语。复句就是结构复杂的句子复句就是结构复杂的句子，所以自然句子间有了并列所以自然句子间有了并列、层进等关系层进等关系。复句不是复句不是 句群句群，是一个结构复杂的句子是一个结构复杂的句子，不是几个句子不是几个句子，这点也需要明确这点
17、也需要明确。） 高考新题型：比较高考新题型：比较原句与改句的选用句式原句与改句的选用句式 1词语的作用词语的作用：分析改句中删去的词语的内涵以及其所起到的表达效果。 词语有动词、形容词、叠词、关联词等。动词能精准描述人或动物的动作、 姿态等特点；形容词能精准描绘事物的形状、性质和状态；关联词提示和强 调前后分句中事物之间的逻辑关系；叠音词具有音韵美，给人以强烈的美感， 同时还有加重语义的强调作用。 2倒装句的作用倒装句的作用：运用倒装可以把定语、状语等修饰成分单独成句，化长 句为一个个小短句。将修饰语（定语）独立成句有强调意味，突出了人物的 动作、姿态等形象特点。 3长短句的作用长短句的作用：
18、短句有强调作用，突出感情表达。句式简洁明快，节奏 感强。连用短句，句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗 朗上口。长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感。 高考新题型：比较高考新题型：比较原句与改句的选用句式原句与改句的选用句式 4特殊句的作用特殊句的作用：特殊句是指与语气平淡的陈述句相对的反问句、感叹句或排比句。反 问句语气更强烈，表意更肯定，引人深思。感叹句表达感情更为强烈。排比句有气势，有 力度，表达感情也比较强烈充分。 5修辞手法的作用修辞手法的作用：常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对偶、通感、 对比等。比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。拟人将事物人格化
19、，形象鲜明，情感强 烈。排比能增强语势，说服力强。反复有利于突出情感，层次分明。设问能引人注意，启 发思考。对偶节奏鲜明，音韵和谐，凝练概括。通感能丰富审美情趣，增强文采。对比态 度鲜明，揭示本质。 6语体语体（语言风格语言风格）：口语用词通俗，句子简短，结构松散，因而简短明快、通俗自然。 书面语用词文雅，句子较长，结构严谨，因而语句雅正、结构严密。 7结构安排：结构安排：把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查， 原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安 排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。 解题技法解题技法 1 1找
20、出不同找出不同，确定角度确定角度 对比分析改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同。然后选好比较的角度，原 句与改句的比较主要有五大角度：词语（用词）、句式（选句）、修辞、语体和结构。 其中句式选用这一角度又可细分为倒装句、特殊句和长短句等更细的比较分析角度。 上面山东卷试题的三个比较角度就是句式（倒装句）、结构和语体风格。 2 2运用知识运用知识，比较分析比较分析 在熟记词语、句式、修辞手法、语体等不同知识点的表达效果基础上，运用这些必备 的语言知识从词语的选用、长短句结合、口头语和书面语组合、语气节奏等方面比较 思考，分析清楚改句与原句的不同。 3 3运用术语运用术语，精准表述精准表述 运用词语、修辞手法、语体等各种知识点对应的表达效果术语（上面知识梳理中的） 组织语言表述答案。
