1、1 Unit 3 My room 教材分析：教材分析： 本节课是本单元的第二课时，学生在第一课时已经掌握了 Vocabulary 的单词。在这一节，我通过本单元的 Chant 来引入正题， 接着用不同的图片来操练句型： “Whats that? Its + a+颜色+物体” 。 通 过朗读，分角色扮演，小组合作，pair work,填空练习等不同的形式， 让孩子们整体把握句型“Its+a+颜色+物体”的用法。 教学目标教学目标： 一、知识目标 1、理解句型“Whats that? Its+a+颜色+物体”； 2、用句型“Its+a+颜色+物体”来表达不同物品的不同颜色。 二、能力目标 通过孩子
2、结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型： “Its+a+颜色+物体”，有条理地描述不同事物的不同颜色。 三、情感目标 通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行 交流,教会学生使用句型 Its+a+颜色+物体，来表达不同的颜色。培养 学生注重观察细节,观察生活和思维应变的情感态度。 教学重点教学重点： 理解句型“Whats that? Its+a+颜色+物体” 教学难点教学难点： 用句型“Its+a+颜色+物体”来表达不同物品的不同颜色。 课前准备：课前准备： 2 PPT，不同颜色的实物 教学过程：教学过程： Step 1. Greetings and warm up St
3、ep 1. Greetings and warm up 1、Greetings and sing the chant. 2、Look at the PPT. T: Is that a +颜色+物体? S: Yes, it is. Its +a+颜色+物体”或者 No, it isnt. Its +a+颜色+物体” 。 Step 2. Do the exercises.Step 2. Do the exercises. 1、 Exercise 1,看图观察，判断对错。 2、 Pair work.两人一组，拿着自己手上的不同颜色的实物，用 Is that a +颜色+物体? Yes,it is.
4、Its +a+颜色+物体”.或者 No, it isnt. Its +a+颜色+物体”这个句型来练习对话。 Step 3. Watch the cartoon and answer the questionsStep 3. Watch the cartoon and answer the questions T: Gogo is coloring some pictures now. （课文导入，看动画， 引导学生带着问题去看） Questions: （1）What color is the desk? （2）What color is the chair? （3）What color is
5、the cat? Step 4. Read and retellStep 4. Read and retell 教师布置两个朗读的任务。 Task 1、跟读 Story,要求：大声、有感情。 Task 2、小组齐读 Story 两遍,要求：大声、有感情。出示 PPT，让 学生看着 Story 的图片，说出对话。然后，集体读一遍。 3 Task 3、角色扮演：一个扮演 Tony，一个扮演 Gogo；进行对话表演。 要求：大声、有感情。 Step 5.PracticeStep 5.Practice 1、 Exercise 2 看图，把物体和对应的颜色连起来。 2、 Exercise 3 看图写句子
6、。 3、 Free talk.任意挑选三幅图片,进行小组对话 4、 Exercise 4 再读课文,描述 Tony 的家. Step 6.Step 6.拓展教育拓展教育 出示不同的房间的图片，有整洁的，有凌乱的。教师通过 Is it nice? Yes, it is. No, it isnt. 的句型引导学生保持课室干净、整洁 讲究卫生的好习惯。 Step 7.Step 7. Homework Homework 1. Share your bedroom in English; 2. Share good habits to others; 3. Retell the story to your family.
