1、1 Unit 5 Unit 5 Clothes Clothes ( (The The SecondSecond P Perioderiod) ) 一、教学内容与教材分析一、教学内容与教材分析 本节课的教学内容为学习本单元的 story 部分和会用英语问人物的位置。 学 生已在第一课时学习了询问物品位置的句型。 本课在此基础上增加学生对所学单 词和句子的综合运用能力的教学。 二、学生分析二、学生分析 本次教学的对象是农村三年级的学生。他们思想纯洁，胆量不够大，他们只 是刚刚接触英语没多长时间，在学习方法与习惯上仍需要教师耐心的指导。而三 年级正是孩子对英语充满好奇与兴趣的时候，利用这契机，教师从
2、提兴趣，练胆 量这两方面多下工夫。 三、教学目标三、教学目标 1、知识目标 （1）巩固“Wheres ?/Where are ?”的运用。 （2）学生学会怎样用英语问人物的位置和回答。 2、能力目标 （1）通过学习，增强学生的合作和沟通能力。 （2）提高学生把所学知识运用到生活中的能力。 3、情感目标 （1）通过学习培养学生的用英语交际的兴趣和信心。 （2）通过学习培养学生要养成良好的生活习惯，实现情感的升华。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1、教学重点 （1）巩固“Wheres ?/Where are ?”的运用。 （2）学会用英语问人物的位置和回答。 2、教学难点 is 和 are
3、 的用法 五、教学策略五、教学策略 2 1、发挥教师在课堂的主导作用、学生在课堂上的主体作用，学生积极参与， 主动学习。 3、采用唱歌和分角色表演活动来巩固所学知道，调动课堂气氛，活动有效、 新颖。 4、教具准备：实物、课件。 六、六、教学流程教学流程 . 具体教学过程：具体教学过程： Step 1. Warm up Step 1. Warm up Chant .Chant . S Step 2. Review tep 2. Review 利用课室的物品复习句型。 e.g. T：Where is your English book ? Ss : Its on the chair . Step
4、3. PresentationStep 3. Presentation Learn the story. Warming up Warming up Chant . RevisionRevision Show something and talk about. PresentationPresentation Learn the story. Consolidation Consolidation and extensionand extension 1. Finish practice 1and practice 2 . 2. Finish Activity 1 3. Ask and ans
5、wer . SummarySummary 1. Conclusion 2. Homework. 3 1) 屏幕播放 story 两遍，学生跟读一遍。 2) 讲解 story 中的新句子： Good morning , class . Open your books , please . 3)让学生分小组扮演角色朗读。 4）抽查个别小组上台表演。 Step 4Step 4: : PracticePractice Step 5: Step 5: SummarySummary Step 6Step 6 :Homework:Homework 1. Read the story for 3 times. 2. Retell the story to your partner. Blackboard writing:Blackboard writing: Unit Unit 5 5 ClothesClothes Wheres ? Its . Where are ? Theyre .
