1、高考作文写作指导：勇气 作文题： 按下面的题目作文。除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。 勇勇 气气 题意剖析题意剖析 这是一道命题作文。虽说最近几年的高考是以材料作文尤其是以话题作文为主，但适当 写写命题作文也能提高学生的写作水平。其实，话题作文可以视为材料作文的一种，而有些 命题作文也可以当成话题作文来写，如早些年湖南省的高中毕业会考作文题“珍惜”，具体 写作时，我们一定会在心目中将其变形为“珍惜友情”“珍惜青春”“珍惜时光”“一件值 得珍惜的礼物”等，这不就成了话题作文么？所以我们不能低估命题作文“勇气”具有的训 练价值。 “勇气”是敢作敢为毫不畏惧的气魄，是人们办任何事情都必不可少
2、的一种心理品质。 在竞争激烈的社会生活中，“勇气”更是被人看好学生写作此题应该有话可说。 佳作展示佳作展示 勇勇 气气 杨 萧 什么是勇气？勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志；勇气就是古罗马角斗士与猛 兽博斗时大无畏的精神；勇气就是被围困三载的莫斯科城人民不屈的信念；勇气就是“海空 战士”王伟同志为国捐躯的豪情 布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气；贝多芬是勇敢的，因为他拥有挑战命 运的勇气；屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的勇气；戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵 杀敌的勇气。 不光是轰轰烈烈的大事需要勇气，日常小事中也蕴含着勇气。坦白地承认自己的错误， 这是需要勇气的；向师长提出不同
3、的意见，这是需要勇气的；走上讲台毛遂自荐，这是需要 勇气的；甚至独自走一段黑路，独自完成老师交给的任务这些都是需要勇气的。 我们钦佩鲁迅先生，因为他敢于向黑暗的社会宣战；我们敬爱毛主席，因为他敢于从枪 林弹雨中拯救中国； 我们崇拜海伦 凯勒， 因为她敢于与令人窒息的黑暗和无声的世界搏斗； 我们赞美王昭君，因为她敢于独自出塞，去那天寒地冻的边疆完成民族和平的使命。我们对 他们的钦佩、崇敬、爱戴，归根到底都是对勇气的歌颂。但，这里所说的“勇气”并不是指 匹夫之勇，不是指赳赳武夫的力气之勇。真正的勇气是一种精神的力量，人格的力量，智慧 的力量。拥有了这种力量，我们就能独自越过困难堆成的高山；拥有这种
4、力量，我们就能克 服生活的磨难；拥有了这种力量，我们就能成为命运的主宰，始终扬起胜利的风帆。 我们歌颂勇气，赞美勇气，同时我们真诚的呼唤勇气。老人被歹徒刺伤，围观者无一上 前救助；小孩溺于水中，周围的人却视而不见；居民楼失火，旁观者指指点点，却都不上前 帮忙这些事实让我们痛心于人性的冷酷，勇气的沦丧。但，我坚信，只要有人存在，勇 气之花便不会枯萎。听，向王伟同志学习的号角不是正在响起吗？！ 看高手怎样写看高手怎样写 思想。具有“深度”。作者能从普遍的现象中归纳出具有普遍意义的人生哲理：真正 的勇气是一种精神的、人格的、智慧的力量；只要有人存在，勇气之花便不会枯萎。同时， 作者列举有关“勇气”的
5、种种现象的目的，并不是仅仅为了完成“勇气”的命题而使内容充 实，而是为下文针对现实的“人性冷酷”“勇气沦丧”而呼唤“勇气”做好强有力的铺垫。 有感而发，有的放矢，具有明确的写作目的，这也是具有思想“深度”的表现。 论述。具有“密度”。议论文写作特别讲究论述的周密。从全文思路看，结构是严谨 的：开头以事例来诠释“勇气”的含义；接着辩证说理，说不仅做大事需要勇气，做小事也 需要勇气， 并指出勇气不是指匹夫之勇， 而是一种精神的力量； 最后联系现实， 呼唤 “勇气” 。 由于文章呈散文诗的形式，没有运用过渡词句，但内在的逻辑性是很强的，暗含“提出问题 分析问题解决问题”的过程。从全文举例来看，作者很
6、注意广泛的代表性，比如开头两 段，从普通人到名人，从科学家到艺术家，再到军事家这也是论述周密的体现。 语言。具有“力度”。全文用排比句形式展开思路，形式整齐，气势雄浑，语气连贯， 呈排山倒海之势， 具一泻千里之感； 用排比句举例论证， 不但用语少而且取例多， 言简意赅， 信息密集，增强了语言表达的力度。 整体评价：本文打了满分。与那些满分高考作文相比，本文是毫不逊色的。 你怎样成为高手你怎样成为高手 知识要有“厚度”。说理的文章是能体现出作者的文化底蕴、文学修养的。高考满分 作文往往旁征博引，文采斐然。本文举例援古引今，中外名人与历史典故顺手拈来，体现了 作者较深厚的文化素养。 感情要有“浓度”。由于本文各段运用了排比的形式，加上示人以实，服人以理，动 人以情，因此读来感人肺腑，激动人心。
