1、第二单元第二单元动物的一生动物的一生 第第 4 4 课课 蚕变了模样蚕变了模样 【教学目标教学目标】 科学概念：科学概念： 1.知道蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。 2.知道蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。 3.了解蚕茧具有保护蚕蛹的作用。 科学探究：科学探究： 1.能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。 2.能根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。 3.会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系。 4.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。 科学态度：科学态度： 1.能坚持长期观察，及
2、时记录蚕吐丝结茧的过程。 2.对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。 3.真实记录并描述自己观察到的现象。 4.与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究。 科学、技术、社会与环境：科学、技术、社会与环境： 1.通过蚕丝与人类的关系，初步理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术 合理地利用自然资源改善自己的生活。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点：观蚕吐丝结的过程描述蚕的特证。观查茧中的蚕细，比较蚕与蚕 的幼虫的相同和不同。 教学难点：用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同和不同，建立俩者之间的关 系。 【教学准备【教学准备】 学生准备：尺子、放大镜、剪刀等。 教师准备：课件、记录单等。 【教
3、学过程】【教学过程】 一、复习导入，聚焦问题。 上节课我们一起为蚕宝宝在蚕房中搭起了支架，为蚕吐丝做好了准备。经过 这一段时间，我们看到了蚕吐丝结茧的过程。而且，我们每个小组也对这个过程 做了记录，哪组同学愿意来展示一下并且简单描述一下蚕茧是什么样的？ 二、学单导学，自主探索。 1. 展示结茧过程记录单，并用自己的话说一说蚕变成蛹都经历了哪些阶 段？ 阶段 形态、 动作的变 化 长（mm） 宽（mm） 颜色 其他的发现 蚕吐丝前 蚕吐丝时 蚕吐丝后 2.教师补充总结：看来这段时间各个小组都进行了仔细的观察并做了记录， 现在请同学们仔细看图，这就是我们观察到的蚕的活动现象。（出示书中图片） 蚕吐
4、丝前，身体会变短，颜色变得黄而透明。不再吃东西喜欢了，喜欢在小 格子或角落里吐丝。 蚕吐丝时，蚕体头胸昂起， 口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的 地方。 蚕吐丝后，身体会变黄变干，晃动时感觉里面有东西。 3.对比小组之间的记录单，我们会发现蚕茧的大小不同，(出示大小不一样 的两个蚕)蚕的大小为什么会有不同呢？ 4.那蚕为什么要结茧呢？请同学们猜一猜蚕茧有什么作用？ 三、完善海报，小组汇报 同学们猜得没错，蚕结茧是为了给蛹创造一个安全的“家”，他可以保护蚕 蛹，这也是蚕生长发育过程中的一种生命现象。 1.猜测：蚕的幼虫去了哪里？是否还活着？在茧里会发生什么变化？ 2.那是不是像同学们猜测的
5、这样呢？我们怎么验证？是的，我们要剪开看一看。 剪开之前老师还有要求。 （1）怎样剪？教师边示范边解说怎样操作。（PPT 出示注意事项） （2）怎样观察？观察蚕蛹的形状、颜色、量出尺寸 标出蚕蛹的头、胸、腹。 按照一定的观察顺序来观察，并画出蚕蛹的简笔画，完成记 录单。 3.汇报展示。有的小组会发现蚕茧里面不仅有蚕蛹，还有一层皮。（解释，这是 蚕在蚕茧中蜕的皮，才变成了蛹） 4.请各组组长拿出上节课我们画的蚕幼虫的简笔画，和蚕蛹的对比一下，他们有 观察记录单 我看到的蚕蛹 形状： 尺寸： 颜色： 其他： 哪些相同和不同？ 5.教师总结：（PPT 出示） 蚕蛹身体呈纺锤形，分 头、胸、腹三部分，
6、头部很小，长有复眼和触 角；胸部长有胸足和翅的雏形；腹部有 9 个体节。蚕的幼虫和蚕蛹的相同 点是都有头、胸、腹三部分，都有体节、足等。不同点是蚕蛹与蚕的幼虫相 比较，蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成深褐色，身上的 体节减少了， 腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。 四、深入研讨，建构认识。 1.推测蚕蛹还会发生什么变化？他可能变成什么样子？ 根据看到的蚕 蛹出现的翅的雏形， 可以推测下一阶段的蚕可能会长出翅膀。 2.教师总结。 五、拓展应用，深化认识。 你还知道哪些动物一生中也会经历蛹的阶段？ 蚕丝在我们生活中有什么用途？ 【板书设计】【板书设计】 蚕变了模样蚕变了模样 蚕幼虫 蚕蛹 相同： 有头、胸、腹、体节、足等 不同： 身体长 身体变短 白色 深褐色 体节多 体节减少
