1、第第1 1课时课时 单式折线统计图单式折线统计图 折线统计图折线统计图 一、创设情境一、创设情境, ,沟通新旧知识间的联系沟通新旧知识间的联系 中国青少年机器人大赛参赛队伍情况中国青少年机器人大赛参赛队伍情况如下：如下： 2006年：年：426支支 2007年：年：394支支 2008年：年：468支支 2009年：年：454支支 2010年：年：489支支 2011年：年：499支支 2012年：年：519支支 年份年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队参赛队 伍伍 / 支支 426 394 468 454 489 499 519 中国青少年机器人
2、大赛参赛队伍统计表中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 年份年份 这是我们以前学过的条形统计图，这是我们以前学过的条形统计图， 它有什么优点呢？它有什么优点呢？ 390390 0 0 400400 410410 420420 430430 440440 450450 460460 470470 480480 490490 500500 510510 520520 20062006 20072007 20082008 20092009 20102010 20112011 20122012 年份年份 参赛队伍参赛队伍/ /支支 426426 394394 468468 454454 489489 4
3、99499 519519 这种统计图叫做这种统计图叫做 折线统计图折线统计图 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 （2006- -2012） 二、比较分析二、比较分析, ,认识单式折线统计图认识单式折线统计图 、 ， （1）这两幅统计图有什么）这两幅统计图有什么相同点相同点？ 条形统计图和折线统计图都能表示数量的多少。条形统计图和折线统计图都能表示数量的多少。 390390 0 0 400400 410410 420420 430430 440440 450450 460460 470470 480480 490490 500500 510510 520520
4、 20062006 20072007 20082008 20092009 20102010 20112011 20122012 年份年份 参赛队伍参赛队伍/ /支支 426426 394394 468468 454454 489489 499499 519519 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 （2006- -2012） 年份年份 390390 0 0 400400 410410 420420 430430 440440 450450 460460 470470 480480 490490 500500 510510 520520 20062006 200
5、72007 20082008 20092009 20102010 20112011 20122012 年份年份 参赛队伍参赛队伍/ /支支 426426 394394 468468 489489 499499 519519 （2）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？ 下降得最快的呢？下降得最快的呢？ 上升最快的是上升最快的是20072008年，下降最快的是年，下降最快的是20062007年。年。 年份年份 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 （2006- -2012） 390390 0 0 400400 41041
6、0 420420 430430 440440 450450 460460 470470 480480 490490 500500 510510 520520 20062006 20072007 20082008 20092009 20102010 20112011 20122012 年份年份 参赛队伍参赛队伍/ /支支 426426 394394 468468 489489 499499 519519 （3）你发现折线统计图有什么特点？）你发现折线统计图有什么特点？ 特点：特点：1.反映数量的多少；反映数量的多少； 2.清楚的反映数量的增减变化情况。清楚的反映数量的增减变化情况。 中国青少年机
7、器人大赛参赛队伍统计图中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 （2006- -2012） 年份年份 390390 0 0 400400 410410 420420 430430 440440 450450 460460 470470 480480 490490 500500 510510 520520 20062006 20072007 20082008 20092009 20102010 20112011 20122012 年份年份 参赛队伍参赛队伍/ /支支 426426 394394 468468 489489 499499 519519 （4）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量）中国青少年
8、机器人大赛参赛队伍的数量 有什么变化？有什么变化？ 参赛队伍整体呈上升趋势参赛队伍整体呈上升趋势 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 （2006- -2012） 年份年份 归纳总结 1.表示数量的多少；表示数量的多少； 2.表示数量的增减变化情况。表示数量的增减变化情况。 折线统计图的特点折线统计图的特点 妈妈记录了陈东妈妈记录了陈东 010 岁的身高，根据下岁的身高，根据下 表中的数据绘制折线统计图。表中的数据绘制折线统计图。 绘制折线统计图。绘制折线统计图。 年龄年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高身高/cm 50 74 85 93 1
9、01 108 115 120 130 135 141 5050 0 0 6060 7070 8080 9090 100100 110110 120120 130130 140140 150150 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 年龄年龄 身高身高/cm/cm 8 8 9 9 1010 1111 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141 陈东陈东0-10岁身高情况统计图岁身高情况统计图 年龄年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141 归纳
10、总结 描点描点表示数据表示数据连线连线 折线统计图的画法折线统计图的画法 从画好的折线图中找一找，填一填。从画好的折线图中找一找，填一填。 1.陈东从（陈东从（ ）岁到（）岁到（ ）岁时长得最快，长了）岁时长得最快，长了 （ ）cm。 2.陈东身高陈东身高120厘米时是（厘米时是（ ）岁。）岁。 3.陈东陈东10岁时身高是（岁时身高是（ ）cm。 0 1 24 7 141 三、巩固练习，强化认知三、巩固练习，强化认知 1. 下面是我国农村居民下面是我国农村居民2005-2011年年年年 人均纯收入情况统计图。人均纯收入情况统计图。 呈上升的趋势呈上升的趋势 （1）我国农村居民年人均纯收入呈现什
11、么变化趋势？）我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？ 哪一年我国农村居民人均纯收入增长最快？哪一年我国农村居民人均纯收入增长最快？ （答案不唯一）（答案不唯一） （2）你还能提出什么数学问题？）你还能提出什么数学问题？ 47 20 26 32 47 68 83 2.某小学一至六年级喜欢看科普某小学一至六年级喜欢看科普 读物的学生人数如右表。根据读物的学生人数如右表。根据 表中的数据，制成折线统计图。表中的数据，制成折线统计图。 (1)四年级喜欢看科普读物的人数是多少？四年级喜欢看科普读物的人数是多少？ 五年级五年级 (2)李阳所在年级喜欢看科普读物的人数排第李阳所在年级喜欢看科普读物的人数
12、排第2位，位， 李阳是哪个年级的？李阳是哪个年级的？ 哪个年级喜欢看科普读物的学生人数最少？哪个年级喜欢看科普读物的学生人数最少？ （答案不唯一）（答案不唯一） (3)你还能提出什么数学问题？你还能提出什么数学问题？ 3.根据你的生活经验，用手势比划出下面这些数量根据你的生活经验，用手势比划出下面这些数量 的上升或下降趋势。的上升或下降趋势。 （1）从春天到冬天，梧桐树上每个月树叶数量的变化。从春天到冬天，梧桐树上每个月树叶数量的变化。 （2）从每年从每年10月到次年月到次年 3 月，每个月长途客运流量的月，每个月长途客运流量的 变化。变化。 （3）你家一昼夜每时用电量的变化。你家一昼夜每时用
13、电量的变化。 备选练习备选练习 知识的记忆是会遗忘的。为了探索记忆遗忘的知识的记忆是会遗忘的。为了探索记忆遗忘的 规律，著名的心理学家艾宾浩斯做了一个实验规律，著名的心理学家艾宾浩斯做了一个实验:通过通过 自己第一天的学习记住自己第一天的学习记住100个英语单词，以个英语单词，以 后每一后每一 天对这天对这100个单词进行听写，得到的结果如下表。个单词进行听写，得到的结果如下表。 1.根据表中的数据完成折线统计图。根据表中的数据完成折线统计图。 100 29 20 15 13 12 12 2.从第从第( )( )天到第天到第( )( )天遗忘得最快天遗忘得最快; ; 从第从第( )( )天到天到( )( )天遗忘得最慢。天遗忘得最慢。 一一 二二 六六 七七 3.这个实验结果对我们的学习有什么启示这个实验结果对我们的学习有什么启示? ? 学习学习( (记忆记忆) )要勤于复习巩固。要勤于复习巩固。 ( ( 答案不唯一）答案不唯一） 课堂感想课堂感想 1、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！谢谢观赏！ 再见！再见！
