1、综合性学习综合性学习 倡导低碳生活倡导低碳生活 学习目标学习目标 1.1. 了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概 念及倡导低碳生活的意义。念及倡导低碳生活的意义。 2.2. 培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的 能力。能力。 3.3. 主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保 的生活方式。的生活方式。 一、确定宣传主题一、确定宣传主题 阅读“资料一”（见教材阅读“资料一”（见教材P50P50），了解），了解 什么是低碳生活，以及践行低碳生活的一些什么是低碳生活，以及践
2、行低碳生活的一些 原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做 什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的 宣传点。宣传点。 探究示例探究示例 【示例示例】 1.1.开展以“低碳生活，变废为宝”为主题开展以“低碳生活，变废为宝”为主题 的小设计、小发明、小制作等比赛活动。的小设计、小发明、小制作等比赛活动。 2.2.开展“低碳生活小妙招”征集活动。开展“低碳生活小妙招”征集活动。 3.3.开展低碳生活手抄报展评活动。开展低碳生活手抄报展评活动。 4.4.开展“环保低碳，从我做起”的主题实开展“环保低碳，从我做起”的主题实 践活动
3、。践活动。 二、搜集资料，撰写宣传文稿二、搜集资料，撰写宣传文稿 1.1.组长通过分工，利用网站、地理课本、组长通过分工，利用网站、地理课本、 图书馆等渠道或走访权威人士搜集相关可靠数图书馆等渠道或走访权威人士搜集相关可靠数 据，了解相关知识。据，了解相关知识。 2.2.走进农村、城镇、工厂、商场等处，进走进农村、城镇、工厂、商场等处，进 行实地考察，用记录本、摄像机记录下身边的行实地考察，用记录本、摄像机记录下身边的 环境问题。环境问题。 3.3.通过搜集的资料和实地考察，参阅“资通过搜集的资料和实地考察，参阅“资 料二”“资料三”（见教材料二”“资料三”（见教材P50P505151）撰写宣
4、）撰写宣 传文稿，编写标语，发出倡议书。传文稿，编写标语，发出倡议书。 【示例示例】 1.1.资料资料 我国环境的十大问题我国环境的十大问题 我国环境十大问题是指大气污染问题、水环我国环境十大问题是指大气污染问题、水环 境污染问题、垃圾处理问题、土地荒漠化和沙灾境污染问题、垃圾处理问题、土地荒漠化和沙灾 问题、水土流失问题、旱灾和水灾问题、生物多问题、水土流失问题、旱灾和水灾问题、生物多 样性破坏问题、样性破坏问题、WTOWTO与环境问题、三峡库区的环境与环境问题、三峡库区的环境 问题、持久性有机物污染问题。如问题、持久性有机物污染问题。如: : 水污染是由有害化学物质造成水的使用价值降水污染
5、是由有害化学物质造成水的使用价值降 低或丧失，造成环境污染。污水中的酸、碱、氧化低或丧失，造成环境污染。污水中的酸、碱、氧化 剂，以及铜、镉、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、剂，以及铜、镉、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、 乙二醇等有机毒物，会毒死水生生物，影响饮用水乙二醇等有机毒物，会毒死水生生物，影响饮用水 源、风景区景观。污水中的有机物被微生物分解时源、风景区景观。污水中的有机物被微生物分解时 消耗水中的氧，威胁水生生物的生命，水中溶解氧消耗水中的氧，威胁水生生物的生命，水中溶解氧 耗尽后，有机物进行厌氧分解，产生硫化氢、硫醇耗尽后，有机物进行厌氧分解，产生硫化氢、硫醇 等难闻气体，使水质进
6、一步恶化。等难闻气体，使水质进一步恶化。 雾霾，顾名思义是雾和霾。但是雾和霾的区别雾霾，顾名思义是雾和霾。但是雾和霾的区别 很大。空气中的灰尘、硫酸、硝酸等颗粒物组成的很大。空气中的灰尘、硫酸、硝酸等颗粒物组成的 气溶胶系统造成视觉障碍的叫霾。霾就是灰霾（烟气溶胶系统造成视觉障碍的叫霾。霾就是灰霾（烟 霞）。雾霾天气是一种大气污染现象，雾霾是对大霞）。雾霾天气是一种大气污染现象，雾霾是对大 气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，PM2.5PM2.5 （大气中直径小于等于（大气中直径小于等于2.52.5微米的颗粒物）被认为微米的颗粒物）被认为 是造成雾霾天气
7、的“元凶”。随着空气质量的恶化，是造成雾霾天气的“元凶”。随着空气质量的恶化， 阴霾天气现象增多，危害加重。我国不少地区把阴阴霾天气现象增多，危害加重。我国不少地区把阴 霾天气现象并入雾霾，一起作为灾害性天气预警预霾天气现象并入雾霾，一起作为灾害性天气预警预 报，统称为“雾霾天气”。报，统称为“雾霾天气”。 2.2.环保宣传口号环保宣传口号 低碳生活，快乐你我。低碳生活，快乐你我。 绿色出行，低碳环保。绿色出行，低碳环保。 人人做环保，世界更美好。人人做环保，世界更美好。 过低碳生活，做绿色公民。过低碳生活，做绿色公民。 节能减排，守护蓝天。节能减排，守护蓝天。 3.3.环保倡议书环保倡议书
8、“呵护美好家园，共建低碳校园”倡议书“呵护美好家园，共建低碳校园”倡议书 亲爱的同学们：亲爱的同学们： 你们好！你们好！ 近些年，全球变暖、海平面上升、极端天气越近些年，全球变暖、海平面上升、极端天气越 来越频繁的问题，层出不穷，甚至已经开始影响到来越频繁的问题，层出不穷，甚至已经开始影响到 我们每个人的日常生活。而寻其根源，原因却也出我们每个人的日常生活。而寻其根源，原因却也出 自我们自身。据资料显示，我国主要以火力发电，自我们自身。据资料显示，我国主要以火力发电， 每发每发1 1千瓦时电就会排放千瓦时电就会排放0.2720.272千克碳粉尘、千克碳粉尘、0.9970.997千千 克二氧化碳
9、、克二氧化碳、0.030.03千克二氧化硫、千克二氧化硫、0.0150.015千克氮氧化千克氮氧化 物。日积月累，污染便越来越严重。为了保护环境，物。日积月累，污染便越来越严重。为了保护环境， 共建低碳社会，现向全校师生发出以下倡议：共建低碳社会，现向全校师生发出以下倡议： 一、在日常工作和生活中，我们每个人都应该一、在日常工作和生活中，我们每个人都应该 主动增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了主动增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了 解节能环保对国家及个人的意义。解节能环保对国家及个人的意义。 二、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭二、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭 电灯、电
10、脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做 到人走电停。到人走电停。 三、购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿三、购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿 色食物，倡导绿色消费。色食物，倡导绿色消费。 四、少用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），四、少用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等）， 减少垃圾，进行垃圾分类，注意回收资源。减少垃圾，进行垃圾分类，注意回收资源。 五、多骑自行车，多坐公交车，多爬楼梯，为五、多骑自行车，多坐公交车，多爬楼梯，为 节能减排出力。节能减排出力。 六、重复使用纸张，双面打印，多用电子文稿，六、重复使用纸张，双面打印，多用电子文稿， 保
11、护森林。保护森林。 七、参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，七、参加植树造林活动，在家中，多养几盆花， 争做绿色文明使者。争做绿色文明使者。 八、自备水壶，少喝瓶装水；洗澡时用淋浴方八、自备水壶，少喝瓶装水；洗澡时用淋浴方 式，并使用节水型浴头；尽量节约自来水。式，并使用节水型浴头；尽量节约自来水。 九、提前做好统计，尽量一物多用。学会旧九、提前做好统计，尽量一物多用。学会旧 物利用，让有限的资源延长寿命。节约使用不可物利用，让有限的资源延长寿命。节约使用不可 再生能源，合理使用可再生能源。再生能源，合理使用可再生能源。 应对气候环境与减碳节能问题，我们任重道应对气候环境与减碳节能问题，我们
12、任重道 远。从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能远。从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能 环保“多尽一份心，多出一份力”。让我们每一环保“多尽一份心，多出一份力”。让我们每一 个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的 传播者，成为低碳生活方式的践行者，让我们携传播者，成为低碳生活方式的践行者，让我们携 起手来共同建设我们的绿色低碳新家园！起手来共同建设我们的绿色低碳新家园！ 三、制作宣传材料，开展宣传三、制作宣传材料，开展宣传 1.1.将搜集的材料分成不同栏目或板块，制作将搜集的材料分成不同栏目或板块，制作 成宣传材料。形式可以多样，展板、小册子
13、、海成宣传材料。形式可以多样，展板、小册子、海 报、标语均可。报、标语均可。 2.2.带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，带着宣传材料，在学校或社区开展宣传， 介绍相关环保理念，并提示大家如何践行。宣传介绍相关环保理念，并提示大家如何践行。宣传 活动中，采取环保方式。宣传结束，注意清理活活动中，采取环保方式。宣传结束，注意清理活 动产生的垃圾。动产生的垃圾。 示例：示例： 1.1.宣传册：宣传册： 低碳生活方式是什么？低碳生活方式是什么？ （1 1）选用节能空调，每天做到省电。）选用节能空调，每天做到省电。 （2 2）空调调高一度，节电百分之七。）空调调高一度，节电百分之七。 （3 3）点亮节
14、能灯，省电看得清。）点亮节能灯，省电看得清。 （4 4）电视机屏幕暗一点，节能又护眼。）电视机屏幕暗一点，节能又护眼。 （5 5）用完电器拔插头，省电又安全。）用完电器拔插头，省电又安全。 （6 6）科学用电脑，节电效果好。暂时不用电）科学用电脑，节电效果好。暂时不用电 脑时，缩短显示器进入睡眠模式的时间设定；当脑时，缩短显示器进入睡眠模式的时间设定；当 彻底不用电脑时，记得拔掉插头。彻底不用电脑时，记得拔掉插头。 2.2.宣传画：宣传画： 1.1.有关优美环境的诗文有关优美环境的诗文 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。 明月出天
15、山，苍茫云海间。明月出天山，苍茫云海间。 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。 积累驿站积累驿站 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 2.2.有关低碳环保的小故事
16、有关低碳环保的小故事 全国政协委员、国内著名资深电视节目主全国政协委员、国内著名资深电视节目主 持人杨澜，一直致力于宣扬绿色环保生活。她持人杨澜，一直致力于宣扬绿色环保生活。她 平时买东西都用环保袋，她从自身做起，践行平时买东西都用环保袋，她从自身做起，践行 低碳生活。低碳生活。 1.1.（20192019四川泸州）我市某初中学校学四川泸州）我市某初中学校学 生会拟组织一次以“低碳生活，保护环境”为生会拟组织一次以“低碳生活，保护环境”为 主题的综合实践活动，请你根据下列相关要求主题的综合实践活动，请你根据下列相关要求 回答问题。回答问题。 研讨练习研讨练习 （1 1）下面是该校学生在网上收集
17、的近二）下面是该校学生在网上收集的近二 十年来全国环境污染治理投资总额及所占十年来全国环境污染治理投资总额及所占GDPGDP 比重的统计图比重的统计图, ,请你据此写出两条结论。请你据此写出两条结论。 近二十年来全国环境污染近二十年来全国环境污染, ,治理投资总治理投资总 额逐年上升，越来越多。近二十年来全额逐年上升，越来越多。近二十年来全 国环境污染治理投资总额及所占国环境污染治理投资总额及所占GDPGDP比重比重 除除20102010年左右波动较大，其他时间基本平年左右波动较大，其他时间基本平 稳稍有上升。稳稍有上升。 （2 2）该校准备邀请某教授到学校做一次）该校准备邀请某教授到学校做一
18、次 “低碳生活，从我做起”的专题讲座，下面“低碳生活，从我做起”的专题讲座，下面 是邀请函的初稿，在格式和语言表达上有是邀请函的初稿，在格式和语言表达上有4 4 处错误，请找出并改正。处错误，请找出并改正。 邀请函邀请函 教授：教授： 为提高学生的环保意识，我校学生会将组织开为提高学生的环保意识，我校学生会将组织开 展以“低碳生活，保护环境”为主题的综合实践活展以“低碳生活，保护环境”为主题的综合实践活 动。我们深知您在生态环保方面颇有研究，特地邀动。我们深知您在生态环保方面颇有研究，特地邀 请您下周在我校学术报告厅有幸为全校学生做“低请您下周在我校学术报告厅有幸为全校学生做“低 碳生活，从我
19、做起”的专题讲座，敬请按时来校。碳生活，从我做起”的专题讲座，敬请按时来校。 年年月月日日 中学学生会中学学生会 缺少问候语加上“您好”。缺少问候语加上“您好”。 “有幸”用词不当，应删去。“有幸”用词不当，应删去。 把“敬请按时来校”把“敬请按时来校” 改为“敬请光临”。改为“敬请光临”。 署名格式不对，应先写署名后写年月日。署名格式不对，应先写署名后写年月日。 2.2.（湖南邵阳中考改编）综合实践。（湖南邵阳中考改编）综合实践。 材料一：习近平总书记在十九大报告中指出：材料一：习近平总书记在十九大报告中指出： “建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。建设生态文明是中华民族永续发展的千年
20、大计。 必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念， 坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生 命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治 理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿 色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生 活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽 中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球 生态安
21、全作出贡献。”生态安全作出贡献。” 材料二材料二 （1 1）根据你的理解，简要概括材料一的）根据你的理解，简要概括材料一的 主要信息。主要信息。 提示：信息里需体现“生态文明”“环提示：信息里需体现“生态文明”“环 境保护”“美丽中国”这三个要义。境保护”“美丽中国”这三个要义。 （2 2）材料二是中国环境保护的标志，请）材料二是中国环境保护的标志，请 语意简明地写出该标志的构图要素，并任选语意简明地写出该标志的构图要素，并任选 一个要素说说它的寓意。一个要素说说它的寓意。 构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝 以及字母以及字母ZHBZHB构成。寓意：橄榄枝
22、代表和平、构成。寓意：橄榄枝代表和平、 安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、 山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同 保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案 化，具有中国特色。化，具有中国特色。ZHBZHB为“中国环境保护”为“中国环境保护” 的缩写的缩写, ,表明是中国环境保护的标志。表明是中国环境保护的标志。 （3 3）小明的父亲为小明的爷爷九十大寿）小明的父亲为小明的爷爷九十大寿 准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放 烟花
23、，以免造成环境污染。可父亲说：烟花，以免造成环境污染。可父亲说：“爷爷 爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多 放烟花表示孝道。”如果你是小明，请从“放烟花表示孝道。”如果你是小明，请从“ 孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。（孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。（5050字字 以内，语言得体）以内，语言得体） 示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。 其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷 爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷 爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树等等，爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树等等， 放烟花爆竹既不能为爷爷带来任何好处，还放烟花爆竹既不能为爷爷带来任何好处，还 污染环境、影响邻居。污染环境、影响邻居。
