1、Unit6 What time is it? (Sound time & Rhyme time) 一一、教学内容教学内容 Sound time & Rhyme time 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标。 (1)能初步体会字母 t 在单词中的发音。 (2)有感情地、有节奏地朗读韵律诗 Wake up，Eddie. 2.技能目标。 (1)能听懂、会说、会读含有 t 的单词及句子。 (2)有感情地演唱朗读韵律诗 Wake up, Eddie. 3.情感目标:有兴趣说歌谣,树立学习英语的自信心；珍惜时间，不要迟到。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 1.有感情地有节奏地朗读韵律诗 Wake
2、 up，Eddie. 2.能听懂、会说、会读含有 t 的单词及句子。 四、教学准备四、教学准备 1.教具准备:光盘、单词卡片。 2.板书准备:课前画好四线格。 五、教学过程五、教学过程 Step1 Warming up 1. Greetings. T: Good morning/afternoon, class! Whos on duty today? Can you give us your daily report? 2. Daily report （指定时间类话题） 3. Free talk 用 Wheres ? Whats this/that? 和 What are these?进行对
3、话。 4. Play a game: Wolf, wolf, what time is it? （练习句型 What time is it? Its oclock. Its time for 。） Step2 Presentation and practice 1. 学习 Sound time (1)学生听时钟走动的声音。 T:What sound did you hear? Ss:.（描述声音。教师板书 Tick-tock，自然拼读法教读。） T:（出示 Sound time 第一幅图）What time is it, please? Ss: Its eight oclock. Its ti
4、me for breakfast.（板书关键词） T: Yes. Its time to eat eggs. (2)教师示范读，学生找出相同的读音，再出示板块中例词，听录音跟读，体 会字母 t /t/ 的发音，各种方式让学生读，并纠正发音。 (3)Listen and order 完成伴你学我交流 1. (4) 学生尝试找出与字母 t /t/ 发音相同的单词，教师板书一起学。 (5)听句子，录音跟读，打节拍跟读。在不理解的句子下方做个记号。 （讲授 Its time for和 Its time to的用法。） (6)小组自由选择喜欢的方式朗读，小组展示。 男生女生 PK 读，加上肢体语言和节拍
5、。 2. 学习 Rhyme time (1)出示 Rhyme time 图片。 T: Whos he? What can his mother say? Lets say together. Ss: Wake up, Eddie. Its time for breakfast. T: We can say” Breakfast is ready”.（新授词，按音素拼读。） Its time for class. Dont be late. (2)Listen and repeat。 . (3)小组之间 PK 读，注意节拍节奏和肢体语言。 Step3 Consolidation 1. 出示两幅图片任选其一创编歌谣 “Wake up, .”小组交流展示。 Step4 Summary 1. 学生总结字母 t 在单词中发音归类。 2. 节拍诵读 Sound time 部分的句子和歌谣 Wake up, Eddie. 3.完成伴你学我运用 2。 Step4 Homework 1.必做: (1)Read Sound time & Rhyme time three times. (2)完成伴你学对应的题目. 2.选做: (1)把两首歌谣说给家人听。 (2)写出发音 t /t/的单词，互相分享。
