苏教译林三年级英语下册第6单元第3课时Sound&Rhyme time教案+课件.zip

Unit6 What time is it? (Sound time & Rhyme time) 一、教学内容一、教学内容 Sound time & Rhyme time 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标。 (1)能初步体会字母 t 在单词中的发音。 (2)有感情地、有节奏地朗读韵律诗 Wake up，Eddie. 2.技能目标。 (1)能听懂、会说、会读含有 t 的单词及句子。 (2)有感情地演唱朗读韵律诗 Wake up, Eddie. 3.情感目标:有兴趣说歌谣,树立学习英语的自信心；珍惜时间，不要迟到。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 1.有感情地有节奏地朗读韵律诗 Wake up，Eddie. 2.能听懂、会说、会读含有 t 的单词及句子。 四、教学准备四、教学准备 1.教具准备:光盘、单词卡片。 2.板书准备:课前画好四线格。 五、教学过程五、教学过程 Step1 Warming up 1. Greetings. T: Good morning/afternoon, class! Whos on duty today? Can you give us your daily report? 2. Daily report （指定时间类话题） 3. Free talk 用 Wheres ? Whats this/that? 和 What are these?进行对话。 4. Play a game: Wolf, wolf, what time is it? （练习句型 What time is it? Its oclock. Its time for 。） Step2 Presentation and practice 1. 学习 Sound time (1)学生听时钟走动的声音。 T:What sound did you hear? Ss:.（描述声音。教师板书 Tick-tock，自然拼读法教读。） T:（出示 Sound time 第一幅图）What time is it, please? Ss: Its eight oclock. Its time for breakfast.（板书关键词） T: Yes. Its time to eat eggs. (2)教师示范读，学生找出相同的读音，再出示板块中例词，听录音跟读， 体会字母 t /t/ 的发音，各种方式让学生读，并纠正发音。 (3)Listen and order 完成伴你学我交流 1. (4) 学生尝试找出与字母 t /t/ 发音相同的单词，教师板书一起学。 (5)听句子，录音跟读，打节拍跟读。在不理解的句子下方做个记号。 （讲授 Its time for和 Its time to的用法。） (6)小组自由选择喜欢的方式朗读，小组展示。 男生女生 PK 读，加上肢体语言和节拍。 2. 学习 Rhyme time (1)出示 Rhyme time 图片。 T: Whos he? What can his mother say? Lets say together. Ss: Wake up, Eddie. Its time for breakfast. T: We can say” Breakfast is ready”.（新授词，按音素拼读。） Its time for class. Dont be late. (2)Listen and repeat。 . (3)小组之间 PK 读，注意节拍节奏和肢体语言。 Step3 Consolidation 1. 出示两幅图片任选其一创编歌谣 “Wake up, .”小组交流展示。 Step4 Summary 1. 学生总结字母 t 在单词中发音归类。 2. 节拍诵读 Sound time 部分的句子和歌谣 Wake up, Eddie. 3.完成伴你学我运用 2。 Step4 Homework 1.必做: (1)Read Sound time & Rhyme time three times. (2)完成伴你学对应的题目. 2.选做: (1)把两首歌谣说给家人听。 (2)写出发音 t /t/的单词，互相分享。Unit6 Whattimeisit? (SoundandRhymetime) Daily reportDaily report Lets talkLets talk Wheres ? Whats this/that? What are these? Lets playLets play Wolf , wolf , what time is it ?Wolf , wolf , what time is it ? 游戏规则 ： 小组内，一人扮演wolf，其他人问What time is it? Wolf 回答Itsoclock.其他人往前走对应的步数。 当wolf说Its time for时，回头被捉到的同学将交换 wolf身份。 Tick-tock Try to pronounce Listen !Listen ! Try to pronounce time eight eat breakfast t/t/ Tips:清辅音，注意声带不震 动。 Try to pronounce 听音，完成伴你学Sound time 我交流1。 你还还能想出哪些单词单词 ? 在小组组内说说说说 看吧。 比一比，哪组说组说 得多。 Tips: 看Sound time,在不理解的句子下方做个记 号。 Try to say Itstimefor和Itstimeto 有什么不同？ 小组组选择选择 一种方式： 1.选选一个小组组和你组组 PK 读读。 2.男生女生PK读读。 （可以加上肢体语语言和打节节拍哦。） Lets read Look and say Who? Whatdoeshismothersay? Wakeup,Eddie. Itstimeforbreakfast. Wakeup,Eddie. Breakfastisready. 早餐已经经准备备好了。 Listen and repeat 选选一个小组组和你组组 PK 读读。 （可以加上肢体语语言和打节节拍哦。） Cherish the time! Wake up, ____. Dont be late. _______ is ready. ____ and ____. Make a new rhyme A B Summary t/t/ eat 完成伴你学P61 我运用2。 Homework 1.必做: (1)Read Sound time & Rhyme time three times. (2)完成伴你学对应的题目. 2.选做: (1)把两首歌谣说给家人听。 (2)写出发音t/t/的单词单词 ，互相分享。