教科EEC版三下-Unit4 It's Red-Class 3Textbook p.30－32-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：40151).zip

第二课时 Whats this? Its a pineapple.Its a pineapple. Whats this? Its a banana.Its a banana. Whats this? Its an apple.Its an apple. Whats this? Its an orange.Its an orange. 学 习习 目 标标 1.会读读写关于颜颜色的单词单词 并能灵活运用。 2.能听懂并会询问询问 关于颜颜 色的句型。 3.将所学知识识灵活运用到 实际实际 生活当中去。 Lisa: What color is it? Tutu: Its blue. blue green White black Lets practice!Lets practice! Pass the Word 比比哪组传的又快又准吧！ What color is it? Its 询问颜色及回答 What color is it? What color is it ? Its _________ blue black green white 请猜猜里面有什么， 并选出一样事物与大 家问答。 Lucky round What color is it ? what color is it?what color is it? what color is it?what color is it? what color is it?what color is it? Its white. Its white. White white white . Its green. Its green. Green green green. Its blue. Its blue. Blue blue blue. A chantA chant what color is it?what color is it? Its black. Its black. Black black black. what color is it?what color is it? what color is it?what color is it? what color is it?what color is it? Its white. Its white. White white white . Its green. Its green. Green green green. Its blue. Its blue. Blue blue blue. A chantA chant what color is it?what color is it? Its black. Its black. Black black black. 1. 用今天所学对话与同伴一起练习。 2. 将小组的对话写成小剧本。学习目标：学习目标： 1.1.会读写关于颜色的单词并能灵活运用。会读写关于颜色的单词并能灵活运用。 2.2.能听懂并会询问关于颜色的句型。能听懂并会询问关于颜色的句型。 3.3.将所学知识灵活运用到实际生活当中去。将所学知识灵活运用到实际生活当中去。 1 1复习互查。将下列单词与相应的水果连线。复习互查。将下列单词与相应的水果连线。 pineapple banana orange apple 二问题导学。根据课本第二问题导学。根据课本第 3030 页的内容，回答下列问题。页的内容，回答下列问题。 1.Lisa1.Lisa 对对 TutuTutu 说了什么？说了什么？ 2.Tutu2.Tutu 对对 LisaLisa 说了什么？说了什么？ 三自我测试。根据课本三自我测试。根据课本 3030 页图片勾选出正确答案。页图片勾选出正确答案。 TheThe starstar isis (blue/(blue/ red).red). TheThe treetree isis (green(green / / red).red). TheThe dogdog isis (black/white).(black/white). TheThe catcat isis (red/black)(red/black) 四分层巩固。按要求完成下列句子。四分层巩固。按要求完成下列句子。 ( ( )1.What)1.What isis it?it? A.colorA.color B.B. manymany ( ( )2.what)2.what colorcolor isis itit ? ? A.ItsA.Its a a cat.cat. B.B. ItsIts green.green. ( ( )3.Its)3.Its orangeorange book?book? A.aA.a B.B. anan 五拓展提升。按要求完成下列句子五拓展提升。按要求完成下列句子 （1）color, is,What,it(?)(连词成句连词成句) （2）这个帽子是什么颜色的？（翻译）这个帽子是什么颜色的？（翻译） （3）Its a blue hat.(翻译翻译)Unit 4 Its red (第二课时第二课时)教学设计教学设计 一、教材分析：本单元内容主要以颜色为话题，四个颜色的单词及询问颜 色的句型。在课堂教学中，以英文歌导入新课，以游戏，小组合作等形式练习 单词和句型，充分利用实物以及多媒体创设情境，利用导学案练习巩固，以小 组合作形式，帮助学生更好的学习。 二、学情分析：三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多让学生 展现自己，给学生更多发挥的空间，因此在本节课上设计了游戏，小组合作， 上台展示等活动练习单词和句型，形式变化多样,使学生不感到枯燥无味和死气 沉沉的去学习新知。采用多种方法来激励他们的语言潜能,开动脑筋。让他们自 己主动说,培养学生的综合能力。 三、设计理念：英语教学面向全体学生，创造轻松和谐的学习环境，提高 学生的听说读写四项能力，使学生能够将所学知识运用到口语交际中，提高学 生的英语学习兴趣，培养良好的学习习惯，为终身学习打基础。 四、教学目标: 1.会读写关于颜色的单词并能灵活运用。 2.能听懂并会询问关于颜色的句型。 3.将所学知识灵活运用到实际生活当中去。 五、教学重点 1、掌握单词 blue，green, white, black 四个颜色的单词及询问颜色的句 型 What color is it? Its 2、能熟练运用日常交际用语进行问答。 六、教学难点 掌握句型 What color is it?及其答语 Its 的用法。 七、教学准备 投影、盒子、四线三格磁性黑板贴、各种颜色的实物及图片。 八、教学过程： 一、导入及复习互查. 1.Sing a song:Finger fruits. 2. Review:根据 ppt 上的图片复习水果的单词。 3.Do the exercise. 设计意图：采用唱英文歌的形式能快速吸引学生的注意力，使学生参与到 课堂当中去。 二、问题导学. 1、Read the learning targets. 2、Look at the picture:根据课本 30 页第一幅图想一想兔兔说了什么， Lisa 说了什么。 设计意图：带着问题学习新知识，培养学生的思考能力。 三、新知呈现 1、Learn the new words a:利用 ppt 及单词图片展示新单词，并反复带读，并将班级分成蓝绿白三 个组。 2、Practice the new words. a：组长带读单词，组员跟读，接着组员读，小组之间反复练习新单词。 b：老师随意抽取图片，小组成员每个人说出一个字母。 c：击鼓传词：每一轮每个小组抽取一排，第一个人抽取单词，依次传到最 后一个学生，最后一个学生报出单词，最快且正确的小组为胜利者。 设计意图：利用游戏练习单词，使学生参与到课堂中，寓教于乐 3、Do the exercise. 4、Learn the new sentence. a:通过 ppt 展示各种颜色图片，从而引出重点句型 What color is t? Its b:A guessing game:老师拿着魔法盒子，并闭着眼睛摸出一个实物问 What color is it?然后找学生回答，学生摸出一个实物，再找学生回答并且反复练 习。 c:Lucky round game:两组进行 pk，每组分别派一个代表转动转盘，一个 小组问，一个小组回答。 设计意图：三年级学生年龄低，游戏的加入能让学生提高学习兴趣，并快 速记忆重点句型，小组合作也培养学生们的合作精神。 5、Do the exercise. 三：分层巩固 让学生拿出准备好的彩虹图片，两人为一小组用本节课学的单词和句型进 行询问，找学生上台展示讨论成果。 设计意图：让学生用本节课所学知识讨论学生画的彩虹，培养学生的综合 素质。 四、Summary Lets have a chant:伴着有节奏的背景音乐，让学生一起读。 设计意图：节奏郎朗上口，让学生在这种欢快的背景音乐下巩固今天所学 知识，增强学生的记忆 Which group is the winner:选出本节课的胜利组。 四、Homework. 1. 用今天所学对话与同伴一起练习。 2. 将小组的对话写成小剧本。 五.教学反思