1、How old are you?教学设计 教材分析：通过对本课的学习，学生将学会关于年龄的问答句 型： How old are you ?Im。 了解生日祝贺用语 Happy birthday! 并能在生活中自如应用。 教学目标： 1.能熟练掌握问答年龄的句型：How old are you ? Im nine/ten. 2.能理解并熟练应用祝贺生日用语：Happy birthday ! 教学重、难点： 重点：How old are you ? Im （11-15） 难点：Happy birthday！的准确灵活运用。 习惯养成训练点：认真倾听，大胆展示 教学过程： 1.组织课堂： 听唱歌曲生
2、日快乐开始上课。 2.复习： 复习数字one至ten让学生分小组或同桌间用自己的数字 卡片，互相认读。 复习单词：图片认读、英汉快速互译。 复习对话： 以自由对话的方式或老师给出情景叫几组学生 上台表演复习对话，比如： a.问候语：Good moning! Hello! How are you ? b.自我介绍并问对方姓名： Whats your name?My name is c.告别用语：Goodbye ! d.介绍用语：This isNice to meet you ! 3.新课展示 老师与一个学生进行对话 ：Whats your name？ ：My name is . ：How old
3、 are you ? ：Im eight. 板书并解释：How old are you ?你几岁？你多大了?用于询 问。对方年龄：回答用 Im+数字。 教师利用手偶的对话引出话题 Tom: Hi !Jack. Happy birthday! This is for you! Jack：Thank you.（收下） Tom：How old are you ? Jerry：Oh, Im eight. How old are you ? Tom：Im nine. 讲解：当他人过生日时，我们可用 Happy birthday!表示祝 贺。 板书：Happy birthday!并领读两遍。 读课文 通过
4、本节课的学习，使学生能熟练掌握句型： How old are you ?Im .及 Happy birthday!在日常生 活中的运用。 课堂练习： 1.学唱歌曲 How old are you ?巩固复习所学句型。 How old are you ? How old are you ? I am nine. I am nine. How old are you ? I am ten. I am ten. 2.做游戏。 做传花游戏，放音乐或歌曲，开始传花、音乐停时，花就落 在谁的手里，就假定今天是谁的生日，谁就站起来。 大家齐声对他说：Happy birthday！该同学说，Thank you！ 大家问 How old are you ? 该同学说，Im. 然后再放音乐，反复练习。鼓励学生积极参与，大胆发言， 教师及时出评价。 作业：学生几人组成一小组，自编一段关于过生日对话，带 上生日蛋糕等图片，下节课表演。 分享：
