1、Unit4ItUnit4Its red.s red. 教材分析教材分析: : 本课是 EEC 三年级下册第四课第一课时，是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为 目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习 能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感 和用英语进行简单的日常交流的能力.本课主要学习了 orange、yellow、blue 等七种基本颜 色,并运用所学 Its句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用 到生活中去,本课内容是本单元的重点,让学生掌握基本的认读,为学习其它有关的句型打
2、下 了基础,使学生获得良好的语音基础. 学生分析学生分析: : 三年级的学生天真活泼,大胆且独立,经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂 用语,他们喜欢上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学, 让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他 们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效 果,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩, 通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就 感有了信心,就能够更好的展示自
3、己. 设计理念设计理念: : 1创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间. 2 以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过画一画、玩一 玩、唱一唱、说一说、猜一猜等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣. 3手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆. 4采用合作的学习方式，利用学生的信息差,通过小组间的合作，大家互相帮助,一起努力, 更好的巩固本课内容. 5设计任务，学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力. 教学目标：教学目标： 1、让学生学会问里面的东西及问答颜色。 2、让学生学会在情境中学习
4、和应用。 3、运用 chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，增强学生学习的自 信心。 4、培养学生在生活中应用英语的意识。 教学重点： 单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange. 句子 Whats in it? A hat. What color is it? Its yellow. Put on 教学难点：What color is it? Its yellow. Its a yellow hat. 教具： 卡片，小胶贴 教学过程：教学过程： 、Greeting. T: Hello, class. Ss: Hel
5、lo, Miss Wang. T: How are you? Ss: Im fine, thanks. How are you? T: Im fine, too. Glad to meet you. Ss: Glad to meet you. 、Warm up T: Lets sing a song, Ok? Ss: OK. (sing) (设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛， 激发学生的学习英语 的兴趣。) 、Review. T: Lets play a game, ok? Lets buy some fruits. Lets have match. Ss: OK.
6、、New teaching 1、Introduction. T: Look! A pen. Hand. The pen is in my hand. Look! (设计意图：由情景导入，营造浓厚的语言学习气氛。) 2、T: Look! Box. In this box. Ss follow to the teacher. T(摇晃盒子) Whats in it? Whats in it? （设计意图： 创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，使语言学习更情景化） 3、Study the new knowledge. T: Whats in it? S1: A hat. T: Hat, hat. L
7、ets spell it. Ss: hat. Ss say it one by one. T: Color. Color. What color is it? Who can say it? 看谁说得好，声音洪亮？做得最好的奖励他一个精美的胶贴。看谁最棒？ Ss say it out. （设计意图：适当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。） T: Yellow. Yellow. Its yellow. Its a yellow hat. Follow me. T: Look at the rainbow. Red. Blue yellow green pink. Ss: Say it out.
8、T: Let the students play a guessing game. Lets play a game. There are many things in the box, you should remember the colors of them. If you can say them out, You will be the winner. This is a blue pen. This is a yellow pencil. This is an white eraser. This is a green car. This is a red cap. These a
9、re black shoes. And this is an orange shirt. Do you remember? Ss: Guess the colors of them. (设计意图：在游戏中学说颜色，运用颜色，在竞猜中感受学习的快乐。) T:Its a red nose. Here are blue eyes. Put them on. Look at the book, and read the text. (设计意图：在自由认读的过程中，再次认识单词和句子。) 4、T: Lets sing a happy song. （多媒体展示歌曲COLORS的动画。） Ss: OK. S
10、ong: Red, yellow, blue and green, blue and green, I like red. Red, yellow, blue and green, blue and green, I like yellow. Red, yellow, blue and green, blue and green, I like blue. Red, yellow, blue and green, blue and green, I like green. T: Lets Listen to the rainbow song. Ss listen to the song. T:
11、 Tell me read the colors. 、 Lets practice. 1、Lets chant. 2、Listen and repeat. （设计意图：在听说训练中模仿纯正的英语，在小组合作交流中熟练掌握已学习的句型，增 强学生学习英语的兴趣。） 、Sum up. T: Today you all did a good job.今天同学们学的都很好。 、Homework. T: Todays homework: 1、Write the color words ten times. 2、Preview next part. （设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固，让学生从心里重视和喜欢英语。） 、Ending. T: Goodbye! Lets listen to a song . Ss: Bye! (设计意图：在快乐的英文歌曲中结束快乐的英语学习，让学生们更渴望下一节课的学习， 学习得到延展。) 板书设计板书设计 Lesson 4 Its red. What color is it? Its yellow. red blue green white black orange
