1、Unit 4 Its red (第二课时第二课时)教学设计教学设计 一、教材分析：本单元内容主要以颜色为话题，四个颜色的单词及询问颜色 的句型。在课堂教学中，以英文歌导入新课，以游戏，小组合作等形式练习单词 和句型，充分利用实物以及多媒体创设情境，利用导学案练习巩固，以小组合作 形式，帮助学生更好的学习。 二、学情分析：三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多让学生 展现自己，给学生更多发挥的空间，因此在本节课上设计了游戏，小组合作，上 台展示等活动练习单词和句型，形式变化多样,使学生不感到枯燥无味和死气沉 沉的去学习新知。采用多种方法来激励他们的语言潜能,开动脑筋。让他们自己 主动说,
2、培养学生的综合能力。 三、设计理念：英语教学面向全体学生，创造轻松和谐的学习环境，提高学 生的听说读写四项能力，使学生能够将所学知识运用到口语交际中，提高学生的 英语学习兴趣，培养良好的学习习惯，为终身学习打基础。 四、教学目标: 1.会读写关于颜色的单词并能灵活运用。 2.能听懂并会询问关于颜色的句型。 3.将所学知识灵活运用到实际生活当中去。 五、教学重点 1、掌握单词 blue，green, white, black 四个颜色的单词及询问颜色的句 型 What color is it? Its 2、能熟练运用日常交际用语进行问答。 六、教学难点 掌握句型 What color is it
3、?及其答语 Its 的用法。 七、教学准备 投影、盒子、四线三格磁性黑板贴、各种颜色的实物及图片。 八、教学过程： 一、导入及复习互查. 1.Sing a song:Finger fruits. 2. Review:根据 ppt 上的图片复习水果的单词。 3.Do the exercise. 设计意图：采用唱英文歌的形式能快速吸引学生的注意力，使学生参与到 课堂当中去。 二、问题导学. 1、Read the learning targets. 2、 Look at the picture:根据课本 30 页第一幅图想一想兔兔说了什么， Lisa 说了什么。 设计意图：带着问题学习新知识，培养学
4、生的思考能力。 三、新知呈现 1、Learn the new words a:利用 ppt 及单词图片展示新单词，并反复带读，并将班级分成蓝绿白三个 组。 2、Practice the new words. a：组长带读单词，组员跟读，接着组员读，小组之间反复练习新单词。 b：老师随意抽取图片，小组成员每个人说出一个字母。 c：击鼓传词：每一轮每个小组抽取一排，第一个人抽取单词，依次传到最 后一个学生，最后一个学生报出单词，最快且正确的小组为胜利者。 设计意图：利用游戏练习单词，使学生参与到课堂中，寓教于乐 3、Do the exercise. 4、Learn the new sentence
5、. a:通过 ppt 展示各种颜色图片， 从而引出重点句型 What color is t? Its b:A guessing game:老师拿着魔法盒子，并闭着眼睛摸出一个实物问 What color is it?然后找学生回答， 学生摸出一个实物， 再找学生回答并且反复练习。 c:Lucky round game:两组进行 pk，每组分别派一个代表转动转盘，一个小 组问，一个小组回答。 设计意图：三年级学生年龄低，游戏的加入能让学生提高学习兴趣，并快 速记忆重点句型，小组合作也培养学生们的合作精神。 5、Do the exercise. 三：分层巩固 让学生拿出准备好的彩虹图片， 两人为一小组用本节课学的单词和句型进行 询问，找学生上台展示讨论成果。 设计意图：让学生用本节课所学知识讨论学生画的彩虹，培养学生的综合 素质。 四、Summary Lets have a chant:伴着有节奏的背景音乐，让学生一起读。 设计意图：节奏郎朗上口，让学生在这种欢快的背景音乐下巩固今天所学 知识，增强学生的记忆 Which group is the winner:选出本节课的胜利组。 四、Homework. 1. 用今天所学对话与同伴一起练习。 2. 将小组的对话写成小剧本。 五.教学反思
