1、小学英语小学英语三三下下 Unit1 教学设计教学设计 课题名称：课题名称： 三年级下册 Unit 1 In class (Story time) 学习目标：学习目标： 1.能听懂、会说、会读、会写单词：open, the, door, close, window。 能听懂、会说、会读单词：Mr, please, blackboard。 2.会使用日常交际用语，并能熟练地与他人进行日常交流： Stand up. Sit down, please. Im sorry. Come in. Open the door. Close the window. 3.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好重
2、音,升调和疑问句的语气。 课时安排：课时安排： 1 课时 学习过程：学习过程： Step1 Warming-up 1. Greetings Hi, kids. Nice to meet you. This is Marina here. Welcome to my class. （设计意图：亲切地和学生打招呼，既复习打招呼用语，又能拉近师生关系。 ） 2. A game “唱字母歌” 游戏规则：坐着和老师一起唱，唱到元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu时，起立并拍手。 （设计意图：复习上册书比较重要的内容：26个字母，同时在歌曲进行中复习课堂常用 语：Stand up. Sit dow
3、n.让学生在经过一个假期快速进入上课的常规状态，更重要的是想 借此引入新课的学习。） 3. 本单元主要内容梳理 观看动画，了解学习目标 （设计意图：通过对整个单元的知识点梳理，引导学生们对即将学习的内容做好充分的心 理准备，为即将开始的教学活动做好铺垫。） 4. 了解本课时的学习目标 （设计意图：具体到四会、三会内容，引起学生重点关注。） Step 2 Presentation 1.Ask some questions 呈现文本的图，引导学生仔细观察图片，从图片的情境中提出一些针对文本的问题， 教师也列出可以提出的问题。拓展词汇 classroom。利用图片处理提问出的 3 个问题。 （设计意
4、图： 引导学生主动观察图片， 并能从图片中获取信息， 同时培养学生敢于思考、 敢于提问的良好的学习习惯。 ） 2.Watch the cartoon 处理上一环节中剩下的 2 个问题。 （1）看第一遍，通过问题的处理，让学生认识文本中的人物，掌握文本信息，同时对 Mr,Miss 进行比较讲解，使学生搞清楚性别不同称呼不同。 （2）看第二遍，并引导学生模仿朗读关键句，然后引导学生进入文本的细读，处理文 本中的四会单词：open, door, close, window，引导学生使用正确的方法记忆单词。 （3）第三遍，模仿朗读全篇文本，整体理解。然后通过 Order the sentences.来
5、梳理文 章主要信息。 Step3 Summary 引导学生自己总结今天的收获： 1. 今天我学习了这些单词： 2. 今天我学会了使用这些句子： 3. 今天我还做到了大胆地提问。 （设计意图：让学生先对学习的内容作总结，教师再进行补充，引导学生独立思考、主 动学习。 ） Step4 Homework 1. 必做作业 2 项 2. 选做作业 2 项 （设计意图：必做作业包括了听、说、读、写四项能力的训练，选做作业 2 项二选一， 可以根据自己的时间安排，掌握的实际情况进行选择，从一定程度上减弱学生对作业的 厌恶感。 ） 小学英语小学英语三三下下 Unit2 第二课时第二课时教学设计教学设计 课题名
6、称：课题名称： 三年级下册 Unit 2 In the library (Fun time) 学习目标：学习目标： 1.能听懂、会说、会读、会写单词：run, eat, talk。 能听懂、会说、会读单词：shout, sleep, drink。 2.会使用日常交际用语，并能熟练地与他人进行日常交流：Dont shout/eat/.并作恰当 的回答。 3.培养积极参与学习活动、积极表达情感的学习习惯。 课时安排：课时安排： 1 课时 学习过程：学习过程： Step1 Warming-up 5. Greetings Hello. This is Marina. Welcome back. Tod
7、ay well continue Unit2 In the library. And the topic is Fun time. 6. 了解本课时的学习目标 （设计意图：具体到四会、三会内容，引起学生重点关注。） 7. 游戏 看视频，做相应的反应：看到句子朗读，看到图片做动作。 （设计意图：接着上一单元学习的祈使句“听指令跟我做动作”的游戏氛围，继续动作 热身，通过有趣的游戏形式复习主要词句。） Step 2 Presentation 1.展示单词卡片，检查作业。 （设计意图：检查上一课时“做单词卡片”的作业，为接下来的新课自然过渡。通过“给 卡片排序”来检测学生是否听得懂、认识动词。 ）
8、2.Keep making the cards 继续加工单词卡片，加入否定内容，将祈使句的学习从旧知过渡到新知。 （1）在单词卡正面继续画：禁止符号 （2）在单词卡背面修改文字内容：添加否定词 Dont，使文字和图片内容一 致。 （设计意图：在制作卡片的过程中，有画有写，寓教于乐。通过手工制作，加深对学 习内容的理解，体验英语学习乐趣，并能从图片中获取信息，理解肯定句式和否定句式的 区别。 ） 3.Learning time （1）引导学生在英语学习中注意语法知识的归纳总结，养成良好的学习习惯。帮助学 生使用“语法公式”来帮助直观记忆，祈使句否定句式：Dont+动词（原形） 。 （2）将单词补
9、充完整，再次巩固单词拼写，加深印象。 （3）课文中找祈使句。 Step3 Summary 引导总结学习收获： 4. 提出学习疑问。 5. 复习祈使句的否定句式。 （设计意图：跟着老师作学习总结，边总结边检测学习成果。 ） Step4 Homework 1. 设计“卡片游戏”的其他玩法，和家人一起尝试，将游戏规则和简单过程写下来， 制作成“英语课堂游戏卡” 。 2.完成本课时任务单检测内容。 （设计意图：有学习方法和学习习惯的指导。 ） 三年级下册 Unit 2 第三课时设计 学习 目标 1.能复述上节课的故事。能进一步表演故事。 2.能听懂、会说、会读词汇 drink, English, yo
10、ur. 3.能听懂、会说、会读词汇 milk. 重点 1.句型：Dont eat my cake. Dont drink my milk. 2.词汇：English, your, milk, cake. 难点 句型:Dont eat my cake. Dont drink my milk.的正确读法和在情境下的正确使用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Before reading 1. 复习。 2. 游戏 Whats missing? 1. 看图，思考，读出单词 或者短语。 2.快速说出缺失的单词。 游 戏 激 发学生的 学 习 兴 趣，达到 巩固知识 的目的。 While
11、 reading 1预测 师出示问题，学生预测本课会用 到什么句型。 What sentences will Booby use in cartoon time? 2. Cartoon time 出示 Cartoon time 故事图片， 引 导学生看图、阅读，要求： 1)看图猜测 Bobby 的语言，了解 整个故事。 3. 回答问题： 让学生在书中划出或在练习本上 写出答案。 学习新单词 English, cake, milk, your. 4.点击播放 Cartoon time 录音，学生 看动画跟读，引导学生注意观察人 物动作、表情，朗读时模仿语音、 语调。 1.预测： 观看老师播放的图
12、 片，能够正确说出相应的 句子。 2.播放 Cartoon time 时，学 生跟读并能模仿语音语 调。并要理解故事中人物 的心情。 3.重点学习句子： Dont.读出来并学会模仿 和表演。 4.听 Cartoon time 录音，学 生看动画跟读，引导学生 注意观察人物动作、表情， 朗读时模仿语音、语调。 提 出 问 题，针对 性的完成 学 习 目 标；学习 形式生动 多样化， 使学生集 中 注 意 力，同时 保持学习 的 积 极 性。 配合老师 Home- work 5. 课堂巩固： 说出对这篇故事的看法：你赞同 Bobby 的做法吗? 引导孩子说出学 过的句子 Dont drink.Pl
13、ease sit down. Open the window 等。 5. 课堂巩固： 说出对这篇故事的看法： 你赞同 Bobby 的做法吗? 说出学过的句子 Dont drink.Please sit down. Open the window 等。 根据图片 完 成 句 子。 掌握否定 祈使句的 用法。 After reading Summary 写写画画:假如自己和朋友 去图书馆，会发生什么？运用学过 的句型编写对话并简单画一画。 总结句型 Dont talk,Dont shout, Dont run, Dont eat. Dont drink.Is this.? Summary 写写画画
14、 假如自己和朋友去图书 馆，会发生什么？运用学 过的句型编写对话并简单 画一画。 总结句型 Dont talk,Dont shout, Dont run, Dont eat. Dont drink.Is this.? 小学英语小学英语三三下下 Unit2 第四课时第四课时教学设计教学设计 一、学习一、学习内容内容：Sound timeSong time 二、学习目标：二、学习目标： 1.知识目标： （1）能听懂、会说、会读单词：shout、eat、run、talk、sleep、drink。 （2）了解辅音字母 p 在单词中的发音。 2.技能目标： （1）学会正确使用否定式祈使句 Dont .
15、（2）能正确读出辅音字母 p 的发音，并能自己归纳一些单词含有辅音字母 p 的发音。 （3）能够有节奏地演唱英文歌曲 Dont talk, Tom!。 3.情感态度目标：在朗读歌谣和学唱歌曲时体会英文歌谣、歌曲的韵律美，培养英语学 习的兴趣 三、学习三、学习重点和难点重点和难点： 1. 能在生活中正确并恰当地使用否定式祈使句。 2. 正确读出辅音字母 p 的发音。 四、学习四、学习过程过程 Step 1 Warm-up 1. Greeting. 2. Show learning content and aims. 【设计意图：师生问候能够为学生营造良好的英语学习氛围，呈现本节课学习内容和 学习
16、目标能够快速地将学生带入到英语学习的状态中来。 】 Step 2 Presentation 1.Song time (1) Lets watch. T: Do you like English song? Now, lets enjoy an English song: Dont talk, Tom!呈现 song time，让学生整体感知英文歌曲的内容和韵律节奏。 (2) Listen and choose.引导学生在英文歌曲的旋律中感知歌词大意， 从而理解歌词。 此环 节学生听歌曲，选出自己所听到的正确歌词，并逐步理解 I want to.的中文意思。 (3) Try to sing.试着
17、逐句学唱歌曲。 【设计意图：通过以上学生活动，自然引入 song time 板块知识的学习。重点提示歌曲中 I want to.句型，促进学生理解，引导学生在英文歌曲的吟唱中感知歌曲的韵律美。 】 2.Sound time (1)Think and answer.仔细观察图片，思考 Paul 正在做什么呢？ T: Boys and girls, Tim wants to sleep. What is Paul doing now? Hes walking up and down. (2)Try to read. a.在 PPT 的提示下，自主学习 Sound time 板块的诗歌内容，理解诗歌
18、含义， 体会 含有字母 p 单词的发音，并能有节奏的自主朗读歌谣。 b.听录音，感知字母 p 的发音规律，并尝试朗读单词 cap,pie,sleep,up。 (3)Watch and imitate. 观看卡通，呈现 Sound time 学习内容，模仿跟读。 (4) Try to read.尝试朗读含有字母 p 的生词。 T: Do you know some other words? S:pear/pen/pencil/map. 【设计意图：通过观看字母 p 的动画，让学生初步感知字母 p 的发音，同时也增加了 学习的趣味性；引导学生发散思维思考其它单词含有辅音字母 p 的发音，激发学生学
19、习英 语的欲望和热情。 】 Step 3 Summary 引导学生自主归纳本课时学习收获： 1.通过今天的学习我会读： 2.我会唱英文歌曲： 3.我还会读含有字母 p 的单词有： 【设计意图：引导学生自己梳理、归纳、总结本节课学习的内容，有利于培养学生良 好的学习习惯，提升学生自主学习的能力。 】 Step 4 Homework 必做作业: 1.听录音并模仿跟读 Sound time。 2.完成本课时检测练习。 选做作业: 1.自己尝试改编 Song time 并唱给家人听。 2.收集并积累含有p发音字母的单词。 【设计意图：作业是对本节课知识的巩固，让学生将所学语言融入生活，提升语言表 达能力。 】
