1、为人民服务教学设计 教材分析：教材分析： 这篇讲读课文， 是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。 张 思德同志 1933 年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944 年 9 月 5 日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9 月 8 日，中央警备团为他举行 了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是为人民服务 。 学情分析：学情分析： 本文实际上讲了人活着为什么的问题， 是进行正确的人生观教育的极好材料。 在学生掌 握中心后， 进一步引导学生顺着作者的思路读文， 以加深对全心全意为人民服务思想的理解， 同时认识运用对比论证、引经据典、
2、举例论证对表达观点的作用。 教学要求： 1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 2、学会本课 7 个生字和新词。 3、理解课题对全文的统领作用。 4、理解含义深刻的句子，体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教 育。 第一课时第一课时 一、揭示课题，简介人物、背景。一、揭示课题，简介人物、背景。 1、揭题。观看简介张思德的短视频，知道张思德 1932 年参加革命，是中央警卫团的 战士，经过长征，负过伤，是个忠实地为人民服务的共产党员。1944 年，因大生产运动的 需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲。 2、 简介背景。 这是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲
3、演。 当时正处于艰苦的抗日战争阶段，困难很多。毛泽东同志在追悼张思德的同时，讲述了为人 民服务的道理，号召大家学习张思德，完全彻底为人民服务，团结起来，争取抗战的胜利。 二、自读课文，了解文章内容，解决一下问题：二、自读课文，了解文章内容，解决一下问题： 在张思德同志的追悼会上，毛泽东以哪一句话为中心，讲了哪几方面的内容？ （在张思德同志的追悼会上，毛泽东以“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为 人民的利益工作的。 ”这句话话为中心，讲了以下几方面的内容： 1人总是要死的，但死的意义有不同。 2我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 3一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
4、） 三、自读第二节，思考：三、自读第二节，思考： （1） 毛泽东在这一段讲话中运用了哪些论证方法？ （引经据典 对比论证 举例 论证） （2）这段有几句话？每句话讲什么？ （3）仔细读读，这几句话中哪句最重要，为什么？ （4）指导理解：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 （人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻） （5）归纳段意，人死的两种不同意义 （6）归纳学法，找中心句，归纳段意 （7）想想，还有哪些人的死比泰山还重？ （江姐、董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士、雷锋等，英雄人物。说说他们是怎样对待生死， 对待困难，对待同志的。 ） 四、四、总结总结 “为人民服务” 这一句口号在今天的影响力， 观看纪念抗战胜利 70 周年阅兵式短视频， 感受“为人民服务”这句口号带给我们的震撼。 五、五、一分钟演讲：一分钟演讲： 在现实生活中，你认为哪些人是全心全意为人民服务的，请你以“-是为人民服 务的”为题，进行一分钟的演讲。 六、布置作业六、布置作业 1、网上阅读文章 纪念白求恩 （ 作者毛泽东） 2、写一篇题为“是为人民服务的”演讲稿（不少于 400 字）
