1、教学设计表教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 探究食物中的能量 教师姓名 学科（版 本） 人教版 章节 第二章第一节 学时 1 学时 年级 七年级下册 二、教学目标二、教学目标 (一)、知识与技能 1、理解食物中的能量可以通过测定其燃烧释放的能量获得。 2、掌握探究实验的一般过程。 (二)、过程与方法 1、自己动手操作，学会基本实验技能。 2、通过开放性问题设计，使学生总结反思。 三、情感态度价值观 1、培养学生探究意识。 2、培养学生合作意识。 三、学习者分析三、学习者分析 1、学习者是南充市第十二中学初一学生，学生的基础较差，自主性弱，语言表述能 力不强。 2、学生喜欢观察、
2、交流，有一定独立思考问题、分析问题的能力； 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 （一）重点：（一）重点： 1、能量测定计算方法 2、科学的探究方法测定食物中的能量 （二）难点：（二）难点： 1、探究实验的一般过程 2、对数据的处理分析 3、如何减少实验的误差 解决措施：解决措施： 1、采用启发式教学和探究式教学相结合，通过实验的方法既能引导学生思考又能培 养学生自主探究能力以及实验操作能力，满足当前初中学生好奇心强与爱动手的特 征。 2、对于实验方法进行了改进，既符合校情又符合学情，可行性强。 五、教学设计五、教学设计 教学 环节 起止时间 （ ” - ” ） 环节目 标
3、 教学内容 学生 活动 媒体作用 及分析 导入 000” -0202” （主要媒 体使用起 止时间： 007” -0202” ） 引起兴 趣，明 确方向 通过切身感受导入课堂 积极 响 应， 认真 思考 多媒体课 件色彩丰 富， 图片与 主图相呼 应， 一目了 然 自主 阅读 2 02” - 3 00” （主要媒 体使用起 止时间： 2 02” - 3 00” ） 建立大 概知识 框架 板书课题： 探究食物中的能量 认真 阅读 讲解 探究 实验 一般 过程 3 00” - 9 00” （主要 媒体使用 起止时 间： 3 00” -9 00” 理解掌 握探究 实验的 基本过 程 结合本探究实验分
4、析探究实验的一 般过程。具体讲解设计实验，引导学 生分析利用已给材料如何设计实验。 观察 理解 思考 做笔 记 利用课件 直观展示 具体过程、 实验器材、 以及相关 操作。 教师 展示 相关 器材 及提 示有 关操 作。 9010” -1915” （主要媒 体使用起 止时间： 900”- 1915” ） 给予相 关操作 提示及 注意事 项。 结合材料，分析器材用法，及操作提 示。 认真 观看 小组 合作 探究 实验 1915” -2803” （主要媒 体使用起 止时间： 1915”- 2000” ） 探究出 实验结 果。 按小组分配任务，指导学生进行实验 小组 内合 作实 验， 并记 录数 据
5、， 总结 在黑 板上 利用多媒 体课件展 示小组实 验任务， 明 确目标 分析 数据， 得出 结论 2803” -3040” 得出结 论 引导同学们对得出的数据进行分析， 最后得出结论 认真 听讲 并积 极思 考回 答。 讨论 3040”- 3750” （主要媒 体使用起 止时间： 3040”- 3750” 总结出 实验操 作中的 问题 让同学们结合数据误差分析自己在 实验操作过程中哪些行为导致误差。 并结合案例指出操作不当行为。 认真 讨论 并分 析总 结 利用多媒 体课件直 观展示出 案例图片 引导同学 们分析。 练习 3740”- 3826” （主要媒 体使用起 止时间： 3740”- 3826” 及时巩 固 结合一道练习题，及时巩固 学生 思考 并回 答 直观展示， 丰富课堂 资源。 整理 清洗 实验 器材 3826”- 3842” 整理清 洗 提示学生实验后及时整理清洗实验 器材 整理 清洗
