1、教学目标 1 能够听懂并能问答最喜欢的季节。 2 能够听懂并能问答我能做某事。 3将本单元的重要语言功能体现在有情境的图片中,以归纳本单元重 点句型,拓展相关词汇和句式,让学生在交流和体验的基础上理解和 掌握本单元重点语言表达。 学情分析 本课中表示四季的单词以前学过学生都不会陌生,句型也很简单,所以这节课学习 起来会相对轻松. 教学重难点 流利的表达自己最喜欢的季节. 教学过程 教学目标 四会单词和句子:ski, picnic Which season do you like best? - I like .best. I can. 学时重点 能和别人谈论交流自己最喜爱的季节. 学时难点 s
2、ki 的发音. 新设计 教学活动 【导入】快乐参与 Step1 Warm-up(快乐参与) 1. Greetings . 2. Listen to an English song . 【讲授】快乐探究 Step 2 Preentation (快乐探究) 1. 重点学习教科书第 57 页的主要表达和拓展知识。 T:I like drawing pictures.Do you like drawing?Look! 2 教师板画 spring,summer,fall,winter 四季的简笔画:大树 的四季变化. 3 T:I like fall best.Which season do you li
3、ke best?引出 本课的重点句子. 4 同桌两人一组进行操练,互问互答. 5 教师提问问答情况. 6 教师继续板画简笔画:picnic,go on a picnic,swim,at th e beach,go hiking,go skiing. 7 教师教读单词 picnic,ski ,skiing. 8 引出句型 I can,小组操练. 9 教师讲解can 的用法:can 为情态动词,表示说话人的感情 色彩,其后面要接动词原形或动词短语. 【活动】快乐动手 Step 3 Consolidation (快乐动手) 1 传话游戏. 规则:老师告诉每组第一名同学句子是什么,不许出声往后传 递,
4、 看哪组说得又对又快. 2 朗读比赛:比一比哪组读得好? 3 考眼力,教师出示大屏幕,快读读出闪过的单 词:black,green, blue,red,China,Japan,Eygpt,Australia,spring,summer,fall,win ter. 4 分组完成调查表格。 5 教师提问调查情况。 【作业】家庭作业 Step 5 Homework 1 抄写本课的两个单词,每个两行. 2 大声朗读句子并背诵. 3 预习下一节课. Unit 6 Hows the weather in your country? 单词: picnic ski 句子:Which season do youlike best? I like best。 I can
