教科EEC版五下Unit7 How Are You Feeling Now -Class 3 Textbook p.66－67-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：e0000).zip

Unit 7 How Are You Feeling Now?Unit 7 How Are You Feeling Now? 1.Review the words about the mood and pain.复习关于情绪和疼痛的单词。 2.To be able to understand and answer questions the state of the body.能够懂得 和问答身体状况。 3.Care for a friend to pay attention to the body.关心朋友注意身体。 Teaching aims:Teaching aims:Teaching aims:Teaching aims: Review the wordsReview the wordsReview the wordsReview the words tiredtired sad headheadacheachehappyhappyhappyhappy acheache t toothoothacheache 牙痛牙痛 headheadacheache 头痛头痛 earearacheache 耳痛耳痛 backbackacheache 背痛背痛 heartheartacheache 心痛心痛 stomachstomachacheache 胃痛胃痛 bad cbad cououghgh重咳嗽重咳嗽 s soreore thr throaoat t ore : bored before explore 嗓子痛嗓子痛 oaoa u u b boaoat gt goaoat ct coaoat t h highigh fever fever 发高烧发高烧 ighighighigh aiaiaiai r r r righighighight lt lt lt lighighighight brt brt brt brighighighight t t t r ru unny nose nny nose 流鼻涕流鼻涕 u u u u b b b bu u u ut ct ct ct cu u u ut ht ht ht hu u u urry rry rry rry How are you How are you feelingfeeling today? today? I dont I dont feel feel well. well. I I have have a a bad cough.bad cough. How are you How are you feelingfeeling today? today? I dont I dont feel feel well. well. I have a I have a sore thoat.sore thoat. How are you How are you feelingfeeling today? today? I dont I dont feel feel well. well. I have a I have a high fever.high fever. I dont I dont feel feel well. well. How are you How are you feelingfeeling today? today? I have a I have a runny nose.runny nose. PKPK A:A:A:A: How are you feeling today? How are you feeling today? How are you feeling today? How are you feeling today? B: B: B: B: I dont feel well. I dont feel well. I dont feel well. I dont feel well. I have a _ _.I have a _ _.I have a _ _.I have a _ _. A: A: A: A: Im sorry to hear that.Im sorry to hear that.Im sorry to hear that.Im sorry to hear that. Take care! Take care! Take care! Take care! ( ( 保重保重 ) ) （我感到很难过）（我感到很难过） B: B: B: B: Thank you!Thank you!Thank you!Thank you! ExercisesExercises ( )1.A cough B high C right D light( )1.A cough B high C right D light ( )2.A sore B before C explore D high ( )2.A sore B before C explore D high ( ( )3.A throat B goat C runny D boat)3.A throat B goat C runny D boat ( )4. A cut B fever C but D hurry( )4. A cut B fever C but D hurry A A D D C C B B Unity is strength!Unity is strength! 团结就是团结就是力量！力量！ 你学会了什么？你学会了什么？ SummarySummary Homework 1.1.背诵本节课的单词和句型。背诵本节课的单词和句型。 2.2.运用本节课的句型编成对话进行表演。运用本节课的句型编成对话进行表演。 3. 3.和同学朋友一起根据本课内容创编新对话。和同学朋友一起根据本课内容创编新对话。 CLASS IS OVERCLASS IS OVER Bye!Bye! UnitUnit 7 7 HowHow AreAre YouYou FeelingFeeling Now?Now? 教学设计教学设计 一一 教材分析教材分析 本单元以前几个单元的内容为素材，通过记录在温德星球旅行时发生的事本单元以前几个单元的内容为素材，通过记录在温德星球旅行时发生的事 情，练习过去时态的用法。此外学生能够在本单元掌握有关生病时描述自己身情，练习过去时态的用法。此外学生能够在本单元掌握有关生病时描述自己身 体状况的表达。并且培养学生互相问答关于身体状况的词句。体状况的表达。并且培养学生互相问答关于身体状况的词句。 二二 学情分析学情分析 本节课授课对象是五年级学生，经过两年的英语学习，学生已经具备一本节课授课对象是五年级学生，经过两年的英语学习，学生已经具备一 定的英语表达能力，他们已经有一些与本课相关的知识，对于学过的表达情定的英语表达能力，他们已经有一些与本课相关的知识，对于学过的表达情 感的一些词汇如感的一些词汇如 happyhappy sadsad headacheheadache tiredtired 等，能够熟练轻松的表达等，能够熟练轻松的表达 出来。出来。 三三 教学目标教学目标 1.1.温故而知新，首先让学生们复习学过的表达情绪和疼痛的词汇如：温故而知新，首先让学生们复习学过的表达情绪和疼痛的词汇如： happyhappy sadsad headacheheadache 等等。等等。 2.2.本单元主要的目标是培养学生能够正确的表达常见的生病症状。因此本单元主要的目标是培养学生能够正确的表达常见的生病症状。因此 能够听懂并能问答关于身体状况的单词和句子是重要目标。能够听懂并能问答关于身体状况的单词和句子是重要目标。 3.3.在西方国家，朋友互相询问健康状况是日常生活中的交际形式，培养在西方国家，朋友互相询问健康状况是日常生活中的交际形式，培养 学生关心朋友，在得知他人生病的消息时能够表达遗憾，并学会叮嘱他人注学生关心朋友，在得知他人生病的消息时能够表达遗憾，并学会叮嘱他人注 意身体。意身体。 四四 教学重点教学重点 Words:Words: soresore throatthroat / / highhigh /runny/runny nosenose Sentences:Sentences: HowHow areare youyou feelingfeeling todaytoday？ I I dontdont feelfeel well.well. I I havehave aa 五五 教学难点教学难点 通过对本课重点单词和句型的学习，能够自编自演小对话，并熟练表演通过对本课重点单词和句型的学习，能够自编自演小对话，并熟练表演 出来。出来。 六六 教学过程教学过程 1.1. warmwarm upup 课前热身先是口语日常用语的交流。师问：课前热身先是口语日常用语的交流。师问：HowHow areare youyou todaytoday , , boysboys andand girls?girls? 生答：生答：ImIm fine.fine. ImIm OK.OK. 等等。再问：等等。再问：WhatsWhats thethe weatherweather likelike today?today?生答：生答：ItsIts rainy.rainy.师说：师说：TodayToday isis a a nicenice dayday . . GladGlad toto seesee youyou again.again. 生答：生答： MeMe too.too. 把课堂气氛直接带入把课堂气氛直接带入 轻松融洽的氛围里。并告诉学生西方国家见面问身体状况和天气情况是日常轻松融洽的氛围里。并告诉学生西方国家见面问身体状况和天气情况是日常 生活中常见的交际形式。生活中常见的交际形式。 2.2. 展示教学目标展示教学目标 跟学生说今天继续跟学生说今天继续 UnitUnit 7.PPT7.PPT 直接展示本节课的教学目标直接展示本节课的教学目标 ReviewReview thethe wordswords aboutabout thethe moodmood andand pain.pain.复习关于情绪和疼复习关于情绪和疼 痛的单词。痛的单词。 ToTo bebe ableable toto understandunderstand andand answeranswer questionsquestions thethe statestate ofof thethe body.body.能听懂并能问答身体状况。能听懂并能问答身体状况。 CareCare forfor a a friendfriend toto paypay attentionattention toto thethe body.body.关心朋友注关心朋友注 意身体。意身体。 3.3. 复习以前学过的关于情绪和疼痛的单词复习以前学过的关于情绪和疼痛的单词 PPTPPT 展示单词图片，展示单词图片，T:HowT:How isis hehe feelingfeeling now?now? HelpHelp themthem toto answeranswer : : HeHe isis sadsad / / happyhappy / / tired.tired. SheShe hashas a a headache.headache. 由由 headacheheadache 这个词的词缀这个词的词缀 ache,ache,延伸复习学过的关于疼痛的词汇，如：延伸复习学过的关于疼痛的词汇，如： toothache/backache/stomachache/earache/heartachetoothache/backache/stomachache/earache/heartache , ,让学生了解让学生了解 英语词汇的规律性。英语词汇的规律性。 4.4. PPTPPT 直接导入新课单词的学习。直接导入新课单词的学习。 ShowShow a a picturepicture ofof a a badbad coughcough .bad.bad 是是 goodgood 的反义词，坏的反义词，坏 的；糟糕的，的；糟糕的，badbad coldcold 重感冒，重感冒，bebe badbad atat 不擅长于某事。提示学不擅长于某事。提示学 生注意生注意 coughcough 中中 ouou 组合发组合发 的音，比较没有规律性。的音，比较没有规律性。badbad coughcough 是重咳嗽。是重咳嗽。 ShowShow a a picturepicture ofof a a soresore throat.throat. soresore throatthroat 是嗓子痛，是嗓子痛， soresore 是疼痛的。是疼痛的。soresore 中的中的 oreore 组合发组合发 :的音，给出单词范例：的音，给出单词范例： boredbored / / beforebefore / / exploreexplore ; ; throatthroat 中的中的 oaoa 组合发组合发 uu的音，给的音，给 出单词范例：出单词范例：boatboat / / goatgoat / / coatcoat . .通过辨音让学生掌握字母组合通过辨音让学生掌握字母组合 的规律。的规律。 ShowShow a a picturepicture ofof a a highhigh fever.fever. highhigh feverfever 是发高烧，是发高烧， highhigh 意为高的，可以用于表示程度高，如意为高的，可以用于表示程度高，如 highhigh fever;fever;也可用于表也可用于表 示高度高，如示高度高，如 TheThe buildingbuilding isis highhigh . . highhigh 中的中的 ighigh 组合发组合发 aiai的音，给出发这个音的单词如：的音，给出发这个音的单词如：lightlight / / rightright / / brightbright , ,让让 学生辨音并能自己读出来。学生辨音并能自己读出来。 ShowShow a a picturepicture ofof a a runnyrunny nose.nose. runnyrunny nosenose 是流鼻涕，是流鼻涕， runnyrunny 是流鼻涕的，其中是流鼻涕的，其中 u u 的发音是的发音是 ，给出单词范例：，给出单词范例：butbut / / putput / / hurryhurry , ,让学生了解元音字母让学生了解元音字母 u u 的发音规律。的发音规律。 5.5. 新单词学生掌握后，新单词学生掌握后，PPTPPT 展示课文录音原文，介绍句子展示课文录音原文，介绍句子 HowHow areare youyou feelingfeeling todaytoday？ I I dontdont feelfeel well.well. I I havehave aa 让学生们先听让学生们先听 录音，然后模仿读出来，找出朗读最棒的学生，利用比赛机制。进行评录音，然后模仿读出来，找出朗读最棒的学生，利用比赛机制。进行评 价。同样的方式逐一利用价。同样的方式逐一利用 PPTPPT 介绍介绍 b b c c d d 三个段落的句子，最后选出获三个段落的句子，最后选出获 胜的小组或个人。胜的小组或个人。 6.6. HaveHave a a competitioncompetition：利用事先准备的教具，四副身体不适的图片，分：利用事先准备的教具，四副身体不适的图片，分 成成 boysboys teamteam 和和 girlsgirls teamteam 进行进行 PKPK，把课文的原文对话进行拓展，把课文的原文对话进行拓展， 当知道朋友或他人身体不适时，用当知道朋友或他人身体不适时，用 ImIm sorrysorry toto hearhear that.that. TakeTake care!care! 感到很难过，多保重。让学生懂得彼此之间需要关心和帮助，让感到很难过，多保重。让学生懂得彼此之间需要关心和帮助，让 学生做个有爱心的人。比赛分出胜负，给予点赞卡鼓励。学生做个有爱心的人。比赛分出胜负，给予点赞卡鼓励。 7.7. 通过游戏环节，让学生彼此交流体验当身体不适时，如何关心他人，告通过游戏环节，让学生彼此交流体验当身体不适时，如何关心他人，告 诉学生同学之间在学习和生活上要发挥诉学生同学之间在学习和生活上要发挥 TeamworkTeamwork 的精神，的精神，TeamworkTeamwork makesmakes thethe dreamdream work.work.告诉学生们今后的社会发展，更需要团队合告诉学生们今后的社会发展，更需要团队合 作的精神，每个人发挥自己最大的能力，这个团队就能创造奇迹。作的精神，每个人发挥自己最大的能力，这个团队就能创造奇迹。 8.8. 播放播放复仇者联盟复仇者联盟 33无限战争的片段，让学生懂得团队的力量。有力无限战争的片段，让学生懂得团队的力量。有力 的证明的证明 teamworkteamwork 的精神。的精神。 9.9. Summary:Summary:让学生总结今天你学会了什么？帮助学生提高自主学习的能力。让学生总结今天你学会了什么？帮助学生提高自主学习的能力。 10.10. HomeworkHomework：按星级布置作业，根据学生的实际能力和水平，一星作业要：按星级布置作业，根据学生的实际能力和水平，一星作业要 求全体同学做到。二星作业部分同学做到。三星作业要求拔尖的学生做求全体同学做到。二星作业部分同学做到。三星作业要求拔尖的学生做 到。到。 11.11. 七板书设计七板书设计 UnitUnit 7 7 HowHow AreAre YouYou FeelingFeeling NowNow ? ? HowHow areare youyou feelingfeeling todaytoday ? ? I I dontdont feelfeel weel.weel. I I havehave a a badbad coughcough soresore throatthroat highhigh feverfever runnyrunny nosenose 八教学反思八教学反思 本单元的重点目标是培养学生能够正确的表达常见的生病症状。让学生本单元的重点目标是培养学生能够正确的表达常见的生病症状。让学生 知道在西方国家，朋友互相询问健康状况是日常生活中常见的交际形式。本知道在西方国家，朋友互相询问健康状况是日常生活中常见的交际形式。本 节课的教学任务都能顺利的完成，学生对身体状况的词汇如节课的教学任务都能顺利的完成，学生对身体状况的词汇如 badbad coughcough soresore throatthroat highhigh feverfever runnyrunny nose,nose,都能熟练掌握，对如何正确询都能熟练掌握，对如何正确询 问身体状况的句型也能轻松熟练的表达出来，对教材里的问身体状况的句型也能轻松熟练的表达出来，对教材里的 a a b b c c d d 四个段四个段 落的句型掌握的很好，对于五年级的学生来说，书本上的句型还是比较单一，落的句型掌握的很好，对于五年级的学生来说，书本上的句型还是比较单一， 知识量不够，所以我延展了句型知识量不够，所以我延展了句型 ImIm sorrysorry toto hearhear thatthat . . 和和 TakeTake care!care!两个句型，并由此编成小对话以两个句型，并由此编成小对话以 boysboys teamteam 和和 girlsgirls teamteam 进行进行 PKPK 比赛的方式，激发学生的学习热情和提高学生实际生活中的交际能力。最后比赛的方式，激发学生的学习热情和提高学生实际生活中的交际能力。最后 又与时俱进的提出今后学生们的学习和生活中要互相关心，互相帮助，发挥又与时俱进的提出今后学生们的学习和生活中要互相关心，互相帮助，发挥 teamworkteamwork 团队合作的精神，团结就是力量，团队合作才可以创造奇迹。本团队合作的精神，团结就是力量，团队合作才可以创造奇迹。本 节课不足之处，因为学生的差异性，所以有的学生对本课的重点词汇和句型节课不足之处，因为学生的差异性，所以有的学生对本课的重点词汇和句型 掌握不是很好，表达出来有一定的困难，因此在今后的教学工作中，还应该掌握不是很好，表达出来有一定的困难，因此在今后的教学工作中，还应该 加大力度帮助辅导这部分学生，让他们有自信有能力超越自我，和其他的学加大力度帮助辅导这部分学生，让他们有自信有能力超越自我，和其他的学 生们齐头并进的投入到英语学习中。生们齐头并进的投入到英语学习中。 UnitUnit 7 7 HowHow AreAre YouYou FeelingFeeling Now?Now? 教学反思教学反思 本学期我担任五年级英语教学，本届学生三年四年不是我带的。我本学期我担任五年级英语教学，本届学生三年四年不是我带的。我 个人感觉本届学生的英语水平两极分化严重。而且我们所用的个人感觉本届学生的英语水平两极分化严重。而且我们所用的 EECEEC 教材也是教材也是 最后一届学生使用。本节课的重点目标是培养学生能够正确的表达常见的生最后一届学生使用。本节课的重点目标是培养学生能够正确的表达常见的生 病症状。让学生知道在西方国家，朋友互相询问健康状况是日常生活中常见病症状。让学生知道在西方国家，朋友互相询问健康状况是日常生活中常见 的交际形式。本节课的教学任务都能顺利的完成，绝大部分的学生对身体状的交际形式。本节课的教学任务都能顺利的完成，绝大部分的学生对身体状 况的词汇如况的词汇如 badbad coughcough ; ; soresore throat;throat; highhigh feverfever ; ; runnyrunny nose,nose, 都能熟练掌握，针对五年级毕业生的特点对本课单词中字母组合的发音做了都能熟练掌握，针对五年级毕业生的特点对本课单词中字母组合的发音做了 重点强调，并拓展了相关的单词，英语核心素养中对语言能力的培养是首位重点强调，并拓展了相关的单词，英语核心素养中对语言能力的培养是首位 的，所以没有良好的发音习惯和准确的发音，是学习语言的最大弊端。另外的，所以没有良好的发音习惯和准确的发音，是学习语言的最大弊端。另外 学生对如何正确询问身体状况的句型也能轻松熟练的表达出来，对教材里的学生对如何正确询问身体状况的句型也能轻松熟练的表达出来，对教材里的 a a b b c c d d 四个段落的句型掌握的很好四个段落的句型掌握的很好. .对于五年级的学生来说，书本上的句对于五年级的学生来说，书本上的句 型还是比较单一，知识量不够，本着英语学习的目的就是提高实际生活中的型还是比较单一，知识量不够，本着英语学习的目的就是提高实际生活中的 交际能力的原则，我延展了句型交际能力的原则，我延展了句型 ImIm sorrysorry toto hearhear thatthat . . 和和 TakeTake care!care! 两个句型，并由此编成小对话以两个句型，并由此编成小对话以 boysboys teamteam 和和 girlsgirls teamteam 进行进行 PKPK 比赛的方式，激发学生的学习热情和提高学生实际生活中的英语交际能力。比赛的方式，激发学生的学习热情和提高学生实际生活中的英语交际能力。 在总结方面，为了培养学生自主学习的能力，也为了检测本节课学生的听课在总结方面，为了培养学生自主学习的能力，也为了检测本节课学生的听课 效果，我采用了让学生为主的总结方式，说出这节课他们都学到了什么。在效果，我采用了让学生为主的总结方式，说出这节课他们都学到了什么。在 德育教育方面，我又与时俱进的提出今后学生们在学习和生活中要互相关心，德育教育方面，我又与时俱进的提出今后学生们在学习和生活中要互相关心， 互相帮助，发挥互相帮助，发挥 teamworkteamwork 团队合作的精神，团结就是力量，为了更有说服团队合作的精神，团结就是力量，为了更有说服 力，导入了时下最流行的电影力，导入了时下最流行的电影复仇者联盟复仇者联盟 33无限战争的片花，里面每一无限战争的片花，里面每一 个人都是个人都是 superherosuperhero，但是只有团结在一起才能和灭霸进行对抗。让同学们，但是只有团结在一起才能和灭霸进行对抗。让同学们 更加相信团结在一起可以创造奇迹。本节课不足之处：课堂教学是一门有遗更加相信团结在一起可以创造奇迹。本节课不足之处：课堂教学是一门有遗 憾的艺术。因为学生的差异性，所以有的学生对本课的重点词汇和句型掌握憾的艺术。因为学生的差异性，所以有的学生对本课的重点词汇和句型掌握 不是很好，表达出来有一定的困难，因此在今后的教学工作中，还应该加大不是很好，表达出来有一定的困难，因此在今后的教学工作中，还应该加大 力度帮助辅导这部分学生，让他们有自信有能力超越自我，和其他的学生们力度帮助辅导这部分学生，让他们有自信有能力超越自我，和其他的学生们 齐头并进的投入到英语学习中来。当然我个人还应该不断提高业务水平，多齐头并进的投入到英语学习中来。当然我个人还应该不断提高业务水平，多 和优秀教师学习和交流，让我的课堂教学更趋于完美，让更多的孩子受益。和优秀教师学习和交流，让我的课堂教学更趋于完美，让更多的孩子受益。 谢谢大家！补充一下，本届五年级学生要全市统考，所以我的单词卡片都是谢谢大家！补充一下，本届五年级学生要全市统考，所以我的单词卡片都是 学生自己制作的，也是为了让同学们掌握英语书写的规律和规范性。相比打学生自己制作的，也是为了让同学们掌握英语书写的规律和规范性。相比打 印的更直观更亲切。印的更直观更亲切。 “恒安杯恒安杯”课堂教学大赛课堂教学大赛 UnitUnit 7 7 HowHow AreAre YouYou FeelingFeeling Now?Now? 教学设计教学设计 恒山区标准化小学恒山区标准化小学 孔丹丽孔丹丽 UnitUnit 7 7 HowHow AreAre YouYou FeelingFeeling Now?Now? 教学反思教学反思 恒山区标准化小学恒山区标准化小学 孔丹丽孔丹丽