1、1/3 Unit2 第第 1 课时课时教学设计教学设计 【主【主 题】题】What Do You Want to Be? 一、一、学习目标学习目标 Function：能够听懂并能谈论课余生活。 Expression：- What do you do after school? - I usually practice the violin. Vocabulary：always, practice, usually, pool, swimmer, just, hobby 二二、教学步骤与建议教学步骤与建议 Warm-up 1. 教师与学生互相问候。 2. 教师与学生进行自由讨论。 例如， 询问一
2、下学生昨天放学后的活动安排。 以相似的话题导入本课内容，同时对上学期的知识进行复习。 T: How was yesterday? Ss : It was good. T: What did you do after school? S1: I study English. S2: I did my homework. 3. 教师导入书中的情境：“大家放学后都做了不同的事情， 我们的伙伴桑迪、 比利和东东每天放学后都做些什么呢？让我们一起来看一看吧。 ” Listen and Speak l. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。 (1)教师让学生看教科书第 14-15 页图片， 并说一说图中人
3、物都是谁？再让学 生猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录 音之前，指导学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以开展 讨论和发表见解。 (2)教师让学生听教科书第 14-15 页课文录音内容并整体了解本单元的故事 内容，并对图片排序。 (3)教师与学生一起说一说听到的内容，并自然地导入本单元的学习目标。 2/3 2. 重点理解第 14 页课文的知识内容。 (1)教师播放第 14 页课文的录音内容。在听录音之前，教师先简单明了地以 预设问题的形式提示学生关注重点学习目标， 让学生们带着问题有针对性地听录 音。 whos violin is this?
4、when does Cody always practice the violin? What does Sandy usually do after school? What does Dongdong usually do after school? What does Dongdongs hoby? (2)在听完录音之后，教师和学生一起讨论听录音之前的预设问题。教师可 以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度， 适当地用中文句子或者简单明了 的英文句子向学生提问， 引导学生尽量用英文回答问题， 同时鼓励学生大胆地说， 敢于用英语表达向己的想法。 在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教
5、学，将本课时的新授词汇放 到完整的句子中，从而让掌握词汇的发音、语义和用法。 词汇教学：always, practice, usually, pool, swimmer, just always，频度副词，通常出现在一般现在时态的句子中。一般来说，主语 是第一人称，句中 always 后接动词原形；主语是第三人称，句中 always 后接动 词的第三人称单数的形式。 practice， 动词， 意为“练习”。 学生学习过的exercise， 同样意为“练习”， 既有动词词性又有名词词性， 作为动词词性时， 主要指为强壮体魄而进行的锻炼， 也可指进行练习以保持已经获得的技巧。而 practice
6、 则是指把所学的理论或知识 用于实践以获得技艺与技巧。 usually，频度副词，用法与 always 基本相同。 pool， 教师向学生展示词汇卡片让学生直观地理解 pool 的意思。 教师应关 注学生对字母组合 oo 在词汇中的发音是否正确以及对单词中/1/的发音的口形是 否到位。 swimmer，swim 双写结尾字母 m+er，由动词变为名词，表示进行这个动 作的人。类似的单词有，run-runner (跑步者，跑步的人)，win-winner (获胜者， 3/3 冠军)，stop-stopper (阻止者)。 just，在本课时的意思相当于 only，表示“仅仅，只是”，通常用于肯定
7、 句。 动词短语 go swimming，go 后接动词 ing 形式，表示去游泳。类似的短语 有 go shopping (去购物)，go dancing (去跳舞)，go fishing (去钓鱼)等。 (3)教师根据和学生讨论的情况可以了解学生对知识的理解程度并给予有针 对性地讲解或者必要的翻译。 3. 再次播放教科书第 14 页课文的可以内容，让学生进行跟读训练。 (1)教师鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句并发现和 纠正自己的不足之处。 (2)在全体跟读之后，教师鼓励学生以全班，小组、个人等形式朗读课文。 4.根据 16 页插图，来认读对话，并跟读，强调频度副词的短语。 5.对 alway,usually ,sometimes,never 等四个频度副词进行图片辨析讲解。并进 行专题训练。学生听录音选择正确答案。 Wrap-up 1.-What do you alwaysusually/sometime do after school? -I always/usuallt/sometimes. Homework 1. 运用本节课学习的句型，回家跟父母对话。 2. 预习本课第 15 页和 17 页的内容。
