1、My Favorite Season 写作课教学设计写作课教学设计 一、学情分析 五年级的学生已经积累了一定的单词和动词短语，但是不太会 灵活运用。那么如何让孩子学以致用就成为了今天课堂内容的主题。 通过课堂学习，学习利用相关句型，独立完成 30 词左右的作文。 二、学习内容分析 综合复习已学过的单词和句型,进行 My Favorite Season 作文。 三、教学目标 学生能熟练运用已会单词、句型,能用这些词和句对各个季节进 行讨论、描述;能在老师的指导下,完成作文 My Favorite Season 的写作 四、重难点分析 引导学生如何综合运词和句, 结合以往学习过的关于天气的词 句,
2、对一年四季进行天气特征和活动内容的描写。 五、教学策略 让学生学会根据所提供的句式，完成作文。 六、教学准备 课件(关于季节、活动、天气) 、单词卡片 七、教学过程 （一）Warming-up 1.Sing a song-You are my sunshine. 2.Greeting . (二) Presentation and practice 1.引入主线课件分别呈现春、夏、秋、冬的图片,复习四季的单 词。 2.复习“季节与天气”, 课件通过呈现描述某个季节的语句,学生通过阅读后,猜猜是 哪个季节,然后再总结该季节的气候特征。 eg. -It s cool. It s not hot. I
3、t s dry. The leaves turn yellow slowly. The farmers work on the farm. Which season is it？ -Its fall. Its cool. 3.课件呈现季节活动的图片， 复习“季节与活动”(每个季节只 对应一个图片) e.g. Spring is warm. What can you do in spring? I can plant trees (fly kites , climb mountains , go hiking ,.) 4. Lets practice. 给出图片和相对应的语句，已填空的形式，让学
4、生通过讨论交 流后，填上适当的单词，为写作文做铺垫。 5.Lets talk. Whats your favorite season? My favorite season is _. It is _. (colorweather) I can _. 让学生先通过口头表述自己所喜欢的季节，为写作文做铺垫。 6.课件呈现老师写的范文，可替换的单词和短语用红色标出。 7.学生通过复习，阅读,理解范文的内容和结构,为自己的写作做 好准备，进行书写。 8.老师对学生的作文进行批改） (三)Sum-up （四）Homework Make a survey ,ask your friends about hisher favorite season.
