接力版四年级下册英语-Lesson 8 I can swim.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：d2032).zip

lesson 8 I can siwm 一、教学目标 1、知识目标： （1）能听懂、会说、认读单词： get down get out use,computer。 （2）能听懂、会说句型：I can . I cant. I can use. My mum/dad cant。 2、能力目标： （1）能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片的帮助下或在真实情境中，运用句型 “I can .I cant. cant.”谈论某人能做什么和不会做什 么。 二、教学重难点 1、教学重点。 在真实情境中运用句型 I can . I cant. I can use. My mum/dad cant。.谈论某人能做什么和不会做什么, 并能听懂、会说、认读单词：get down get out use,computer。 2、教学难点 掌握 cannot 的缩写形式。 三、教学流程设计 1.游戏：Teacher says 教师发指令，学生做动作。如果教师在指令前说 Teacher says，学生就要做出相符的动作，如果教师只 说指令，没说Teacher says，学生则保持不动。例如， 教师说：“Teacher says，Read。”全班学生一起做读书 的动作；如果教师说：“Read。”学生则要保持不动。采 取分小组比赛的形式进行。 2、观看视频 what can you do歌曲-国语高清.qsv swim readEnglish sing jump 新知呈现与操练。 （1 1）看图，猜测：）看图，猜测：“LookLook atat thethe boy.boy.c canan youyou guessguess whatwhat hehe cancan do?Anddo?And whatwhat hehe cannotcannot do?”do?” （2 2）听课文录音，然后回答问题）听课文录音，然后回答问题“What“What cancan thethe boyboy do?Whatdo?What cannotcannot thethe boyboy do?”do?” I cant get down 下去 I cant get out 出去 词组练习 drive 驾驶 Thisismydadandthisismymum. Icanusethecomputer.mymumcant usethecomputer.My dadcantusethe computer,too 打开课本听录音，跟读，然后打开课本听录音，跟读，然后 两人一组朗读并展示。两人一组朗读并展示。 游戏环节 canswim, cantspeakEnglish cantcook . Ican Icant Read English SwimCook UseThe Computer Jump SingDraw . I My Friend there 那里 你现在好点了吗？ 1. 复习今天的内容，熟读课文重点单词及句 子。 2. 制作表格，调查了解你的好朋友及家人会 做和不会做的事情。 3.写练习册Lesson8 Lesson 8 I can swim (第一课时）教案 1、教学目标 1、知识目标： （1）能听懂、会说、认读单词：get down get out use,computer。 （2）能听懂、会说句型：I can . I cant. I can use. .cant。 2、能力目标： （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在图片的帮助下活在真实情境中，运用句型“I can . I cant.”谈论某人能做什么和不会做什么。 2、教学重难点 1、教学重点。 在真实情境中运用句型 I can .I cant. .cant.谈 论某人能做什么和不会做什么,能听懂、会说、认读单词： get down get out use,computer 。 2、教学难点 掌握 cannot 的缩写形式。 3、教学流程设计 1、 热身活动 （1）游戏：Teacher says 教师发指令，学生做动作。如果教师在指令前说 Teacher says，学生就要做出相符的动作，如果教师只说 指令，没说 Teacher says，学生则保持不动。例如，教师 说：“Teacher says，Read。”全班学生一起做读书的动 作；如果教师说：“Read。”学生则要保持不动。采取分 小组比赛的形式进行。 （2）师生问好后，教师播放英文歌曲“What can you do?”创设轻松的学习氛围，导入本课话题。 (3)多媒体课件呈现 swim,fiy,read,cookk,read English,draw,sing,see 等动词，问学生：“I can swim.Who can swim/.?”Who cannot swim/.?Can.swim/.?What can you/.do?学生回答。 2、新知呈现与操练。 （1）教师出示本版块教学挂图，让学生看图，猜测：” Look at the boy.Can you guesswhat he can do?And what he cannot do?” （2）播放课文录音，学生听，然后回答问题“What can the boy do?What cannot the boy do?” （3）教师检查答案并板书 “I cant get down.=I cannot get down”学习 cannot 的缩写形式是 cant。 （4）教师出示单词卡 get down 和 get out 并教读，指 导学生看图理解其意思，学生分小组读或以开火车的方式 来读。 （5）教师出示动词词组，示范: “I can speak English.I can swim. I cant fly.how a bout you?” （6）教师让学生打开课本，听录音模仿并跟读，然后学生 分小组朗读并进行朗读展示。 （7）教师出示电脑图片，说:“Look!This is a computer.” 然后操控电脑说“I can use the computer.”出示单词卡 use,computer 并教读，学生以开火车方式读。 （8）教师出示一张关于父母的图片图片，说: “this is my dad and this is my mum.I can use the c omputer.my mum cant use the computer.Mydad cant u se the computer,too”教师示范后，请学生介绍自己和父 母会做什么和不会做什么。 （9）教师请学生打开课本听录音，跟读，然后学生两人一 组朗读并展示。 3，巩固拓展 游戏环节 教师出示自己制作的转盘，转盘中的每个格里间隔写有 can +动词、cant+动词，例如其中一个格 can swim, 它相 邻的另外两个单词是 cant speak English 和 cant cook。教师转动转盘，指针指向哪个格，教师就说 “I can”或“I cant”接着请学生起来转动转 盘并说一说。 自我介绍 教师先介绍自己的姓名、年龄、会做什么和不会做什么， 以此作为示范，然后让学生模仿教师介绍自己，并请几位 学生发言。 我和我的朋友 教师出示以下表格，介绍说: “Look at the table.There are so many abilities.I c an/I cant”教师一边说一边在自己会做的事情 一栏内，在不会做的一栏内，接着询问班内任名学生 一名学生说: “want to know my friendwhat he/she can do. H ello!What can you do?”What cant you do?根据学 生回答在相应栏目内或，然后介绍说: “My friendcanHe/She cant”最后学生模 仿老师先填好自己会做和不会做的事情，在询问朋友，完 成表格。 Read English SwimCookUse The Computer JumpSingDraw. I My Friend 4.总结 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自 己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。 6、作业布置 1.听录音，跟读句子。 2.制作表格，调查了解好友及家人能做和不能做的事情。 7、板书设计 Lesson 8 I can siwm I can siwm/. I can /get down/. I can use the computer/. My dad/.cant