接力版四年级下册英语-Lesson 8 I can swim.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号:d2032).zip

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lesson 8 I can siwm 一、教学目标 1、知识目标: (1)能听懂、会说、认读单词: get down get out use,computer。 (2)能听懂、会说句型:I can . I cant. I can use. My mum/dad cant。 2、能力目标: (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片的帮助下或在真实情境中,运用句型 “I can .I cant. cant.”谈论某人能做什么和不会做什 么。 二、教学重难点 1、教学重点。 在真实情境中运用句型 I can . I cant. I can use. My mum/dad cant。.谈论某人能做什么和不会做什么, 并能听懂、会说、认读单词:get down get out use,computer。 2、教学难点 掌握 cannot 的缩写形式。 三、教学流程设计 1.游戏:Teacher says 教师发指令,学生做动作。如果教师在指令前说 Teacher says,学生就要做出相符的动作,如果教师只 说指令,没说Teacher says,学生则保持不动。例如, 教师说:“Teacher says,Read。”全班学生一起做读书 的动作;如果教师说:“Read。”学生则要保持不动。采 取分小组比赛的形式进行。 2、观看视频 what can you do歌曲-国语高清.qsv swim readEnglish sing jump 新知呈现与操练。 (1 1)看图,猜测:)看图,猜测:“LookLook atat thethe boy.boy.c canan youyou guessguess whatwhat hehe cancan do?Anddo?And whatwhat hehe cannotcannot do?”do?” (2 2)听课文录音,然后回答问题)听课文录音,然后回答问题“What“What cancan thethe boyboy do?Whatdo?What cannotcannot thethe boyboy do?”do?” I cant get down 下去 I cant get out 出去 词组练习 drive 驾驶 Thisismydadandthisismymum. Icanusethecomputer.mymumcant usethecomputer.My dadcantusethe computer,too 打开课本听录音,跟读,然后打开课本听录音,跟读,然后 两人一组朗读并展示。两人一组朗读并展示。 游戏环节 canswim, cantspeakEnglish cantcook . Ican Icant Read English SwimCook UseThe Computer Jump SingDraw . I My Friend there 那里 你现在好点了吗? 1. 复习今天的内容,熟读课文重点单词及句 子。 2. 制作表格,调查了解你的好朋友及家人会 做和不会做的事情。 3.写练习册Lesson8 Lesson 8 I can swim (第一课时)教案 1、教学目标 1、知识目标: (1)能听懂、会说、认读单词:get down get out use,computer。 (2)能听懂、会说句型:I can . I cant. I can use. .cant。 2、能力目标: (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片的帮助下活在真实情境中,运用句型“I can . I cant.”谈论某人能做什么和不会做什么。 2、教学重难点 1、教学重点。 在真实情境中运用句型 I can .I cant. .cant.谈 论某人能做什么和不会做什么,能听懂、会说、认读单词: get down get out use,computer 。 2、教学难点 掌握 cannot 的缩写形式。 3、教学流程设计 1、 热身活动 (1)游戏:Teacher says 教师发指令,学生做动作。如果教师在指令前说 Teacher says,学生就要做出相符的动作,如果教师只说 指令,没说 Teacher says,学生则保持不动。例如,教师 说:“Teacher says,Read。”全班学生一起做读书的动 作;如果教师说:“Read。”学生则要保持不动。采取分 小组比赛的形式进行。 (2)师生问好后,教师播放英文歌曲“What can you do?”创设轻松的学习氛围,导入本课话题。 (3)多媒体课件呈现 swim,fiy,read,cookk,read English,draw,sing,see 等动词,问学生:“I can swim.Who can swim/.?”Who cannot swim/.?Can.swim/.?What can you/.do?学生回答。 2、新知呈现与操练。 (1)教师出示本版块教学挂图,让学生看图,猜测:” Look at the boy.Can you guesswhat he can do?And what he cannot do?” (2)播放课文录音,学生听,然后回答问题“What can the boy do?What cannot the boy do?” (3)教师检查答案并板书 “I cant get down.=I cannot get down”学习 cannot 的缩写形式是 cant。 (4)教师出示单词卡 get down 和 get out 并教读,指 导学生看图理解其意思,学生分小组读或以开火车的方式 来读。 (5)教师出示动词词组,示范: “I can speak English.I can swim. I cant fly.how a bout you?” (6)教师让学生打开课本,听录音模仿并跟读,然后学生 分小组朗读并进行朗读展示。 (7)教师出示电脑图片,说:“Look!This is a computer.” 然后操控电脑说“I can use the computer.”出示单词卡 use,computer 并教读,学生以开火车方式读。 (8)教师出示一张关于父母的图片图片,说: “this is my dad and this is my mum.I can use the c omputer.my mum cant use the computer.Mydad cant u se the computer,too”教师示范后,请学生介绍自己和父 母会做什么和不会做什么。 (9)教师请学生打开课本听录音,跟读,然后学生两人一 组朗读并展示。 3,巩固拓展 游戏环节 教师出示自己制作的转盘,转盘中的每个格里间隔写有 can +动词、cant+动词,例如其中一个格 can swim, 它相 邻的另外两个单词是 cant speak English 和 cant cook。教师转动转盘,指针指向哪个格,教师就说 “I can”或“I cant”接着请学生起来转动转 盘并说一说。 自我介绍 教师先介绍自己的姓名、年龄、会做什么和不会做什么, 以此作为示范,然后让学生模仿教师介绍自己,并请几位 学生发言。 我和我的朋友 教师出示以下表格,介绍说: “Look at the table.There are so many abilities.I c an/I cant”教师一边说一边在自己会做的事情 一栏内,在不会做的一栏内,接着询问班内任名学生 一名学生说: “want to know my friendwhat he/she can do. H ello!What can you do?”What cant you do?根据学 生回答在相应栏目内或,然后介绍说: “My friendcanHe/She cant”最后学生模 仿老师先填好自己会做和不会做的事情,在询问朋友,完 成表格。 Read English SwimCookUse The Computer JumpSingDraw. I My Friend 4.总结 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,让学生自 己总结本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。 6、作业布置 1.听录音,跟读句子。 2.制作表格,调查了解好友及家人能做和不能做的事情。 7、板书设计 Lesson 8 I can siwm I can siwm/. I can /get down/. I can use the computer/. My dad/.cant
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