接力版四年级下册英语-Lesson 8 I can swim.-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：504b9).zip

Lesson 8 I can swim.Lesson 8 I can swim. 1. Look, listen and say P22 2. Look and say P23 2. How many words do you remember 2. How many words do you remember about actions? (about actions? (你你还记还记 得多少个关于得多少个关于动动作的作的 单词单词 ？）？） 1.Do you like (喜欢）the song? Play football readdrive cookjump swimSharp eyes ( (火眼金睛火眼金睛) ) cook drivedrive Play football jumpjump I I cancan swim. swim. I I cantcant swim. swim. I I cancan get get down.down. I I cancan jump. jump. I I cantcant jump. jump. I I cantcant get down. get down. I I cancan get get out.out. I I cantcant get get out.out. TelephoneTelephone I CanI Can . I cant . I cant . . Rule: 1.No.1 can see the paper. 2.Tell next one the next one by one. 3.The winner group is the fast and right one. Play a game computeruseuse the I can _. My _ cant . swim sister use the computer jump mother cook father Play a game brother I can swim. My brother cant . My_can _. I cant . brother cook sister dad drive mum draw Play a game swim My brother can swim. I cant . Summary Words: use, computer，get down, get out Setences: . I can do something. . I cant do something. . I / My_can do something. My _/ I cant. 一、单选题单选题 。 1. I _ swim. A. can B. cannt C. cant 2.Help! I cant _. A. get up B. get down C. get out 3._ can cook. _ cant. A. My dad, I B. I, My dad C B A 1.1.模仿录音内容，熟读课文。模仿录音内容，熟读课文。 2.2.用用“ “I can I can ”“ “I cant .I cant .” ”向爸向爸 爸、妈妈和朋友展示自己会做和不爸、妈妈和朋友展示自己会做和不 会做的事情，并努力学习自己还不会做的事情，并努力学习自己还不 会做的事情。会做的事情。 HomeworkHomework Lesson 8 I can swim 教学主题教学主题 Look listen and say & Look and say 一、一、 教材分析教材分析 Look listen and say 板块采用不同的情景图片，以分图的形式，呈现并学习 核心句型 I can. I cant.”旨在使学生能理解以上句型的语用功能，在实际生活 中能灵活运用以上语言，同时在情景中学习词组 get down、get out。 Look and say 板块以不同的人物和事件情景为语言背景，以分图的形式呈 现了核心语言“ can use. cant.”旨在板块一学习的基础上，进一步巩固和 学习某人会做什么和不会做什么，并学习其否定句的简略表达形式“cant.” 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标。 能听懂、会说、认读单词：use，computer。 能听懂、会说句型： I can . I cant . I can . . . cant. 2.能力目标。 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片的帮助下活在真实情境中，运用句型“I/. can swim/. I / can t/cant.”谈论某人能做什么和不会做什么。 3.情感态度、文化知识、学习策略。 (1)能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积 极沟通。 (2)正确看待每个人的长处和短处。 三、教学重难点三、教学重难点 1.教学重点。 在真实情境中运用句型“/can swim/I cant .cant.”谈论某人能做什么和 不会做什么，能听懂、会说、认读单词 use，computer。 2.教学难点。 掌握 cannot 的缩写形式。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件、教学挂图、课件、课本。 五、教学流程设计五、教学流程设计 1.热身活动。 (1)师生问好后，教师播放英文歌曲“Walking, walking.”创设轻松的学习氛 围，随后展示两个问题，导入本课话题。 (2)课件以 sharp eyes 游戏方式呈现 swim，jump, drive, read，cook，play football 等动词，问学生,“Can you swim?” 学生回答,“Yes, I can swim.” “No.”展 示课件图片并结合动作齐读。并板书：I can . 2.新知呈现与操练。 (1)展示课件溺水图片并加上动作让学生理解并说出 I cant swim. 板书：I cant . 接着四幅对比图进行操练。 (2)播放 p22 内容录音，之后分单句播放并让学生复读，尝试理解中文含义 后展示课件图片与文字，再结合动作帮助学生理解。其余三幅图以同样方法来 引导，并教学。第三、四幅图提醒 help！的语调。板书 get down get out 完成后让学生“Turn to page 22”让学生再次观察书本“Look at the boy. ” 引 导学生总结：He can swim. He can jump. He cant get down. He cant get out. 齐读一次 P22 页内容。 游戏小操练 Telephone . 以竖列为小组，第一个学生观察图片(图片上一个单词打钩，一个打叉)用 上句型 I can do something, I cant do something. 并向后一位同学轻声传递。以 最快和最准确的小组为胜利。 (3)教师出示妈妈做饭照片， “Who?” “Mum.” “Yeah, my mum can cook, I can t.” 结合肢体动作让学生一起读，帮助学生理解。以这样的方法教授接下来的 两幅图。 板书：My _ can _. I cant . (4)教师出示男孩在用电脑图片，Look this picture, and listen carefully. 播放 录音。学生跟读一次，展示文字。一遍做动作一边教读，接着让学生一起做动 作并说出内容来帮助理解。板书： I can _. My _ cant . 教师再次出示电脑图片， “Whats this?” “Computer, Its a computer.”然后做 用电脑的动作并说 use the computer.” 教读 computer，use。 (5)让学生看课本 P23 内容，并跟着录音听一次，之后再齐读一次。 (6)巩固拓展：转盘游戏。 教师出示自己制作的转盘 1，教师转动转盘，指针指向哪个格，教师就说 “I can _. My _ cant .” 我会做的事情，家人/其他人不会。 教师出示自己制作的转盘 2，教师转动转盘，指针指向哪个格，教师就说 “My _ can _. I cant .” 家人/其他人会做的事情，我不会。 (7)情感升华，在生活中多去了解自己的家人和朋友。并多对自己说 I can. 保持自信和努力学习的状态。 (8)小结： 单词：use, computer，get down, get out 句子： . I can do something. . I cant do something. . I / My_can do something. My _/ I cant. (9)课件展示几题课堂练习，帮助学生巩固。 六、作业布置六、作业布置 1.多次听录音，模仿录音内容，熟读课文。 2.用“I can ”“I cant .”向爸爸、妈妈和朋友展示自己会做和不会做的事 情，并努力学习自己还不会做的事情。 七、板书设计七、板书设计 Lesson 8 I can swim. I can . get down I cant . get out I can _. My _ cant . computer My _ can _. I cant . use