1、 Lesson1 How old are you? 一、教学目标 1. 知识目标。 (1) 能听懂、会说句型 How old are you? I am (2) 能听、说、认读单词 how，old。 2. 能力目标。 (1) 知道如何运用所学句型获得有关年龄的信息。 (2) 能听懂并跟读课本中对话.学会根据课本场景进行对话表演。 3.情感态度.文化意识.学习策略。 (1) 知道在西方国家一般不能直接询问女士的年龄这个文化习俗。 (2) 培养学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学 习英语 的乐趣。 (3) 积极与他人合作，共同完成学习任务。 二二、教学重难点、教学重难点 1. 教学
2、重点。 能听懂、 会说句型 How old are you? I am并能够在实际情景中运用。 2. 教学难点。 能用英语询问他人和回答 A 己的年龄.并能在 tl 常生活中大胆用英语 交流。 三三、教学准备、教学准备 1. 教师准备。 多媒体课件、卡片等。 2. 学生准备。 课本。 四、教学流程设计 1. 热身活动。 (1) 教师与学生之间进行问候对话，询问近况并回答。 (2) 活动:大家一起唱。 学生跟唱歌曲，歌曲复现已知的数字单词.同时能够活跃课堂气氛.调 动学生说英语的 积极性。21 世纪教育网版权所有 2.新知呈现与操练。 (1) 教师出示一张图片说:This is an old m
3、an.随后，问 How old is he?He is fifty.并出示单词卡 old ， how 在黑板板书和教读.分组读开火车形式个别学生 读。 (2)教师呈现一张 Ann 过生日的照片，蛋糕上边插数字 8.导人过生日 的情景。当问到“How old are you?”时.呈现该句型 的课件，当学生回 答时，lam句 型。让学生跟读、 ，小组读和“开火车”读。21 教育网 （3）学生两人一组进行对话，互相询问对方的年龄并作出回答。 （4)Look,listen and say 教师呈现课本阁片，对学生说:“Ann 和 Tom 生病了，他们去看医生， 医生 问了他们什么呢？他们是如何回答的
4、？”让学生带着问题观看 对话，看后回答 问题。 (5)教师播放录音让学生跟读并模仿语音语调。 (6）模仿录音的语音语调 (7) 要求学生分角色表演对话。 3 看图回答问题。 4.巩同拓展。 （1）游戏:开火车。 让学生分组，每组排成一排。前一人用 How old are you?提问，后一 人用 I am回答之后再向后一人提问.以此类推。看哪一组最先完成。 5.总结。 教师引导学生梳珂本课的重点词汇和语句，让学生 A 己总结本课的 收获. 形成对学习成果的 A 我评价。 五五、作业布置、作业布置 1. 听录音，跟读并模仿 3 遍。 2. 运用本课学会的句型，问一问同学或者爸爸妈妈的年龄。 六六、板书设计、板书设计 Lesson 1 How old are you? How old are you? I am nine/ten.【来源：21世纪教育网】
