1、 1 Lesson4 Who Is Hungry?Lesson4 Who Is Hungry? 教材分析：教材分析：本课是在去北京旅途中，Mrs. Li 在火车上照顾三个小主人 公生活的会话情境， 是对有关饮食话题的滚动与推进， 我创设的学习情 境更生活。 学情分析：学情分析： 饮食是小学阶段非常重要和丰富的话题， 我对教学内容作了 适当拓宽、拔高和细化，在学习中提升学生学习能力。 教学目标：教学目标： 知识与技能: 理解并灵活运用照顾他人饮食的句型 :Who is hungry/thirsty? Would you like some_? Yes, please./ No, thanks.
2、What would you like ? 学习策略：在情境中学习应用语言，试着用已有经验试读新词汇,学生 在自主观察、思考交流中理解问题。 情感态度：学生在学习过程中习得关心他人、照顾他人的意识。 文化意识： 初步了解英语国家的语言和饮食习惯， 学生能喜爱饮食文化， 选择健康食品。 教学重点：教学重点：理解应用所学语言知识。 教学难点：教学难点：在食物前能选用恰当的修饰词 a, an, some. 教具学具准备：教具学具准备：课件、饮料一瓶（招待和奖励优胜组） 、食物图片、围 裙、录音机、磁带、评价小卡片、纸杯 12 个，孩子们带上一些食品或 制作食品单词小卡片。提前约好来家的四-五个学生，
3、摆好凳子、饭桌。 教学过程： Part1.Warm up 2 1、Sing a song. “ An apple a day keeps the doctor away.” 2、自然引入话题。 Id like an apple every day. Im hungry. Who is hungry? Id like some chicken. What would you like? Talk about drinks and food.激活学生思维，积极回忆已知词汇。 Part 2. Presentation and practice. 1I have a basket 用水果图片激发学习和
4、饮食欲望， 引出本课的三组话轮。 （板书重点） I Im not hungry. Im not hungry. Im thirsty.m thirsty. I want something to drink. Guess!I want something to drink. Guess! 从谜语引入 tea，引申到 drinks，再运用到三组话轮中。 I Im not hungry. Im not hungry. Im not thirsty.m not thirsty. But I want something to eat. But I want something to eat. Gue
5、Guess!ss! 从谜语引入 candy，对学生进行思想教育，再运用到三组话轮中。 2.歌曲练习。 3.结对问答。结对练习并展示第九页。 （示范活动展示） 4.听录音跟读课文，并分角色朗读。 Use STUDENT BOOK. Li Ming, Danny, Jenny are going to Beijing by train .Mrs. Li looks after them . 听音 跟读。Mrs. Li takes care of everyone. 全班分组角色扮演。 四人小组角色 扮演。 Part 3. Production（家庭图片、围裙） 1创设 Welcome to my
6、home 的情境，师生示范综合语言运用。先熟悉 拓展语言: Come in, please. Sit down, please. Good! Yum! I m full. Thank 3 you！ Bye! 2. 小组练习，组长扮演主人，组员扮演客人。(6 人) Make a conversation in groups. In each group, one is the host, others are guests. Try to be a good host. Try to be polite guests. 4 分钟 3.展示并评价。A good host， polite guest
7、s s Part 4. Summary and development Sum up. Today we are talking about drinks and food，They include healthy food and junk food. 图片呈现healthy food和junk food. Healthy food makes children taller and taller，stronger and stronger , makes you more beautiful, more handsome. (图文结合描述) Say no to the junk food. Part 5.Homework 1.和家人做一次分享。 2.制定一个健康食谱。 Part 6.Blackboard design Welcome to my home! Lesson4 Who Is Hungry ？ Would you like 彩色图片? Yes, please./ No, thanks. some a an 图片 （a） 图片 （an） 图片 （some）
