1、教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： for、busy 。 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Jenny buys _for _ What time is it ? Its 2 oclock . Its 2:30 . 教学重点 1、一般现在时的用法。 2、用英语询问时间。 教学难点 1、一般现在时的用法。 2、用英语询问时间。 教具准备 磁带、录音机、单词卡片 教学过程 1、greetings 当学生进入教室时向他们问好.提出以 下问题看学生能回忆起上节课的哪些内 容？ How old is the great wall ？新|课 | 标|第 |一| 网 How l
2、ong is the great wall ？ What safety rule should you follow when walking in a city ？ 在黑板上写出下列内容，指着每个单词大 声朗读，让学生跟读。 Be careful when you across the street 。 Wait at the traffic lights 。 Stop and look before you cross the street 。 2、presentation 导入： After visiting Tiananmen square and the great wall ， w
3、hat do they do today ?they go shopping in Wangfujing street .lets find out what happens when everyone goes shopping in Beijing . (1)on Wangfujing street A、用词汇卡片教授：for、busy。在黑板 上用大个字母边写单词边大声读出来。 在黑板上写下这个句子？新 课 标 个性化建 议 第 一 网 I buy a kite for my brother .大声读句 子。让学生跟读。然后提出一些问题帮助 学生理解 for 和人物之间的关系。Who i
4、s the kite for ?Is it for my father ?Is it for my mother ?No,the kite is for my brother . B、当学生已经理解了新单词的含义，看书 P28 part1.指着每幅图问： What is this ？ What are they doing ？ C、播放录音，让学生仔细听。播放完毕， 问下列问题： Does Danny enjoy shopping ? What is wrong with Danny today ? What does Jenny buy for her mother ? What does
5、Jenny buy for her father ? D、讨论 P28 的四幅图。 首先讨论看到了什么，帮助学生理解本部 分的基本内容，教给他们如何询问时间： What time is it ？ 以及如何回答具体的几点或者半点： Its two oclock 。 Its 2:30. http:/ww w.xkb E、播放录音，让学生跟读。 演示：在桌子上，放置一些物品。找学生 到前面来，告诉他们在假装购物，每个人 挑选一件商品，问他们： Who did you buy that for ？ 学生用下面的句式回答： This is for my _ . F、practice 师生练习。 小组活动
6、练习。 (2)lets do it . A、read part 1 ，answer the question 。 两人一组活动，P29 ，part 2 ，解释活动 要求，让学生重新阅读课文 part 1 ，然 后口头回答问题。学生轮流问答。 B、read and write 。 学生独立完成本部分，他们假装去购物， 手中有要送礼物的人员名单。决定买什么 礼物，然后填写在购物单的横线上。 (3)listen and repeat 用几分钟的时间谈论讲英语时重音的重要 性。让学生看 P29 part 3 ，播放录音， 让学生跟读。播放三遍四遍，让大家都仔 细听。 在黑板上写出每个单词，并读出来。确保 夸张的读出重音， 这样学生才能真正听到。 教师朗读，学生跟读，直到读完这八个单 词。 (4)巩固检验 w W w . X k b 1.c O m (5)作业布置 随堂练习册 (6)结束课堂教学。 板书设计 Lesson 11 shopping in Beijing for、busy、 I buy a scarf for her sister. Buy sth. For sb. What time is it ？ Its 教学反思
