冀教版(三起)五下-Unit 4 Did You Have a Nice Trip -Unit 4 Review-教案、教学设计--(配套课件编号:f0080).doc

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资源描述

1、一般过去时复习一般过去时复习 教学目标: 1 、知识目标:复习一般过去时态相关知识点并让学生能够能灵活运用。 2、 能力目标: ( 1 ) 通过复习一般过去时态,帮助学生培养联系知识上下贯通的梳理归纳整 理能力,以及以点带面、触类旁通的学习能力。 ( 2 ) 通过听说读写训练,发展学生综合运用语言的能力培养,以及培养他们 运用语法知识的交际能力。 ( 3 ) 通过复习培养学生一定的解题技巧能力,使其个人独立学习能力得到一 定程度的提高。 3、 情感目标:培养学生细心学习、参与课堂教学的兴趣和积极性,敢于接受挑 战、热爱生活、相互合作的精神和情感。 三、 教学重难点: 1 、掌握一般过去时态结构

2、。 2 、能灵活运用一般过去时态谈论过去发生的事情。 四、教学准备: 多媒体课件 录音机 教学过程: 一、 复习导入 通过问答 What did you do last morning? What did you do yesterday? 让学生回忆过去发生的动作,从而引出一般过去时。 二、新课呈现 直接出示一般过去时的概念,表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。 师: What did you do last morning? 生: I got up at 6:00 last morning. 表示过去的习惯或经常发生的动作。 师: What did you do last mornin

3、g? 生: When I stayed at home, I often watched TV. 让学生对比两个一般过去时的句子,总结一般过去时的结构: 主语 + 动词过去式 + 其他 注意: 1. 动词的过去式没有人称和数的变化。 2. 所有时态都是通过动词变化来表现的。 I am 12 years old this year. I was 11 years old last year. They are in China today. They were in Japan yesterday. 谓语: be(am/is) was/were He has 3 apples every day

4、. He had 3 apples every day. 谓语: have/has had I get up at 6:00 every morning. I got up at 6:00 last morning. 谓语: do/does did 动词的过去式变化: 变化规则(出示微课课件) 1 一般情况 ,词尾加 -ed look looked 以不发音 e 结尾的动词,在词尾直接加 ed live lived 以重读闭音节(即辅音 + 元音 + 辅音)结尾,末尾只有一个辅音字母的动 词,要先双写这个辅音字母后,再加 ed stop stopped plan planned 以“辅音字母

5、+y ”结尾的动词 变 y 为 i ,再加 -ed study studied try tried 不规则动词的过去式需特殊记忆 am ( 是 ) was is ( 是 ) was are ( 是 ) were begin ( 开始 ) began bring ( 拿 来 ) brought catch ( 捉 住 ) caught come ( 来 ) came cut ( 砍 , 割 ) cut do ( 做 , 干 ) did draw ( 画画 ) drew drink( 喝 ) drank drive( 驾驶 ) drove eat ( 吃 ) ate go ( 去 ) went f

6、all ( 跌倒 , 落下 ) fell feel ( 感觉 ) felt fly ( 飞 ) -flew get ( 获得 ) got give ( 给 ) -gave grow ( 生长 ) -grew have (has)( 有 ) had hurt( 伤害 ) hurt keep( 保持 ) kept leave ( 离开 ) left know ( 知道 , 认识 ) -knew learn ( 学 习 ) learnt let ( 让 ) let lie ( 躺 , 平 放 ) lay make ( 使得 , 做 ) made read ( 读 ) read ride ( 骑 )

7、rode ring ( 鸣铃 ) rang win ( 获胜 ) won understand ( 懂得 ) -understood 规则动词过去式 -ed 的发音: 1. 在以 清辅音 结尾的规则动词后 , -ed 读作 / t / 2. 在以 浊辅音或原音 结尾的规则动词后 , -ed 读作 /d / 3. 在以 /t/ 或 /d/ 结尾的规则动词后 , -ed 读作 /Id / 动词的一般过去时的否定式:在动词原形前加助动词 did not (didn t) I didn t get up at 6:00 last morning. They weren t in Japan yeste

8、rday. 结构:主语 + did not (didn t)+ 其他 主语 + was/ were+not + 其他 用了助动词 did 后,动词须打回原形 动词的一般过去时的疑问式: Did you get up at 6:00 last morning? Were they in Japan yesterday? 结构: Did+ 主语 + 动词原形 + 其他 Was/Were+ 主语 + 其他 回答语: Yes, 主语 +did(was/were) No, 主语 + didn t (wasn t /weren t) 行为动词一般过去时的特殊疑问式: What did you do at

9、6:00 last morning? 结构:疑问词 +did+ 主语 + 动词原形 + 其他 标志词: 1. ago 2.last . 3.yesterday ( the day before yesterday ) 4.that 5.just now 6.in 2008 三、小结 通过本节课学习的这些句子,再一次总结一般过去时的概念、结构、标志词。 四、巩固训练 1. 根据今天所学,总结本节课你所学到的关于一般过去时的相关知识,做一些 一般过去时的句型练习。 2. 以: My weekend 为题,写 60 字的小作文。 五、重点短语和句型 watched TV washed my clothes cleaned the room played football stayed at home read a book read a book saw a film had a cold What did you do last weekend? I played football; Did you read books? Yes, I did. No, I didn t.

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