1、第十章第十章 第第 1 1 节节 浮力教学设计浮力教学设计 教 学 目 标 知识与技能 1了解生活中的浮力； 2了解如何用弹簧测力计测量浮力； 3理解浮力的产生原因； 4初步探究浮力大小和什么因素有关。 过程与方法 1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2通过观察，了解浮力是怎样产生的； 3通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。 情感态度与 价值观 1在观察实验过程中，培养学生的科学态度； 2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和 社会的意识； 3鼓励学生积极参与探究活动。 教学重点 1通过大量经验事实，认识浮力的存在； 2运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的
2、因素。 教学难点 运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 教学方法 实验、归纳、对比 教具准备 弹簧测力计、乒乓球、大量筒、细线、石块、铝块、烧杯、水、盐水、 多媒体课件等。 教学过程： ( (一）情境导入一）情境导入 同学们请思考：为什么人能漂浮在死海海面上悠闲的看书,船可以浮在水面，潜 水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上 下游动呢？这些都是有关浮力的问题，学了浮力这节知识，你就能解释其中的原 因了，那就让我们一起进入这节课的学习吧！ （二）自主学习、合作探究（二）自主学习、合作探究 1、什么是浮力 教师演示：出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去。 教
3、师提问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？ 讨论交流后教师演示，加水后量筒中的乒乓球向上运动。 学生体验：将一乒乓球用力压入水中，撤去外力后，乒乓球从水里浮上来漂浮在 水面上；将一个乒乓球放入水中，松手后乒乓球浮在水面上。 教师提问： 漂浮在水面上的乒乓球和在水里浮上来的乒乓球受几个力的作用？施 力物体是什么？力的方向如何？ 学生交流、分析：乒乓球浮在水面上静止不动时，受平衡力的作用-受到竖 直向下的重力和竖直向上的托力即浮力。乒乓球保持静止状态。从水里浮上来的 乒乓球受到竖直向下的重力，施力物体是地球，还受到竖直向上的托力即浮力， 施力物体是水。上浮过程乒乓球受到非平衡力的作用，浮
4、力大于重力。可见，从 水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。 教师强调： 浮力是浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气体)向上托的力叫 做浮力。 浮力方向：总是竖直向上。 教师演示：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。 教师提问：下沉的石块受浮力作用吗？ 2、称重法测量物体受到的浮力 学生活动：同学们分组实验。 教师要求：明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以 及浮力的大小和方向。石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的 读数时，石块不要触及杯底或杯壁。 学生思考：挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力 的作用？方向如何？施
5、力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在 空气中重多少牛。 小结： 石块受到竖直向下的 和竖直向上的 。 重力的施力物体是地球， 拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石 块所受的重力。 挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时， 浸没在水中的静 止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关 系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？ 小结： 石块此时受到三个力的作用， 一个是竖直向下的 ， 施力物体是地球； 一个是竖直向上的 ，施力物体是 细线；另一个是竖直向上的 ， 施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力=
6、石块受到的拉力十石块在 水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小 就是此时弹簧测力计 的读数。所以石块受到的重力=石块在水中弹簧测力计的读数十浮力。弹簧测力 计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重一石块在水中 弹簧测力计的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中 的石块也受到浮力。 得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。 称重法测量物体受到的浮力: (1)用弹簧测力计测出物体所受的重力 G。 (2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数 F示 (3)物体受到的浮力 F浮=G-F示 3、浮力产生的原因 提出问题：为什么浸在液
7、体中的物体会受到浮力的作用？ 引导提示:利用液体压强的知识分析浮力产生的原因。上下表面受到压力的施力 物体是什么？方向如何?压力差的作用效果体现在哪里？方向又是如何？ 学生讨论交流， 归纳： 由于液体内向各个方向都有压强， 在液体内部的同一深度， 向各个方向的压强都相等。深度越深，压强越大。 如图，水对物块的各个方向都有压强，长方体的侧面所处的深度相同，水对侧面 的压强都相同，因为长方体两个相对的侧面受力面积相同，所以两个相对的侧面 所受水的压力大小相等，方向相反，相互平衡。而长方体的上下表面所处的深度 不同，上表面所处的深度较浅，水对它的压强较小；下表面所处的深度较深，水 对它的压强较大。因
8、为长方体上下表面的受力面积相同，所以，水对长方体向上 的压力大于水对它向下的压力，于是就产生了竖直向上的压力差，这个压力差就 是浮力。 挂在弹簧秤上的石块， 静止时受力分析图 挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时受 力分析图，弹簧秤的读数（F）=重力 （G）-浮力（F浮） 归纳总结，得出利用压力差求浮力的方法: F浮= F向上 F向下 结论：浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力 产生的原因。 4、影响浮力大小的因素 学生活动 4：探究浮力的大小跟哪些因素有关 根据日常生活我们知道，木头在水中漂浮，但石块在水中会下沉。、人在水中会 下沉，但在死海中却能漂浮在水面。人在水中越
9、往深处走就越感到浮力大。由此 引导学生猜想: (1) 浮力的大小可能跟浸没在液体中的物体的密度有关？ (2) 浮力的大小可能跟物体浸没在液体中的深度有关？ (3) 浮力的大小可能跟液体的密度有关？ (4) 浮力的大小可能跟物体的体积有关？ 探究方法：控制变量法 进行实验： (1) 把石块悬挂在弹簧测量计的挂钩上，把石块浸在水中，改变石块浸入水中的 体积，观察测量计的示数变化。 现象：石块浸入水中的体积越大，测量计的示数变化越大。 结论：浸在液体中的石块所受浮力的大小跟石块浸在液体中的体积有关。 (2) 将同一个石块悬挂在弹簧测力计的挂钩上，改变石块浸没在水中的深度，观 察测力计的示数变化。 现
10、象：测力计的示数不变 结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小跟物体浸在液体中的深度无关。 (3) 将同一个石块悬挂在弹簧测力计的挂钩上，把石块分别浸入水和盐水中，观 察测力计的示数变化。 实验现象：石块浸在水中测力计的示数小，浸在盐水中测力计的示数变大。 实验现象分析：石块浸在水中和浸在盐水中的体积一样，但石块在盐水中受到的 浮力大于在水中受到的浮力。 结论：当物体浸在液体中的体积相同时，物体受到的浮力跟液体的密度有关，液 体的密度越大，物体受到的浮力越大。 (4) 将相同体积的石块和铝块先后挂在弹簧测力计的挂钩上，分别把它们浸在水 中，观察测力计的示数变化。 现象：测力计的示数相同。 结论：浸
11、在液体中的物体所受浮力的大小跟物体的密度无关。 分析归纳上述结论： 物体在液体中所受浮力的大小， 跟它浸在液体中的体积有关、 跟液体的密度有关。 物体浸在液体中的体积越大、 液体的密度越大， 浮力就越大。 5、课后作业 6、板书设计 第 1 节 浮力 一、浮力 1、定义：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。 2、浮力的方向：竖直向上。 3、作用点：重心。 二、浮力产生的原因 物体受到液体对其向上与向下的压力差产生的 三 、称重法测量物体受到的浮力: (1）用弹簧测力计测出物体所受的重力 G。 (2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数 F示 (3)物体受到的浮力 F浮=G-F示 四、影响浮力大小的因素 物体在液体中所受浮力的大小， 跟它浸在液体中的体积有关、 跟液体的密度有关。 物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
