1、【考情调研】 考 点 或 题 型 201 0 201 4 201520162017201820192020 合计卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 图 文 转 换 5年 4考 17 17 1717172121 11 年 11 考 表 文 转 换 11 年 0 考 【考情分析】【考情分析】 “ “图文转换图文转换” ”在近几年高考在近几年高考试卷试卷中几乎年年设题考查。中几乎年年设题考查。 1 选材贴近生活。试题所选材料多数是与社会现实有联系的新闻图片、漫画、调查选材贴近生活。试题所选材料多数是与社会现实有联系的新闻图片、漫画、调查 图表、徽标等图表、徽标等， ，
2、紧跟时代脚步。紧跟时代脚步。 2 考查形式。考查形式。“图文转换图文转换” ”题型的考查热度很高。虽然近三年高考题型的考查热度很高。虽然近三年高考试卷试卷选材年年选材年年 变 变， ，但是考查形式一直保持稳定但是考查形式一直保持稳定， ，仍是考查把漫画、徽标、流程图等转化为文字仍是考查把漫画、徽标、流程图等转化为文字， ，考查考查 方向也一直集中在描述图画内容、揭示图画寓意等方面。方向也一直集中在描述图画内容、揭示图画寓意等方面。“表文转换表文转换” ”在实用类文本在实用类文本 阅读中进行了考查阅读中进行了考查， ，设题为客观题。设题为客观题。 3考查趋势。“图文转换”是把识记、理解、分析综合
3、、鉴赏评价、表达应用和探 究这六种能力综合起来考查，其载体为“图画” ，核心为“转换” 。这类题目综合性、技 巧性强，具有创新特色。 图文转换图文转换 【学习目的学习目的】： 1 1掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。 【学习重点学习重点】： 掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。 【学习难点学习难点】：答题更规范。答题更规范。 【学习方法学习方法】：练习法、讨论法、点拨法。练习法、讨论法、点拨法。 一般给一一般给一 幅图示，让学生幅图示，让学生 说明图示的内容。通过图中说明图示的内容。通过图中 标示的事物的
4、方位、箭头方标示的事物的方位、箭头方 向和标示的动词向和标示的动词，弄清图中，弄清图中 事物之间的关系，或者某项事物之间的关系，或者某项 工作或活动的程序。工作或活动的程序。 流程图（图示型流程图（图示型/框架图）框架图） 1.1.明确陈述对象明确陈述对象 2.2.把握概念间的关系：把握概念间的关系： : : 属于关键概念，是属于关键概念，是流程中的流程中的关键环节关键环节。( (不能遗漏不能遗漏) ) 展示着事件发展的展示着事件发展的趋势趋势或动作行为的或动作行为的走向走向 属于概念间（环节间）发生关系的方式，起属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯过渡和连贯作作 用。用。 3.3
5、.分析几个概念之间的关系分析几个概念之间的关系因果、条件、递进、并列、转折、承因果、条件、递进、并列、转折、承 接接据此选定过渡词语或关联词语实施连缀。据此选定过渡词语或关联词语实施连缀。 XXX 二、流程图的特点和解题思路二、流程图的特点和解题思路 1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式( (如如 下图下图) )。请你用简洁的语言表述这一模式。请你用简洁的语言表述这一模式。（。（6分）分） 归纳检验 证实 演绎 观察观察（经（经 验事实）验事实） 科学定律科学定律 科学理论科学理论 解释 和预计 （一）顺序结构图（一）顺序结构图 1.1.科学
6、家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式( (如如 下图下图) )。请你用简洁的语言表述这一模式。请你用简洁的语言表述这一模式。 ( (6 6分分) ) 流程图流程图 包括三部分内容：包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字框框、箭头、箭头上的文字 展现一个事件的流程展现一个事件的流程 答题时注意把整个过程表述清楚，注意前后的连贯性。答题时注意把整个过程表述清楚，注意前后的连贯性。 讨论讨论: :这种题型的特点？几个概念的关系？这种题型的特点？几个概念的关系？ 归纳检验 证实 演绎 观察观察（经（经 验事实）验事实） 科学定律科学定律 科学理论科学理论
7、解释 和预计 1 1、先观察事物，经验多了，归纳出科学定律，经过不断的检验，、先观察事物，经验多了，归纳出科学定律，经过不断的检验， 形成科学理论，再经过演绎，就会对它有自己的解释和预见。形成科学理论，再经过演绎，就会对它有自己的解释和预见。 用一些误例启发归纳正确的做题方法：用一些误例启发归纳正确的做题方法： 看看这些答案能拿多少分看看这些答案能拿多少分? ? ( (满分满分6 6分分) ) 归纳检验 证实 演绎 观察观察（经（经 验事实）验事实） 科学定律科学定律 科学理论科学理论 解释 和预计 2 2、科学知识增长通过观察事物或已知的经验事实，归纳出科学、科学知识增长通过观察事物或已知的
8、经验事实，归纳出科学 定律，并且证实科学理论，最后再进行演绎，进行对客观事物的定律，并且证实科学理论，最后再进行演绎，进行对客观事物的 解释和预见。解释和预见。 3 3、首先观察经验事实，再通过观察结果归纳出科学定律，然后、首先观察经验事实，再通过观察结果归纳出科学定律，然后 经过检验和证实，得到科学理论，最后通过演绎，解释和预见事经过检验和证实，得到科学理论，最后通过演绎，解释和预见事 物。物。 缺少陈述对象缺少陈述对象 4 4分分 对原句理解不准确，用语失误对原句理解不准确，用语失误 4 4分分 缺少陈述对象，用语不准确缺少陈述对象，用语不准确 2 2分分 参考答案参考答案1科学知识增长的
9、模式如下科学知识增长的模式如下：从从观察个别事实、总结经验观察个别事实、总结经验 事实事实出发出发，通过通过归纳，归纳，概括为概括为科学定律，科学定律，然后然后用事实对它进行检验用事实对它进行检验 和证实，和证实，上升为上升为科学理论，科学理论，再通过再通过演绎，演绎，去去解释新的事实、预见新解释新的事实、预见新 的问题。的问题。 参考答案参考答案22 人类科学知识增长是以人类科学知识增长是以从从观察个别经验观察个别经验事实出发，事实出发， 通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上 升为科学理论，再通过演绎，去解释新的
10、事实、预见新的问题升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题的方的方 式来实现的。式来实现的。 归纳检验 证实 演绎 观察观察（经（经 验事实）验事实） 科学定律科学定律 科学理论科学理论 解释 和预计 从这个答案中你发现了什么从这个答案中你发现了什么?(?(做这类题最关键的地方是做这类题最关键的地方是?)?) 用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）用一些词把几个环节连缀起来（注意关系） 小结小结：流程图做题注意流程图做题注意： 1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2、把握概念间的关系：、把握概念间的关系： 方框里的词语属于关键概念，方框里的
11、词语属于关键概念，是句子的“主干”是句子的“主干” 带箭头的横线带箭头的横线展示着事件发展的展示着事件发展的趋势或动作行为的走向趋势或动作行为的走向 横线上的词语横线上的词语，属于概念间，属于概念间发生关系的方式发生关系的方式，起过渡和连贯作用。，起过渡和连贯作用。 3、分析、分析几个概念几个概念在整个事件或行为过程中的在整个事件或行为过程中的地位及作地位及作 用用，分析其间的，分析其间的关系关系，看是否属于因果、条件、递进、，看是否属于因果、条件、递进、 并列、转折等。并列、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施根据此来选定过渡词语或关联词语实施 连缀。连缀。 4、表达准确、表达准确 归
12、纳检验 证实 演绎 观察观察（经（经 验事实）验事实） 科学定律科学定律 科学理论科学理论 解释 和预计 眼中之竹胸中之竹画中之竹 现实之竹 审美选择审美选择改造加工改造加工形诸画卷形诸画卷 巩固练习巩固练习 1、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说 过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏 枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中 之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变
13、相，手中之竹又不是胸中之 竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字 表述这一创作过程。表述这一创作过程。 答案答案： 竹画创作的过程如下：现实之竹竹画创作的过程如下：现实之竹，经过画家的经过画家的审美选择审美选择，成为成为 画家画家眼中之竹眼中之竹，再经过再经过改造加工改造加工，成为画家成为画家胸中之竹胸中之竹，最后经最后经 画家之手形诸画卷，画家之手形诸画卷，便成为画中之竹便成为画中之竹。 缺了陈述对象缺了陈述对象, ,用词不当用词不当, ,表意不清晰表意不清晰 2.2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改先将现
14、实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改 造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。 参考答案参考答案 眼中之竹胸中之竹画中之竹 现实之竹 审美选择审美选择改造加工改造加工形诸画卷形诸画卷 (1).(1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改 造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。 没审准题，被题目迷惑了没审准题，被题目迷惑了/ /用词不当用词不当 (二)顺序结构图 例 4下面是科学家波特尔与罗勒曾提出的一种激励 模式的示意图。请用简洁的语言
15、概括表述这种激励模式的 内涵，60 个字左右。(6 分) 激励模式如下：用激励激发努力； 如果 有正确方向和必备技能，就产生绩效； 而获 公平评价， 又使人感到满足，进而形成自觉 的努力。 （二）分支结构图（二）分支结构图 环式图表阅读概括：环式图表阅读概括：这类题目一般是用圆环表示出事物这类题目一般是用圆环表示出事物 与事物之间的相互关系，然后要求读者讲明这种关系。与事物之间的相互关系，然后要求读者讲明这种关系。 人所面对的社会的三个时间领域人所面对的社会的三个时间领域 经验经验 领域领域 存在存在 领域领域 发展发展 领域领域 老年人老年人 经验经验 领域领域 存在存在 领域领域 发展发展
16、 领域领域 成年人成年人 经验经验 领域领域 存在存在 领域领域 发展发展 领域领域 青年人青年人 根据上图所表示的内容，将下面文段补充完整（不超过根据上图所表示的内容，将下面文段补充完整（不超过6060字）字） 每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域， 即经验领域即经验领域存在领域存在领域发展领域。发展领域。 。 答案：答案：人在由青年到老年的过程中，发展领域越来越小，经验人在由青年到老年的过程中，发展领域越来越小，经验 领域越来越大。领域越来越大。 2016年新课标年新课标卷】下面是某校卷】下面是某校“中华文化体验中华文化体验
17、”计划的初计划的初 步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整， 表述准确，语言连贯，不超过表述准确，语言连贯，不超过85个字。个字。 识图表，源信息识图表，源信息分层次，找关联分层次，找关联作归纳，精表达。作归纳，精表达。 答题步骤：把握构思框架图层次特征，按顺序拟写转答题步骤：把握构思框架图层次特征，按顺序拟写转 换文字。换文字。 第一步，分析示意图的层次。第一步，分析示意图的层次。示意图为了一目了然、示意图为了一目了然、 表达明确，往往按层次列举相关内容，所以分析示意表达明确，往往按层次列举相关内容，所以分析示意 图的图的层次层次是
18、解题的关键。是解题的关键。 第二步，理解每层的具体内容。第二步，理解每层的具体内容。分清层次之后，注重分清层次之后，注重 理解每层的理解每层的具体内容和顺序具体内容和顺序等。等。 第三步，拟写答题内容时要注重说明顺序。第三步，拟写答题内容时要注重说明顺序。即要按照即要按照 事物的发展顺序、逻辑顺序或者时空顺序来拟写。事物的发展顺序、逻辑顺序或者时空顺序来拟写。 内容完整，内容完整，2 2分。分。 内容表述能够覆盖图示所列出的各项元素。内容表述能够覆盖图示所列出的各项元素。 表达准确，表达准确，2 2分。分。 能够用语言准确表述图示相关元素的结构层次和关系。能够用语言准确表述图示相关元素的结构层
19、次和关系。 语言连贯，语言连贯，2 2分。分。 语句无缺陷，并且前后衔接自然。语句无缺陷，并且前后衔接自然。 错别字或字数超出要求累计两项扣错别字或字数超出要求累计两项扣1 1分。分。 评分标准评分标准 参考答案：参考答案：本次“本次“中华文化体验中华文化体验”计划开设”计划开设旗袍、围棋、国旗袍、围棋、国 画画三个讲座，并开展三项活动：利用三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体育课体验体验太极拳太极拳，利，利 用用手工课手工课体验体验中国结和剪纸中国结和剪纸艺术，艺术，年终年终举行太极拳举行太极拳表演表演和作和作 品品展示展示。 答题注意点：答题注意点： 1.1. 陈述对象陈述对象要明确；要
20、明确； 2.2. 关键词要全关键词要全，不能遗漏；，不能遗漏； 3. 3. 用用过渡词语或关联词语过渡词语或关联词语实施连缀；实施连缀； 4.4. 表达表达准确、连贯准确、连贯，符合，符合字数要求字数要求。 流程图做题总结：流程图做题总结： 1 1、看清楚题目要求，、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么明确陈述对象是什么 2 2、把握概念间的关系：、把握概念间的关系： 方框里的词语方框里的词语属于关键概念，是属于关键概念，是流程中的关键环节。流程中的关键环节。( (不不 能遗漏能遗漏) ) 带箭头的横线带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的
21、词语横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，属于概念间（环节间）发生关系的方式， 起过渡和连贯作用。起过渡和连贯作用。 3 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分 析其间的关系析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、 承接等。承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。 分支结构图 例2(2018全国卷)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构 思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言
22、连贯，不超过 100个字。(6分) 答： 解析：解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力准确、鲜明、生动的能力，考查语言考查语言 建构与运用的学科素养。解答图文转换题建构与运用的学科素养。解答图文转换题，首先要细读题干首先要细读题干，根据题干提示准确把握图根据题干提示准确把握图 中的内容中的内容，然后再然后再根据图的内容以及题目要求根据图的内容以及题目要求拟写答案。本题题干中说框架图表现的是拟写答案。本题题干中说框架图表现的是 “被拒绝后常见的四种反应及应对方式被拒绝后常见的四种反应及应对方式” ，细读框架图可以发现，四种反应代表了四种情，
23、细读框架图可以发现，四种反应代表了四种情 绪，每一种反应都有相对的应对方式。将每种反应以及相对的应对方式准确清楚地描述绪，每一种反应都有相对的应对方式。将每种反应以及相对的应对方式准确清楚地描述 出来即可。注意字数要求。出来即可。注意字数要求。 答案：答案：(示例示例)面对拒绝面对拒绝， ，有人会说有人会说“ “算了算了” ”， ，然后结束这件事然后结束这件事， ，另作打算；有人会另作打算；有人会 说 说“ “好吧好吧” ”， ，心中闷闷不乐心中闷闷不乐， ，感觉被挫败；有人会问感觉被挫败；有人会问“ “凭什么凭什么” ”， ，随后不断怀疑、批判；随后不断怀疑、批判； 有人会问有人会问“ “为
24、什么为什么” ”， ，接着分析原因接着分析原因， ，再作尝试。再作尝试。 例例 3 (2018 全国卷全国卷)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图的流程图， 请把这个图转写成一段文字介绍请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整要求内容完整，表述准确表述准确，语言连贯语言连贯，不超过不超过 90 个字。个字。 (6 分分) 答：答： 解析：解析：本题考查图文转换和语言表达准确、连贯的能力。解答此题本题考查图文转换和语言表达准确、连贯的能力。解答此题， ，首先得认真观首先得认真观 察此图察此图， ，明确各层级的关系。根据箭头指向明确各层级的
25、关系。根据箭头指向， ，按照从上到下的顺序按照从上到下的顺序， ，编写教师个人专业编写教师个人专业 发展规划发展规划， ，首先首先得进行环境分析和自我分析得进行环境分析和自我分析， ，然后在此基础上进行个人定位并设置发展然后在此基础上进行个人定位并设置发展 目标目标， ，接着制订达成目标的操作策略接着制订达成目标的操作策略， ，最后进行评估和信息反馈最后进行评估和信息反馈， ，结束后结束后， ，需要再进一需要再进一 步修订。只要依照顺序表述清楚即可步修订。只要依照顺序表述清楚即可， ，注意字数要求。注意字数要求。 答案：答案：编写教师个人专业发展规划首先编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分
26、析和自我分析要进行环境分析和自我分析， ，在此基础上进在此基础上进 行个人定位并设置发展目标行个人定位并设置发展目标， ，然后制订达成目标的操作策略然后制订达成目标的操作策略， ，最后展开评估与信息反馈最后展开评估与信息反馈， ， 再据此作进一步修订。再据此作进一步修订。 例1(2019浙江卷)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成 题目。(6分) 【注】 两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。 (1)用一句话概括用一句话概括“ “红色议事厅红色议事厅” ”工作职能工作职能， ，不超过不超过15个字。个字。(2分 分) 答：答： (2)从 从“ “为老百姓办实事为老百姓办实事
27、” ”角度评价角度评价“ “红色议事厅红色议事厅” ”工作机制。要求：体现流程图主工作机制。要求：体现流程图主 要内容要内容， ，语言简明、准确语言简明、准确， ，不超过不超过80个字。个字。(4分 分) 答：答： 解析：解析： 本题考查图文转换及语言表达简明、准确、鲜明的能力本题考查图文转换及语言表达简明、准确、鲜明的能力， ，考查语言建构与运考查语言建构与运 用的学科素养。解答此题用的学科素养。解答此题， ，需要认真观察此流程图需要认真观察此流程图， ，明白各层级的关系。第明白各层级的关系。第(1)题要求概题要求概 括 括“ “红色议事厅红色议事厅” ”的工作职能的工作职能， ，从流程图可
28、以看出从流程图可以看出， ， “ “红色议事厅红色议事厅” ”处于流程图的中心位处于流程图的中心位 置 置， ，是整个流程的核心是整个流程的核心， ，由此可将答案概括为由此可将答案概括为“ “联系与之相关的各方联系与之相关的各方， ，帮忙协商解决难帮忙协商解决难 事 事” ”。作答时要注意答案不能超过。作答时要注意答案不能超过 15个字。第个字。第(2)题要求题要求“ “从 从 为老百姓办实事为老百姓办实事 角度评角度评 价 价 红色议红色议事厅事厅 工作机制工作机制” ” ，由流程图可以看出，红色议事厅帮助解，由流程图可以看出，红色议事厅帮助解决难事，接受群众决难事，接受群众 反馈及满意度回
29、访，所以可以从反馈及满意度回访，所以可以从“ “红色议事厅红色议事厅” ”工作很实在方面回答。要求体现流程图工作很实在方面回答。要求体现流程图 的主要内容，可以从难事来自民意、协调相关部门、接受的主要内容，可以从难事来自民意、协调相关部门、接受“ “两代表一委员两代表一委员” ”的监督的监督、能、能 够落实群众反馈和回访等方面回答。注意答案不能超过够落实群众反馈和回访等方面回答。注意答案不能超过 80个字。个字。 答案：答案：(1)联系相关各方联系相关各方， ，协商解决难事。协商解决难事。 (2)(示例示例)“ “红色议事厅红色议事厅” ”工作很实在。工作很实在。 难事来自民意难事来自民意，
30、，很务实；很务实； 协调相关部门、协调相关部门、 人员解决难事人员解决难事， ，很切实；很切实； 既有既有“ “两代表一委员两代表一委员” ”监督监督， ，又有群众反馈及回访又有群众反馈及回访， ，能落实。能落实。 例例1. 2006年年5月月9日中国科学技术馆日中国科学技术馆 新馆奠基。请根据下面的示意图，对新馆奠基。请根据下面的示意图，对 中国科学技术馆新馆的所在位置作一中国科学技术馆新馆的所在位置作一 个介绍。要求方位表述准确，用语富个介绍。要求方位表述准确，用语富 于变化于变化。 . 【试题分析试题分析】 本题考查用说明方法进行图文转换。本题考查用说明方法进行图文转换。 这是一幅奥林匹
31、克公园的平面图，中国科这是一幅奥林匹克公园的平面图，中国科 学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观 察，辨明方向，然后用最简洁的语言表述察，辨明方向，然后用最简洁的语言表述 新馆的位置。新馆的位置。注意题干中要求注意题干中要求的“方位表的“方位表 述准确”和“用语富于变化”。一般的说述准确”和“用语富于变化”。一般的说 明文字要有一定的明文字要有一定的说明顺序，说明顺序，或空间、或或空间、或 逻辑，这是一个平面图，所以要用空间顺逻辑，这是一个平面图，所以要用空间顺 序的说明方法，从方位的角度表述新馆的序的说明方法，从方位的角度表述新馆的 位置。位置。 四、方位
32、图四、方位图 从奥运主体育场向上走，顺着奥从奥运主体育场向上走，顺着奥 运水系前进，中国科学技术馆就运水系前进，中国科学技术馆就 在右边，北边来到森林公园。在右边，北边来到森林公园。 审题不清，用语不准（缺乏常审题不清，用语不准（缺乏常 识），有语病识），有语病 中国科学技术馆新馆位于奥运水中国科学技术馆新馆位于奥运水 系的中部，在它的北部是森林公系的中部，在它的北部是森林公 园，沿着水系向南走便走到奥运园，沿着水系向南走便走到奥运 主体育场。主体育场。 方位表述不准方位表述不准 中国科学技术馆位于奥林匹克公中国科学技术馆位于奥林匹克公 园，在它的西边是奥运水系，南园，在它的西边是奥运水系，南
33、 边是奥运主体育场，北边是森林边是奥运主体育场，北边是森林 公园。公园。 没注意“用语富于变化”的要求没注意“用语富于变化”的要求 参考答案：参考答案： 中国科学技术馆新馆建在中国科学技术馆新馆建在 奥林匹克公园内奥林匹克公园内，西傍西傍奥奥 运水系，运水系，南望南望奥运主体育奥运主体育 场，场，北邻北邻森林公园。森林公园。 （地图（地图-注意：方位表注意：方位表 述恰当此题还应注意用述恰当此题还应注意用 语富于变化）语富于变化） 同学们要积累一些表方位的词语同学们要积累一些表方位的词语 小结小结 方位图答题注意：方位图答题注意： 1 1、先说出它所处的位置、先说出它所处的位置 2 2、看清楚
34、参照物、看清楚参照物 3 3、用准方位词、用准方位词 4 4、条理清楚（、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍最好按东西南北的顺序介绍） 应积累一些表方位的词语：应积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻傍、依、靠、倚、近、望、接、邻 例 5(2015湖北卷)南水北调中线干线工程输水路线， 源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据下图， 用一段文字描述该干线工程的输水路线。要求： 包含图示总干渠经过地；不少于 5 个动词； 语言表达准确、简明、连贯； 不超过 80 字。(4 分) 答案：答案：(示例示例)一渠清泉一渠清泉， 源自丹江口水库源自丹江口水库，从南阳上从南阳上 郑州郑州
35、，穿越黄河穿越黄河，过焦作过焦作， 出安阳出安阳，入河北邯郸入河北邯郸，经邢经邢 台台，走石家庄走石家庄，分流东至天分流东至天 津津，北达北京。源源南水北北达北京。源源南水北 流去流去，绵绵千里饮甘泉。绵绵千里饮甘泉。 拓展练习拓展练习 1 1、右边是某中学、右边是某中学 国庆七日游的初步构思国庆七日游的初步构思 框架，请把这个构思写框架，请把这个构思写 成一段话，要求内容完成一段话，要求内容完 整，表述准确，语言连整，表述准确，语言连 贯，不超过贯，不超过7575个字。个字。 （6 6分）分） 2 2、请根据、请根据 右边的示意图，右边的示意图， 对广州新体育对广州新体育 馆的所在位置馆的所
36、在位置 作一个介绍，作一个介绍， 要求方位表述要求方位表述 准确，用语富准确，用语富 于变化。（于变化。（5 5分）分） 为了为了丰富课余生活丰富课余生活、增长见识增长见识，学校将组织，学校将组织国庆杭州七日游国庆杭州七日游活动，活动， 要求参加者做好要求参加者做好前期准备前期准备；到杭州的主要活动有参观游览；到杭州的主要活动有参观游览高校高校、 博物馆博物馆和和风景区风景区。 （内容完整，给（内容完整，给1 1分；归属得当，给分；归属得当，给1 1分；表述准确，给分；表述准确，给2 2分；语言连贯，分；语言连贯， 给给2 2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；不合要求，酌情扣分。如有
37、其他答案，只要符合要求，可酌情给分；不合要求，酌情扣 分。）分。） 右边是某中学国庆右边是某中学国庆 七日游的初步构思框架，七日游的初步构思框架， 请把这个构思写成一段请把这个构思写成一段 话，要求内容完整，表话，要求内容完整，表 述准确，语言连贯，不述准确，语言连贯，不 超过超过7575个字。（个字。（6 6分）分） 2 2、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作 一个介绍。（一个介绍。（5 5分）分） 参考：参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道 东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云 新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。
