1、第 1 页 Lesson 2 Is this your pencil? 教学目标 一、知识与技能目标 1. 能听懂、会说、认读并正确书写:pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。 2. 能认读、理解并运用:Whose _ is this? Its _. 二、情感态度目标 1. 在介绍朋友的活动中鼓励学生敢于开口,积极尝试用英语表达。 2. 培养学生学习英语的兴趣。 三、学习策略目标 1. 在学习交流中注意倾听,积极思考。 2. 与同伴合作完成对话并主动向他人学习。 四、学情分析 本班学生已经学了一年多英语,而且他们对英语的兴趣很浓
2、,尤其喜欢歌曲、 游戏、 角色表演。他们英语学习的习惯也很好,每次上英语课之前,都能做到预习 新课。 五、重点难点 1. 教学重点:能听懂、会说、认读并书写:pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。 2. 教学难点:能理解并运用 Whose _ is this? Its _. 六、教学过程 .1 教学活动 活动 1【导入】Step 1：Lean in Greetings: 1.Ask and answer Whats her/his name? Do you have a friend? 2.Lets sing a song. 活
3、动 2【讲授】Step 2：New Concepts 第 2 页 1. My friends give me a gift. T: pencil box(板书) I like my pencil box. Do you like your pencil box? T: Show me your pencil box!拓展 pencil bag 2. May I use your pencil box? Its _s pencil box. 利用以下句型介绍 pen, pencil, ruler 和 crayon。 Do you have a _? What colour is it? Do y
4、ou like your _? How many _ do you have? May I use your _? 2.Lets listen and read. Whats in Kims pencil box?(评价) 3. Lets stick the picture.(拿出 5 张图片分别找出对应的单词） 4. Lets write.幻灯片展示文具，让学生写出正确的单词。(评价) 活动 3【讲授】Step 3: 听读并理解课文 1. listen（第一遍）回答下面的问题。 Whose pencil is this? Its _s pencil. 2. Listen and rend (
5、第二遍）回答下面问题。 Is it Kims pencil? No. Its not _ pencil. Is it Dannys pencil? No. Its not _ pencil. 活动 4【活动】Step 4：Make a dialogue with your partner. 1. 角色表演 学生分角色表演课文对话 2.找主人 利用老师刚借给的文具，找到文具的主人。 Is this your _? Is it _? Whose _ is this?(评价) 活动 5【练习】Step 5： 利用课上完成第三部分的理解与书写。 Look and write Whose pencil
6、is this? 第 3 页 Is this hisher pencil? Yes ,it is. No, it isnt. 帮助学生理解 Whose _ is this?及 his/he 的用法。 活动 5【测试】Step 5： 当堂测试（评价） 1、选出不同类的单词。 ( ) 1.A. red B. his C. her ( ) 2.A. this B. that C. pencil ( ) 3.A. not B. are C. is ( ) 4.A. Li Ming B. Kim C. whose ( ) 5.A. what B. where C. crayon 2、英汉互译 我的新铅笔
7、盒 _ 她的彩色蜡笔 _ Jennys pen _ Li Mings ruler _ 3、连词成句 1. is,her,box,new,This,pencil (.) _ 2. in, it,Whats (?) _ 3. pen,this,your,Is (?) _ 4. Is,ruler,Stevens,it (?) _ 让学生反思,不仅加深了他们对新授内容的印象,更培养了他们勤于总结的学习 习惯。 活动 6【作业】Step 6：Homework： a. Listen and read the text . b. Please write more sentences about the text.
