1、【教学目标教学目标： 】 1、掌握四会单词 kite、fly、new、bike、toy、ride. 2、熟练运用句型：I have I have a new bike. I have a toy bus. 【教学重难点教学重难点： 】 1、熟练运用句型：I have I have a new bike. I have a toy bus. 2、能将本课句型灵活运用在日常对话中。 【学情分析学情分析： 】 在前面的教学中，以将单词的发音方法教给学生了，程度较好的学生 应该可以自学学习本课生词。 【自主学习自主学习】 试读下列单词和句子 kitebikebusdollplaneship Look!
2、 I have a kite.Wow! How nice. 【知识链接知识链接】 How nice!的意思是多层的,可根据句子表达的意思可分为：很棒,真 棒,真不错,多好,多漂亮,干的好,天气好,等和它一样的词（同义词） 还有 well done ,good gob , how beautiful, pretty ,等. 【学习流程学习流程】 一、文本再现 复习已经学过的开音节单词： shehewebatecakeplane 二、文本新授 1.根据发音规则拼读单词：kitenicebikeshipbus dollplane 2.导入主题句：I have a bike.have 有 学生应该知道
3、什么意思。 3.简笔画出示交通工具， 让学生套入主题句型 I have 进行练习， 同桌之间进行对话。 4.熟练句型后可拿出身边的东西进行介绍，并用 How nice!夸奖对方 的东西。 5.听录音，学习 Lets sing. 6.Listen and do.师边说英语边做动作，让学生明白其意思。然后， 逐句进行练习，一个接一个练习。 7.大多数学生都会说词组后，师发号施令，学生做动作。 8.找学生再发号施令，其他学生做动作。 三、文本再构 一、根据中文写出英文： 风筝_自行车_洋娃娃_ 轮船_飞机_公共汽车_ 二、完成下列句子并进行对话 Look！I have a _. Wow! How_!
4、 Look！I _ a _. Wow! _! 【检测提升检测提升】 连词成句： HaveIanewbike . _ Itoyahaveship. _ 课题：课题：L9 What colour is the cap? 课型：课型：对话教学 主备人：主备人：刘洁芳 【教学目标教学目标： 】 1.本课共八个生词，其中 kite，bike，ride，why 和 white 要求能听 懂，会说，会认，会拼读并知道词义。 2.交际用语： I have a kite。 Can you fly it? Yes，I can. 【教学重难点教学重难点： 】 灵活的掌握和运用 Can you fly it? Of
5、course，I can. 【学情分析学情分析： 】 可以适当的让学生带一些交通工具的小玩具，便于学生更快的记忆， 利用玩具让学生对话效果可能会更好。 【自主学习自主学习】 一、写出下列单词： 公共汽车_ 洋娃娃_轮船_ 飞机_自行车_风筝_ 二、完成课本上第 46 页的 Guess and write. 【知识链接知识链接】 How nice!的意思是多层的,可根据句子表达的意思可分为：很棒,真 棒,真不错,多好,多漂亮,干的好,天气好,等和它一样的词 同义词:还有 well done ,good gob , how beautiful ,pretty .等. 【学习流程学习流程】 一、文本
6、再现 说出下列句子： 看！我有一个自行车。 哇！好漂亮啊！ 二、文本新授 1.简笔画导入：I have a kite.拿出身边有的东西：I have 2.自问自答：Wow! How nice! Can I fly it? Yes, I can. 3.导入对话:用图片导入法,准备一辆玩具自行车放在身后，对小狗 说： “I have a new bike。 ”在充当小狗说： “Great! Lets ride it.” 再充当狐狸说： “But we cant ！ ”再充当小狗说： “Why？”再充当 狐狸拿出自行车， “Look，its a toy bike。 4.学生大概了解课文后放录音，逐句
7、跟读。 5.男女生分角色朗读，小组间分角色朗读。 6.小组之间进行对话，并比赛。 7.挑出个别小组进行表演。 三、文本再构 完成下列句子并进行对话 Look！I have a _. Wow! How_! Look！I _ a _. Wow! _! Lets ride it. But we _. _? Look! Its a toy_. 【检测提升检测提升】 情景交际： 1、你有一个新的玩具汽车，该如何告诉别人呢？ 2、你想夸别人的新玩具真漂亮，该怎么说？ 课题：课题：L9 What colour is the cap? 课型：课型：音标教学 【教学目标教学目标： 】 1.能拼读含字母 i 的开
8、音节单词。 2.本课共八个生词，其中 kite，bike，ride，why 和 white 要求能听 懂，会说，会认，会拼读并知道词义。 【教学重难点教学重难点】 1 元音字母 i 在开音节中的读音。 2.能拼读含字母 i 的开音节单词。 【学情分析学情分析】 字母发音在学新字母发音前应复习一遍，重复记忆，以方便以后的学 习中会比较轻松点。 【自主学习自主学习】 一、试读下列单词。 ninekitebikericefiveflyridefine 【知识链接知识链接】 字母 Ii 很有趣，如果表示我就是大写的 I，而且不论在什么地方都 是大写。我=永远的大写 I 【学习流程学习流程】 一、文本再
9、现 出示含有已学过的辅音字母和 2 个元音字母的单词。 appleshehetablesomecakenoodleface 二、文本新授 1复习字母 i 在开音节中的读音 师示范拼读下列单词： kitek tninen n bikeb krider d 2拼读 Letsread 中 8 个含字母 i 的开音节单词. 让他们试着拼读， 最后由教师领读， 学生跟读。 拼读方法与上面相同。 在这 8 个单词中有 4 个（kite, bike, fly, ride）是本课要学的单 词，在拼读时要有意识记一下词义。 3.同桌相互指出 read 中的单词，并迅速说出。 4.小组比赛，按顺序一个接一个说出这八个单词，最快并且读法正确 的小组获胜。 三、文本再构 1、 拼读含元音字母 i 的开音节单词： line， white， time， wife， try， side，life，sky，smile，spy，wide，rise 【检测提升检测提升】 一、读出下列单词 bike, hi, five, bite, ice, nice, rice, tide, bride, idea, wife, knife, life, like 二、找出本课单词中含字母 i 的开音节单词 【课后反思课后反思】
