1、凤凰出版社凤凰出版社音乐六年级下册第四音乐六年级下册第四单元单元 什么结籽高又高什么结籽高又高 教学内容：教学内容： 1、欣赏山歌： 山歌好比春江水等； 2、唱： 什么结籽高又高 ； 3、我的创造：对山歌； 教学目的：教学目的： 1通过欣赏、演唱、体验、总结等方法理解和感受山歌，激发 学生对民歌的热爱，弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 2简单了解刘三姐的故事，通过学唱山歌什么结籽高又高 ， 感受壮族民歌的风格特点。 3了解壮族的风俗歌会，学会从生活中创造山歌。 教学重点：教学重点： 1、用放松、愉快的歌声演唱歌曲什么结籽高又高 ，知道山歌 的特色。 2、激发学生对山歌的喜爱，学会对山
2、歌。 教学难点：教学难点： 歌曲中变换拍子的掌握和气息的控制。 教具准备：教具准备： 课件多媒体、钢琴。 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 二、感受山歌、理解山歌二、感受山歌、理解山歌 1、情景导入-刘三姐的山歌（课件播放） 同学们，广西桂林是一个山清水秀、人杰地灵的好地方，那里的 人民勤劳质朴、能歌善舞，尤其擅长演唱山歌，每年都会举行传统的 风俗歌会，在歌会中涌现出一位深受人们喜爱的壮族民间女歌手，你 们知道她是谁吗？ 师：对了，她就是我们传说中的歌仙刘三姐。她善于用歌声 表达人们追求幸福的心声。 2、今天，老师就来给大家讲一讲刘三姐的故事。 （课件） 刘三姐，据说她原是唐代
3、壮族的一位农家女。从小就聪慧过人，刘三姐，据说她原是唐代壮族的一位农家女。从小就聪慧过人， 八岁时，就能把看到的东西编成歌曲唱起来。她唱的歌山也爱听，水八岁时，就能把看到的东西编成歌曲唱起来。她唱的歌山也爱听，水 也来和。 壮家人都称她为歌仙。 可见她的歌声已经达到了出神入化的也来和。 壮家人都称她为歌仙。 可见她的歌声已经达到了出神入化的 地步， 她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代。 流淌在广西地步， 她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代。 流淌在广西 的山山水水间。的山山水水间。 3、欣赏音乐山歌好比春江水 （半段） 4、师：三姐的才华遭到了恶霸们的嫉妒，他们也来找三姐对歌，
4、 想刁难她，可是每次都被三姐比了下去！让我们一起去瞧瞧!（视频 隔山唱歌山答应 ） 5、小组讨论“山歌”的含义（学生自由讨论） 师：看来啊,三姐真是唱山歌的好手，那你们知道什么是山歌吗？ (1)请学生来说一说，什么是山歌，山歌有哪些特点呢？（启发学 生说一说山歌的特点） 。 （2）师精讲点拨： （课件出示含义） A、山歌是民歌民歌的一种, 是人们在各种个体劳动个体劳动如行路、砍柴、 放牧、割草或民间歌会上等为抒发情感、自娱自乐抒发情感、自娱自乐而编唱的歌曲。 B、山歌的节奏自由、旋律悠长自由、旋律悠长；曲调多高亢、嘹亮高亢、嘹亮；内容很广 泛,常见景生情，即兴编词见景生情，即兴编词。 “对山歌
5、”通常是一问一答的演唱形式。 C、山歌和小调、号子的共同点就是：来源于生活、产生于劳动来源于生活、产生于劳动, 和劳动人民的生产生活紧密相联。 二、学唱山歌二、学唱山歌 1师：今天啊,我们就来学习电影刘三姐中的一首经典山歌 什么结籽高又高 （听范唱，听听看歌曲中唱到了什么？） 2再次听赏，仔细看谱，轻声随录音哼唱。 3师：为什么今天听的这首歌在开始提问和回答前都要吆喝一 声呢？这个“哎”又起到什么作用呢？（总结：吆喝声是山歌的特 点之一，起着提醒对歌方注意的作用。 ） （让我们来模仿一下吧，师“哎”生跟唱。带领学生唱唱谱。 讲解延音记号唱 4 拍，要求声音很有自信，要传到山的另一边） 4 讲解
6、拍号 师：让我们再听一遍这首歌，注意观察：这首歌的节拍或拍号有 什么特别的地方？ 生： （听后回答）对了，这首歌的拍号很特别，以前一首歌中只 有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。 师：像这种，在乐曲中，两种或两种以上的拍子交替出现，叫作“变 换拍子”。 师：而这首歌中二四拍是主要拍号，请你找一找歌曲中有哪几个 小节是三四拍呢？（难点拍子：三四拍的小节用彩色色块标出） 5、 （课件） 下面请同学们仔细听老师唱一遍， 听听老师是如何换气的。 你也可以轻声的唱一唱。 6、下面可以跟老师的录音机试一试吗？ 7、难点处重点练习，可跟琴或清唱。 8、下面可以随老师的琴声完整地演唱一遍吗？注意气息的控制。 9、现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，跟着伴奏音乐试一遍， 好吗？ 10、设计演唱形式、设计演唱形式体验山歌体验山歌 师：同学们唱得非常好，但老师听了，感觉还不过瘾，我们刚才 的演唱形式是 生：齐唱。 师：我们能否变换一下演唱方法？（播放刘三姐对歌片段）感受 对歌的演唱形式。我们也来对对山歌，怎么样？ 小组合作集体创编歌词，交流展示成果。 （1） 用领唱、齐唱的形式演唱 师领 生和 第一段一组领，一起和；第二段二组领，一起和。 第一段指名一组的一个学生领，一组和；第二段指名二组的一个学 生领，二组和 （2）启发学生为山歌加上辅助动作，进行表演唱！
