1、任务驱动型作文任务驱动型作文 漫漫 画画 作作 文文 题题 高考题型回顾高考题型回顾 2007年全国卷年全国卷 2016年全国年全国卷卷 2019年全国年全国3卷卷 高考题型回顾高考题型回顾 2007年全国卷年全国卷 高考题型回顾高考题型回顾 2016年全国卷年全国卷 高考题型回顾高考题型回顾 2019年全国年全国3卷卷 定义：一种以简练的手法直接表露事物本定义：一种以简练的手法直接表露事物本 质特征的，具有强烈的质特征的，具有强烈的讽刺性讽刺性或或幽默性幽默性的绘画。的绘画。 画家从政治事件和生活现象中取材，通过画家从政治事件和生活现象中取材，通过 夸张、比喻、象征、寓意夸张、比喻、象征、寓
2、意等手法，表现幽默、等手法，表现幽默、 诙谐的画面，借以诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂讽刺、批评或歌颂某些人和某些人和 事。事。 漫画漫画的构成的构成： 标题标题(往往告知或暗示漫画的主题思想。往往告知或暗示漫画的主题思想。 可以没有可以没有)； 注释注释(是对画面情景的提示与注解。可是对画面情景的提示与注解。可 以没有以没有)； 主体主体(是画面各是画面各“因素因素”构成的情景构成的情景)。 作文讲评 1 1、审题立意、审题立意 2 2、谋篇布局、谋篇布局 3 3、分析论证、分析论证 4 4、语言表达、语言表达 仔细观察下面两幅漫画，根据要求仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作写作。 同同是
3、是“低头低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两 幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。 要求要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息，不少于不得泄露个人信息，不少于800字。字。 【解题】【解题】 本题本题属于漫画类任务驱动型作文，题目由属于漫画类任务驱动型作文，题目由漫漫 画画(原材料原材料)、引导语、常规要求、引导语、常规要求三部分构成三部分构成。 漫画漫画由两幅具有对比意义的图片组成，漫画由两幅具有对比意义的图
4、片组成，漫画 上各有上各有“向上攀登的人一定低着头向上攀登的人一定低着头”和和“只欣赏只欣赏 鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰”的说明性文字的说明性文字; 对比性明显对比性明显，说明性文字令人深思，漫画下的引，说明性文字令人深思，漫画下的引 导语导语暗示性暗示性明显明显。 限制性限制性： 1.漫画情境的限制漫画情境的限制。 材料材料由两幅漫画由两幅漫画组成组成。漫画漫画审题要注意细节审题要注意细节: 第一第一幅漫画中的人物显然处于幅漫画中的人物显然处于“登峰登峰”状态，状态， 他身背行囊，手握拐杖，屈膝弯腰他身背行囊，手握拐杖，屈膝弯腰，砥砺砥砺前行前行， 再结合再结合
5、说明说明性性文字文字 “向上攀登的人一定低着头向上攀登的人一定低着头”， 可以理解此人可以理解此人 。 为实现目标，埋头苦干为实现目标，埋头苦干 限制性限制性： 1.漫画情境的限制漫画情境的限制。 第二第二幅漫画中的幅漫画中的人物低头人物低头勾腰，双手搭于后背，勾腰，双手搭于后背， 两腿直伸，精神颓废萎靡，两腿直伸，精神颓废萎靡，暮气沉沉暮气沉沉， 再结合再结合 “只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰”，可，可 理解为此人理解为此人的的生活生活状态状态 是是 。 命题命题人还给出了一句提示性的话，人还给出了一句提示性的话，同是同是低低 头头却呈现出不同的精神面貌
6、和人生状态却呈现出不同的精神面貌和人生状态”，暗示暗示 了立意的方向了立意的方向。 胸无大志，胸无大志，庸碌庸碌无为无为 2.价值判断的限制。价值判断的限制。 从漫画的说明性文字来看，从漫画的说明性文字来看，命题人肯定的是命题人肯定的是 “向上攀登的人向上攀登的人”。若忽略说明性文字，妄谈第二幅。若忽略说明性文字，妄谈第二幅 漫画中的漫画中的“平淡、闲适平淡、闲适”，则会被视为偏题或跑题立，则会被视为偏题或跑题立 意。意。 3.典型任务的限制典型任务的限制。 “同是低头却同是低头却呈现出不同的精神面貌和人生状态，呈现出不同的精神面貌和人生状态， 请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章请
7、结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。 要求要求写作写作时时，必须必须兼顾两种兼顾两种“低头低头”的态度的态度， 不能仅写不能仅写“埋头苦干，成功登峰埋头苦干，成功登峰”，也不能只批，也不能只批 判判“胸无大志，胸无大志，碌碌无为碌碌无为”，必须把两者结合起，必须把两者结合起 来，有所褒贬，有所阐发来，有所褒贬，有所阐发。 写作时写作时还还须联系实际须联系实际，可以是我国教育、科，可以是我国教育、科 研、经济、生活、外交方面的实际，也可以研、经济、生活、外交方面的实际，也可以是是自自 己己的生活实际，在写作中要体现的生活实际，在写作中要体现“有我有我”之境之境。 开放性开放性 1.切入
8、角度是开放的。对于两幅漫画，切入角度是开放的。对于两幅漫画， 可以先褒奖第一幅中的人所反映的精可以先褒奖第一幅中的人所反映的精 神状态批判第二幅中的人的生活理念神状态批判第二幅中的人的生活理念; 也可先批驳，先破后立也可先批驳，先破后立;也可以综合两也可以综合两 幅漫画的内容，论述无论是攀登顶峰幅漫画的内容，论述无论是攀登顶峰 还是低头走路都要有一个仰望天空的还是低头走路都要有一个仰望天空的 灵魂。但写作时必须同时对灵魂。但写作时必须同时对埋头苦埋头苦 干干”与与“仰首望天仰首望天”这两种人生状态这两种人生状态 进行价值评判进行价值评判。 开放性开放性 2.联想和思考是开放的。考生由两种低头的
9、联想和思考是开放的。考生由两种低头的 状态，可以联想现实中那些状态，可以联想现实中那些“低头攀登的低头攀登的 人人”和和“低头看鸡的脚印的人低头看鸡的脚印的人”，但能联，但能联 想到什么样的素材，是和考生的阅历与阅想到什么样的素材，是和考生的阅历与阅 读积累有关的读积累有关的;也可以从人生应该低头做什也可以从人生应该低头做什 么这一角度来思考。么这一角度来思考。 3.表达方式是开放的。考生写作时，可写议表达方式是开放的。考生写作时，可写议 论文，以表达自己的理性思考论文，以表达自己的理性思考;可写议论性可写议论性 散文，以表达对人生的感悟散文，以表达对人生的感悟;也可写记叙文，也可写记叙文，
10、以形象表达主题。以形象表达主题。 【参考立意】【参考立意】 切题切题立意立意（拟题）（拟题）: : 1 1. .一样的一样的“低头低头”，不同的人生。，不同的人生。 2 2. .低头攀登踏巅峰低头攀登踏巅峰 3 3. .低头攀登，抬头仰望。低头攀登，抬头仰望。 4 4. .“低头低头”攀登，心有攀登，心有“雄鹰雄鹰”。 5 5. .若要登得泰山顶，低头抬头须并行。若要登得泰山顶，低头抬头须并行。 偏题立意偏题立意: 1.放长远目光，成精彩人生。放长远目光，成精彩人生。(题目强调的是选择何题目强调的是选择何 种种“低头低头”，偏题，偏题) 2.以时谦卑低俯，以时奋起高昂。以时谦卑低俯，以时奋起高
11、昂。 (把低头曲解成把低头曲解成 “谦卑谦卑”，跑题，跑题) 3.为人须低首，灵魂要抬头。为人须低首，灵魂要抬头。(题目强调的是人生选题目强调的是人生选 择何种择何种“低头低头”的姿态，未谈及灵魂的的姿态，未谈及灵魂的“抬头抬头”与与 否否) 4.低头做事，抬头做人。低头做事，抬头做人。(题目强调的是人生选择何题目强调的是人生选择何 种种“低头低头”的姿态，未谈及的姿态，未谈及“抬头抬头”做人问题做人问题) 谋谋篇布局：篇布局： 一、逻辑思维（为什么、怎么办）一、逻辑思维（为什么、怎么办） 1 1、埋头苦干，先要明确目标；埋头苦干，先要明确目标； 升格升格： 于西风凋碧树处俯首前行，独上高于西
12、风凋碧树处俯首前行，独上高 楼，方能望尽天涯路楼，方能望尽天涯路”； 2 2、埋头苦干，需要坚强的意志；、埋头苦干，需要坚强的意志； 升格升格：衣带渐宽又如何，毅然俯首前行，：衣带渐宽又如何，毅然俯首前行， 哪怕为哪怕为伊消得人憔悴伊消得人憔悴”； 3 3、埋头苦干，终能梦想成真。、埋头苦干，终能梦想成真。 升格：俯首升格：俯首前行吧，前行吧，即使众里寻他千百回，即使众里寻他千百回， 终会于灯火阑珊处梦想成真终会于灯火阑珊处梦想成真。 谋谋篇布局：篇布局： 二二、不同层面、不同层面 个人个人集体集体国家（民族）国家（民族） 三、不同三、不同领域领域 / / 不同年代不同年代 ？ 补充：正反对比
13、补充：正反对比 人生人生天地间，俯仰一世，草木天地间，俯仰一世，草木 一生。有些人低头苦干，而有些人一生。有些人低头苦干，而有些人 低头庸碌。低头庸碌。低头苦干的人，心中一低头苦干的人，心中一 定有无限风光的巅峰，脚踏实地，定有无限风光的巅峰，脚踏实地， 开拓进取，砥砺前行开拓进取，砥砺前行;低头庸碌的低头庸碌的 人，心中只有眼前的人，心中只有眼前的“鸡脚印鸡脚印”， 看不到天上的雄鹰，胸无大志，颓看不到天上的雄鹰，胸无大志，颓 废萎靡。废萎靡。同样的低头却因心中的意同样的低头却因心中的意 念而有了迥然不同的人生，同样的念而有了迥然不同的人生，同样的 低头却因异样的灵魂而状态不同低头却因异样的
14、灵魂而状态不同。 拟题拟题 1.1.对称对称工整、结工整、结 构统一；构统一； 2.2.言简意赅、观言简意赅、观 点清晰。点清晰。 概述材料，语言概述材料，语言 对称对称。 提醒：一般无需提醒：一般无需 出现出现“材料中材料中” “漫画中漫画中”之之 类的语言。类的语言。 提炼中心，提炼中心， 回应标题。（点回应标题。（点 题）题） “低头低头”前行为高处，踏梦云端慨前行为高处，踏梦云端慨 而慷而慷。 世上世上成功的道路都近似于攀顶，那成功的道路都近似于攀顶，那 些能够登顶观光的人，都有一个抬头仰些能够登顶观光的人，都有一个抬头仰 望的灵魂和一颗脚踏实地的心望的灵魂和一颗脚踏实地的心。 用十多
15、年时间酝酿，四载笔耕，埋头创用十多年时间酝酿，四载笔耕，埋头创 作，三易其稿，实现了蛙的诺贝尔作，三易其稿，实现了蛙的诺贝尔 登顶登顶;用自己低头看水稻的每一用自己低头看水稻的每一 步，走出了高产稻的远方，救亿万人于步，走出了高产稻的远方，救亿万人于 饥饿之中饥饿之中;疫情疫情当前，当前， 夜以继日，用夜以继日，用50天的埋头天的埋头 苦干，研发出人工智能医学影像量化分苦干，研发出人工智能医学影像量化分 析系统，让疫情的排查不再艰难。析系统，让疫情的排查不再艰难。他们他们 低头俯首实干，只为心中的无限险峰，低头俯首实干，只为心中的无限险峰， 用脚踏实地的姿态，去追寻登顶的天高用脚踏实地的姿态，
16、去追寻登顶的天高 云淡，唱出灵魂的震响云淡，唱出灵魂的震响。 分论点设置：分论点设置： 1.1.结构对称；结构对称； 2.2.扣题紧密。扣题紧密。 材料句：材料句： 1 1句式整齐；句式整齐； 22扣题紧密。扣题紧密。 分析总结句：分析总结句： 1.1.扣题分析扣题分析; ; 2.2.语言出彩语言出彩。 高昂高昂仰望为梦远，踏足碎影为征程。仰望为梦远，踏足碎影为征程。 那些用那些用“知足常乐知足常乐”做挡箭牌的做挡箭牌的 “佛系派佛系派”，那些用，那些用“退一步海阔天空退一步海阔天空” 做借口的做借口的“逃脱派逃脱派”，那些只顾低头看，那些只顾低头看 眼前眼前“鸡脚印鸡脚印”的的“庸碌派庸碌派
17、”，无非是，无非是 用洒脱、平淡、豁达来做胸无大志、慵用洒脱、平淡、豁达来做胸无大志、慵 懒颓废的人生的遮掩，他们目光短浅，懒颓废的人生的遮掩，他们目光短浅， 不思进取，他们灵魂空虚，苍白无力。不思进取，他们灵魂空虚，苍白无力。 正如逍遥游中的蜩与学鸠之流，他正如逍遥游中的蜩与学鸠之流，他 们不懂鹏鸟九万里腾空飞南溟之志，却们不懂鹏鸟九万里腾空飞南溟之志，却 质问质问:“奚以之九万里而南为奚以之九万里而南为?”这样的这样的 境界是灵魂的缺钙，需高昂仰望，望一境界是灵魂的缺钙，需高昂仰望，望一 望苍穹雄鹰，赏一赏天高云淡，品一品望苍穹雄鹰，赏一赏天高云淡，品一品 “一览众山小一览众山小”，扩一扩
18、胸，充一充电。，扩一扩胸，充一充电。 踏碎脚下的魅影，开启人生苦干踏碎脚下的魅影，开启人生苦干的的历历程程。 美言积累美言积累 1 1、句式整齐；、句式整齐； 2 2、反面论证；、反面论证； 3 3、回应材料、回应材料 学以致用学以致用 低低俯高昂共依存，生命之旅俯高昂共依存，生命之旅“干干” 为根。为根。 如今如今疫情当前，复学的我们要埋首疫情当前，复学的我们要埋首 学习，收藏知识的珍珠，也要抬头聆听，学习，收藏知识的珍珠，也要抬头聆听， 瞭望知识的天空。不仅要有瞭望知识的天空。不仅要有“山高我为山高我为 峰峰”的志向，也要有的志向，也要有“撸起袖子加油干撸起袖子加油干” 的劲头，更要有的劲
19、头，更要有“谁主沉浮谁主沉浮”的思考。的思考。 让让“低俯低俯”成为我们生活的常态，让成为我们生活的常态，让 “高昂高昂”成为我们灵魂的状态。成为我们灵魂的状态。为了高为了高 考的顶峰，我们须脚踏实地，以驽马之考的顶峰，我们须脚踏实地，以驽马之 姿低首奋蹄，走向骐骥的目标之路姿低首奋蹄，走向骐骥的目标之路；我我 们也须胸怀高远，以鲲鹏之态，展翅高们也须胸怀高远，以鲲鹏之态，展翅高 飞，抟扶摇而上苍穹。飞，抟扶摇而上苍穹。 联系现实，联系现实， 体现体现“有我有我” 之境。之境。 美言积累美言积累 低头下去，努力攀登低头下去，努力攀登 漫画中的攀登者，胸怀峰顶，脚踏实地，努力攀登;而 “寻鸡脚印
20、”者，目光短浅，忘记了苍穹的雄鹰。向上向上 攀登的人，一定是低着头努力向着终点前进。攀登的人，一定是低着头努力向着终点前进。 鲁迅先生说:“中国自古以来就有埋头苦干的人，有拼命 硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，他们是 中国的脊梁。”画家与书法家们从不会仰起头来运笔， 像米芾的山水，刘罗锅的扇面，郑板桥的竹子，唐伯虎 的美人，苏中堂的一笔虎字全都是埋头苦练、不骄不躁 后才有的成果;屠呦呦的青蒿素，李兰娟、钟南山对疫苗 的研究，都是因为他们埋头前行，才为人类留下了一个 又一个的成就。头可以低，心却不可以低，低下头是要头可以低，心却不可以低，低下头是要 我们奋力向着终点前进，而不是低头欣赏
21、我们奋力向着终点前进，而不是低头欣赏鸡脚印鸡脚印”。 向上攀登的人，一定低着头看脚下的路，因为他们知道向上攀登的人，一定低着头看脚下的路，因为他们知道 只有攀登才可抵达无限风光的险峰。只有攀登才可抵达无限风光的险峰。 低头不是要我们欣赏鸡的脚印，而不看天上的低头不是要我们欣赏鸡的脚印，而不看天上的 雄鹰。人要理想高远，而不是仅拘囿于眼前的雄鹰。人要理想高远，而不是仅拘囿于眼前的 “鸡脚印鸡脚印”。人生，就是要不断地战斗，不断 地追求。香港著名歌手、演员张国荣，早年因 唱歌而红透半边天，但他仍然低头攀登不止， 涉足影坛，为我们留下了难忘的宁采臣形象;毛 不易，之前是一个男护理，每天生活平平淡淡，
22、 但他仍然低头前行用音乐仰望生命的天空，用 消愁借等作品唱出了无数人的心声， 成就了自己的不凡;著名演员史泰龙遭遇了无数 的冷眼与拒绝，但他始终低头打磨演技，创作 剧本，终于凭借一部洛奇一举成名。他们 为了心中的诗与远方，埋头奋然前行。 埋头苦干，还需仰望苍穹。埋头苦干，还需仰望苍穹。 同是“低头”，却呈现出不同的精神面貌和人生状态。 有的人低头走路，只能欣赏到鸡的脚印，却看不到天 上的雄鹰;有的人虽低头走路，却目标坚定，只为向上 攀登。仰望天空，心怀梦想，脚踏实地，砥砺前行。 我们青年人要像鲁迅先生说的那样:“青年人就应该凭 着一股锐气，只是向前走。”“锐气”不是低头欣赏 “鸡脚印”，而是心有“雄鹰”向前走，低头攀登。 在生活中，我们也应不断追求、埋头苦干，点亮属于 自己的人生，不应庸庸碌碌地游戏人生。把头低下去， 埋头苦干，砥砺前行，当我们回首来路时，我们能当 之无愧地说:我曾低首攀峰，我已登顶观景。
