1、马诗教学设计马诗教学设计 马诗是部编版六年级下册第四单元第十课马诗是部编版六年级下册第四单元第十课 教学目标：教学目标： 1、认识 1 个生字，会写 1 个字。 2、理解诗句的内容，体会作者所表达的思想感情。 3、有感情地朗读诗句，并背诵古诗。 教学重点：教学重点： 理解古诗意思，背诵积累古诗。 （技能点） 教学难点教学难点 体会作者所表达的思想感情。 （知识点） 教学准备：教学准备： 1、查找有关李贺的资料（背景） 。 2、课件。 教学方法：教学方法：直观教学法、讲解法等 导学过程导学过程 一、引入新课：一、引入新课： 1、 （出示图片）同学们，看！这是什么？（马）同学们说的真好，那你们喜欢
2、马吗？（喜欢） 好，今天，我们今天就来学习与马有关的这首诗。 2、板书课题马诗 3、齐读课题：马诗 二、学习新课二、学习新课 （一）检查预习（一）检查预习 1、好，我们再次齐读诗题马诗 。同学们，通过看诗题，我们知道，这首诗，诗人描 写的对象是什么？ 2、课前，老师让大家预习这首古诗，现在，谁来汇报一下，你收集的有关李贺的资料？ （二）初读古诗，读准字音。（二）初读古诗，读准字音。 1、现在，让我们一起走进古诗，一起看看诗文写了什么。首先请同学们听录音读古诗，注 意听清每个字的读音。 2、 （课件出示生字） （络 ）指名读，齐读。 3、我们再把这些生字带到古诗中读一读好吗？课件出示，指名读。
3、4、五言古诗，朗读时怎样停顿比较好呢？（再听录音）好，谁能按照这样的停顿再读一读。 老师点名（23）名。全班读一遍。 5、思考：这首诗写了什么内容？ 6、品读第一、二句，理解词语。 燕山： 钩： 7、在这里，把什么比喻成了什么？还把什么比喻成了什么？ 8、用自己的话说说一、二句诗句意思。 9、品读三、四句，理解词语。 何当： 络脑： 清秋： 10、这是一匹怎样的马？ 11、这两句诗是什么意思？表达了诗人怎样的心情？ 三、朗读背诵，体会感情。三、朗读背诵，体会感情。 1、指导学生背诵古诗。 2、会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。 四、四、小结：小结： 李贺的这首诗，既是写，也是写。马，希望纵横大漠、，在广阔无 边的天地里自由地奔驰；人，。 五、板书设计：五、板书设计： 马诗 大漠沙如雪， 写景 燕山月似钩。 何当金络脑，施展才华 抒情 快走踏清秋。为国立功
