1、Unit 1 How can we become good learners? 目录 单词01. 词组02. 句型 03. 单词的发音和 词性巩固 归纳不同的短 语类型 重点句子回顾 单 词 发 音 与 词 性 壹 grammar / grm(r)/ n. 语法 note / nt/ n. 笔记； 记录 v. 注意； 指出 pal / pl/ n. 朋友； 伙伴 physics / fzks/ n. 物理； 物理学 pattern / ptn/ n. 模式； 方式 chemistry / kemstr/ n. 化学 speed / spi:d/ n. 速度 partner / p:tn(r)/
2、 n. 搭档； 同伴 ability / blt/ n. 能力； 才能 brain / bren/ n. 大脑 textbook / tekstbk/ n. 教科书； 课本 conversation / knvsen/ n. 交谈； 谈话 pronunciation / prnnsien/ n. 发音； 读音 sentence / sentns/ n. 句子 expression / kspren/ n. 表达（方式）； 表示 attention / tenn/ n. 注意； 关注 knowledge / nld/ n. 知识； 学问 review / rvju:/ v. & n. 回顾； 复
3、习 discover / dskv(r)/ v. 发现； 发觉 repeat / rpi:t/ v. 重复； 重做 memorize / memraz/ v.记忆； 记住 pronounce / prnans/ v. 发音 increase / nkri:s/ v. 增加； 增长 creat / kret / v.创造； 创建 connect / knekt/ v.（使） 连接； 与 有联系 overnight / vnat/ adv. 一夜之间； 在夜间 wisely / wazl/ adv. 明智地； 聪明地 aloud / lad/ adv. 大声地； 出声地 patient / pen
4、t/ adj. 有耐心的 n. 病人 secret / si:krt/ n. 秘密； 秘诀 adj. 秘密的； 保密的 born / b:n/ v.出生 adj.天生的 lifelong / lafl / adj.终身的； 毕生的 active / ktv/ adj. 活跃的； 积极的 词组巩固 贰 天生具有 对感兴趣 感到无聊 注意； 关注 和朋友一起学习 爱上 与交谈 备考 的意思 犯错误 制作单词卡片 向老师求助 作报告 记笔记 be born with be interested in get bored pay attention to work with friends fall
5、in love with have conversations with study for a test the meaning of make mistakes make word cards ask the teacher for help give a report take notes （在词典、 参考书中或通过电 脑） 查阅； 抬头看 把 和 连接或联系起来 考虑 交谈 依靠 依赖 寻找 担心 担忧 大声读 look up connect with think about talk to depend on look for worry about read aloud 口语技巧
6、学习习惯 英语口语 以便，为了 如此以至于 因为 即使 尽管 纵容 也 起初 起先 多久一次 例如 speaking skills learning habits spoken English so that sothat because of even if as well at first how often for example 有点儿 许多 .的秘诀 共有的 做某事的能力 一字一字地 有趣的事情 优秀的学习者 a little a lot of the secret to. in common the ability to do sth. word by word something
7、 interesting good learners 1. tooto. 太而不能 如：Im too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 2. be / get excited about sth. 对感兴奋 3. end up doing sth : 以.结束 如：The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。 4. end up with sth. 以结束 如： The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。 句子巩固 叁 1.你怎样学习备考呢？ How do you stud
8、y for a test? 我通过小组合作来学习。 I study by working with a group. 2.你通过大声朗读学英语吗？ Do you learn English by reading aloud? 是的，我这样做。/不，我没有这样。 Yes, I do./ No, I dont. 3.大声读出来训练发音怎么样？ What about reading aloud to practice pronunciation? 4.你读得越多，你读得就越快。 The more you read, the faster youll be. 5.我发现听一些有趣的东西是学习语言的秘诀
9、。 I discovered that listening to something interesting is the secret to language learning. 6.仅仅埋头苦学并不够。 Its not enough to just study hard. 句子分析： 1. Im a little nervous. (1）little 和a little都意为“一点”，可以修饰不可数名词。前者表 示否定，即“几乎没有”。后者表示肯定，即 “有一点”。 I have only a little money. 我只有一点钱。 There is little milk in th
10、e fridge. 冰箱里没有牛奶了。 ( 2）a little还可以修饰形容词和副词，相当于a bit，意为“有 点”。 Im a little tired. I want to sleep. 我有点累了，我想睡了。 The weather is a little cold. 天有点冷。 2. Dont read word by word. (1) 该句是一个祈使句，省略了句子的主语you，以动词原形开头， 表示命令、邀请、请求等语气。有时为了表达较委婉或客气的语气， 可在句子开头或末尾加please。例如： Open the door, please! 请打开门。 Come in, ple
11、ase. 请进。 (2）祈使句的否定句，一般在句子开头加dont即可。例如： Save the document before you turn off the computer. （肯 定句） 关电脑之前保存一下文件。 Dont forget to save the document before you turn off the computer. （否定句） 关电脑之前别忘了保存文件。 口诀： 祈使句，祈使句，请求，命令或建议； 动词原形来开头，主语是you常省去； 若要构成否定句，句首Dont别客气； 要使语气更委婉，please前后均可以。 3. But whether or not
12、 you can do this well depends on your learning habit. （1）本句是whether引导的主语从句，意为“是否”，很多时 候whether可以和if互换，但是在引导主语从句、表语从句、同位 语从句时一般用whether不用if。例如： Whether it is true remains a question.(主语从句) 那是不是真的还是个问题。 The question is whether it is true.(表语从句) 问题是是不是真的。 We have a doubt whether it is true.(同位语从句) 我们怀疑
13、那是不是真的。 （2）if常引导宾语从句，表示“是否”之意。当把一般疑问句的直 接引语转化成间接引语时，常用if或whether作引导词。例如： I asked her, “Do you study English here?” 我问她：“你在 这里学习英语吗？” I asked her if/ whether she studied English there. 我问她是 否在那里学习英语。 if和whether的辨析： if和whether均可表示“是否”，一般情况下二者可以互换。但在 下列条件下，只能用whether而不能用if： （1）if后不能直接接or not。 （2）whethe
14、r可作介词的宾语。 （3）whether后可接不定式。 （4) whether可用于句首。 （5) whether可引导主语从句、表语从句。 例如： Everything depends on whether we have enough money. 一切都取决于我们是否有足够的钱。 Whether it is right or wrong, I dont know. 正确与否，我不知道。 It doesnt matter whether he will come or not. 他来不来没关系。 4. The more you read, the faster youll be. “The
15、 形容词/副词的比较级主语谓语，the 形容词/副词 的比较级主语谓语” 这个句型是形容词/副词比较级的叠加用法，表示一方的程度随着 另一方的程度平行增长，意思是“越.，（就）越.”。例如： The more careful you are, the fewer mistakes youll make. 你越小心，出现的问题就越少。 另两种表示比较的句型： （1）形容词/副词的比较级and形容词/副词的比较级 这种句型表示事物本身程度的逐渐增长，意思是“越来越.”。 例如： longer and longer 越来越长； more and more beautiful 越来越漂亮。 （2）as
16、+ 形容词/副词的原级+ as. 这个句型表示同级比较，即比较的结果是一样的，在as和as的中间 用形容词或副词的原级。在否定句中既可以用not as. as.，也可 以用not so. as.，表示前者不如后者。例如： He is as tall as my brother. 他和我的弟弟一样高。 It is not as/ so warm as it was yesterday. 今天不如昨天暖和。 5. I also realize I could get the meaning by listening for just the key words. （1）介词by的意思是“由、靠、用
17、、通过”，by后面用名词、代 词或者动名词形式作宾语,表示通过某种手段做某事。例如： We study English by talking with foreigners. 我们通过与外国人谈话来学习英语。 （2）by后面用表示交通工具的名词时不用冠词，表示乘坐某种交 通工具的意思。如： y car 乘小汽车， by air 乘飞机， by sea 乘（海）船，by plane 乘飞机等。 They go to work by bus. 他们乘坐公共汽车上班。 6.提建议的句子： What/ how about +doing sth.? 做怎么样？ 如：What/ How about going shopping? Why dont you + do sth.? 你为什么不做？ 如：Why dont you go shopping? Why not + do sth. ? 为什么不做？ 如：Why not go shopping? Lets + do sth. 让我们做吧。 如： Lets go shopping Shall we/ I + do sth.? 我们/我好吗？ 如：Shall we/ I go shopping?
