1、1 教学内容分析教学内容分析 1、本节课是广州新版小学英语三年级下册 Module1 的教学内容，该模块的主题是颜色。这是学生在生活中随处可见的熟悉的内容， 能有效 地激发学生的学习兴趣， 也有利于他们把课堂上学到的知识应用到现实生活中，使学生感受到英语学习的乐趣。 本课时是会话教学， 围绕 funny face 展开对话，学生要用英语说出颜色和物品；主要的句型有： Look at；Lets colour the 等。其中身体部位单词为已学过的内容。而 look at/funny/crayon 则是本课时的新知识。学生在二年级时已初步接触过与 colour 有关的内容，谈及颜色的问题，他们也熟
2、悉，对色彩能较易理解。 2、本单元中的不少单词也都耳熟能详，如 yellow, white, blue, purple, black等词，但词汇量大，教学中应循序渐进，分解难度，帮助学生分类 分音节记忆单词，效果会更佳。 学情分析学情分析 三年级学生对英语学习有浓厚的兴趣， 在课堂乐于与同学合作， 积极参与到活动中。 学生从一年级英语口语就开始渗透 phonics 的学习，对单词有尝试去拼读的兴趣，大部分学生对符合发音规则的单音节词基本上能做到见词读音。但学生对知识点的掌 握比较零散，不善于总结和归纳，综合语言运用能力有待提高。适宜创设真实有趣的情境，引导学生通过观察图片、小组合 作等形式，进
3、行听说读的练习，并将所复习巩固的知识运用到实际生活。 2 Objectives： 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识：语言知识： 单词：U1 四个颜色单词：red yellow blue white 以及 colour、like 、good idea，unit2 11 个单词，如 look at funny crayon hat orange purple brown black green 学会运用句型:Lets colour the+ 颜色. Look at 2.Language skill 语言技能：语言技能： 1）能运用自然拼音法拼读符合 phonic
4、s 读音规律的单词； 2）能在情景和活动中运用所复习巩固的单词和句型。 3）能根据图片和句型结构，说出本课复习巩固的句子。 3.Affect 情感态度情感态度：能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动； 4、Learning Strategies 学习策略：学习策略： 1）能进行小组合作，与他人交流，共同完成任务; 2）运用已学的自然拼音法拼读符合 phonics 读音规律的单词。 3）通过听说读的操练，提升学生的语言综合运用能力。 教学重难点分教学重难点分 析：析： 重点： 1.单词和句型。2.对课文的理解。 教学难点：colour 作名词和动词在句中的不同用法 教学资源教学资源自制课件、图
5、片 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming up 1. Lets sing. T: There is a man on the farm. Whats his name? 简 单介绍 He is Ali Baba, and he has a little farm. 引 导学生齐唱歌曲。 1.Lets sing 学生齐唱歌曲， 并注意歌曲出现的颜 色单词。 激活学生已学旧知。 齐唱歌曲能活跃 课堂气氛。 3 Revision 2、Lets say 1）以单词卡片的方式复习已学颜色单词 2）用.ppt 复习身体部位单词。 2. Lets say. 学生认
6、读图片，复习旧 词 师生之间的问答及图片展示， 温故知 新，自然引出话题。 Practice & Presentation 3Lets say 以介绍图画的方式引出新单词 green, orange, purple, brown, black. 3. Letssay.学生拼读新颜色单词。 通过图片学习颜色单词， 渗透自然拼 读教学法。 4. Lets look and say 老师拿出一张彩色的脸问： “Look at this picture. Whats it?” 学生答： “Its a face.”老师：“Yes. Its a funny face.”引出新单词： “funny” 4.
7、Lets look and say.学生在老师的 引导及图片的提示下，学习新词 funny 和句子：Look at . 教师有意识不断重复 Look at 句型， 为学生提供有意义的输入， 为学生的 语言输出打基础。 5. Lets colour（Group Work） 1）以听老师指令涂颜色的形式操练新句型：lets colour the。老师示范边说句子边给相应部位涂 色。 2）四人小组活动：每个成员说一句 Lets colour the。 5. Lets colour.学生在教师的引导 下， 通过观察、 视听学习 Lets colour the句型，并通过小组讨论并合作 完成 Group
8、 Worksheet 中的第一题。 教师有意识不断重复 Lets colour the 句型，为学生提供有意义的输 入，为学生的语言输出打基础。让学 生操练活动中初步理解句子并如何 运用 Lets colour the句型。 6Lets watch and say.（Group Work ） 新课呈现 （1）看动画视频，理解对话。 （2）跟读。 6Lets watch and say.学生根据图 片，在老师与同学的问答示范下， 小 组合作完成 Group Worksheet 中的第 二题，并以小组形式汇报。 在情境课文动画视频提示下， 学生有 很浓的学习兴趣。通过小组合作学 习，由浅至深地有效
9、训练学生的口 语。 4 （3）学生分小组读。 （4）课文挖空补全练习（口头补充） （5）学生分角色读。 （6）让学生表演对话。 Development 7Lets talk. (Group Work) 1）让学生运用固定句型与同桌自编对话。 2）拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运 用于实际情景中。 7Lets talk. 学生根据任务单上的 句型提示，小组合作完成练习并汇 报。 学生体验学习的愉悦与成功感， 体会 合作学习的乐趣。 展示学生的口语交 际能力，培养学生连续说话的能力。 Homework 1, Talk about your room with your partners 2, Writing “ My Room“ Designingon the board: 板书板书 Unit 2Lets colour it Look at the Oh, its a ., I have crayons. Lets colour it. Ok/ Good idea.Lets colour the red. OK. And colour the orange. Thats good. / 单词 lookorangered atpurpleblue look atbrownwhite funnyblackyellow crayongreen hat
