1、英语绘本阅读课教学设计 BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee? 一、教学分析：一、教学分析： 1.学生分析： 三年级学生已于一、二、三年级的英语学习中，学习了较多的颜色及动物单 词，同时学习了 Sight words 和 phonics，有了一定的句子认读能力。本班学生 处于三年级起步阶段，学习英语兴趣浓厚，教师重点培养学生学习英语兴趣、良 好学习习惯和英语核心素养。 2.教材分析： 本课绘本是国外经典绘本读物，句型简单、重复，有节奏感，能读能唱。也 符合三年级下册 Module 1 Colours 和 M6 Pets 两个模块关于颜色和动物的话题。 二、教学目标与
2、英语学科核心素养培养目标：二、教学目标与英语学科核心素养培养目标： （一）语言知识目标（语言能力培养目标） ： 1. 能听说读写以下单词： （1）颜色： 复习：blue、green、yellow、red、purple、white、brown、black （2）动物： 复习：duck、cat、bird、bear、horse、dog、 新授：frog、sheep、goldfish （3）人物： 复习：teacher、children 2. 能听懂、会说和认读句子： “whatdoyousee？Iseelookingatme.” “We seelookingatus.” “Thats what we
3、 see.”。 3. 能理解故事，正确流利地朗读。可以用所学的知识用在平时生活当中。 （二）语言技能目标（语言能力培养目标） ： 能在生活中运用本课的词汇和句子。 （三）学习策略目标（学习能力培养目标） ： 1. 学会借助 sight word 和 phonics 阅读绘本故事。 2. 学会利用小诗和歌曲巩固新学的内容。 3. 能通过观察、归纳掌握知识的规律，培养英语思维能力。 （四）情感态度目标（思维品质培养目标） ： 1. 培养学生学会与他人合作、交流和表演的能力。 2. 培养学生的逻辑思维和学习能力。 （五）文化意识目标（文化意识培养目标） ： 通过本话题的学习，学会欣赏新的事物。 三、
4、教学重点三、教学重点： 1. 词汇的掌握。 2. 核心句型的理解和认读。 3. 故事的教学。 四、教学难点：四、教学难点： 1. 单词的拼写和句型的认读。 2. 代词 I, we，me, us 在句型中的运用。 3. 单词 looking 的发音和上口。 五、教学策略：五、教学策略： 1. 以 SPP 入门阅读教学模式进行绘本教学。 2. 运用歌曲、小诗和游戏等形式，帮助学生掌握相关的单词及句型，培养 学生乐于学习的态度。 六、教具学具准备：六、教具学具准备： 头饰句子卡片PPT绘本 七、教学过程：七、教学过程： （一）Pre-reading 1. Phonics song 2. Sight
5、words time 3.Phonics time 4.字母组合 ee 的学习 （1）Lets spell. （2）Lets chant. （二）While-reading 1. 新词学。Lets meet new friends.学习 sheep，frog，goldfish 2. 创设情景。Childrens Day 即将到来，与三只动物一同寻宝。 3. 出示封皮，让学生了解绘本的基本信息。 4. 设置悬念，增强学生阅读兴趣。 5. 图片环游，让学生对书本有整体印象。 6. Brain storm.复习有关 colour 和 animal 的单词。 7. Task 1：Lets listen
6、.（听故事，完成目录） 8. Story time（教师讲故事） 9. Task 2：Flashing game.（听故事，完成目录） 10. Task 3：Lets read.（学生朗读故事） 11. Task 4：Lets chant.（巩固故事） （三）Post-reading 1. Task 5：Lets act out.（学生演读故事） 2. Lets share.（What do you learn from the story?） 3. Make a new book. （小组合作，仿写绘本，复习各类单词，留置家庭作业） （四）Homework 1. Read the story book aloud. 2. Make a new book in groups. 3.Share your new book with your classmate. 八八、板书设计：、板书设计： 九九、教学反思：、教学反思：
