1、1 Unit 4 Is it in your schoolbag? Lets talk教学设计教学设计 一、一、教学内容：教学内容： 本教学设计所使用的教材是广州新版小学英语教科书三年级下册 ，内容是第二模块 Unit 4 Is it in your schoolbag? Lets talk。本课 为本单元第一课时。 二、二、教学内容分析：教学内容分析： 本 Module 的话题是 positions，我们生活在一个缤纷的世界，方位词语无处不在，人们在日常生活中常会谈论或提到事物的位置，因此它 是学生熟悉的话题。 三、学情分析：学情分析： （一）本班学生的学习特点： 三年级的学生已有半年多学习
2、英语的经验，他们已习惯在唱唱、玩玩、听听、说说、做做中习得语言；他们在英语学习上的主要表现是： 喜欢表现自己，自信心较强；喜欢用英语做事情，小组合作能力强。我班的大部分学生活泼热情，学习积极性高，他们的优点就是有一定的英 语基础和浓厚的学习兴趣，在课堂上他们乐于参与各种的课堂活动，学生学习情绪比较高涨。 （二）学生已有相关知识基础： 在三年级上学期学生已经学习了 in/on/under 等方位介词，在上一课 unit3 里也学习了询问物品位置的问句 where is 及其回答，并且 增加学习了方位介词 near，本节将继续学习 behind/beside/in front of 等介词及 Is
3、 it了解物品位置的问句及回答。由于学生才学习英 语时间还不久，科学记忆单词的策略还没有形成，大量方位词一起运用容易使学生产生混淆和遗忘，教师可以在教学中组织形式多样的英语 游戏，让学生在游戏过程中不断地对“方位词”的单词进行听、说、读的强化训练。由于本课句型单一，所以注意充分利用知识的前后联系， 多滚动旧知识，引出新知识，同时为满足学生的求知欲，我在教学中将适当渗透其他词汇，如 colour TV,black and white TV,help， 2 Chinese,maths,story 等。有了以上知识以及能力基础，因此学生学习起来并不困难，相信对本课的内容会很感兴趣。 四、四、教学目标
4、教学目标: : （一）Language knowledge 语言知识目标： 1、本课单词：English,front,in front of,TV,behind,schoolbag,beside. 2、本课主要句型： Is it (behind the box)?及回答：Yes,it is ./No,it isnt.Its (beside the box)? 3、习惯用语：Lets play a game.OK!Great!Good idea! （二）Language skill 语言技能目标： 1、学生能流利朗读课文，对单词、短语、句型和日常用语能熟练上口。 2、学生能用英语询问事物的位置。
5、 （三）Affect 情感态度目标： 、提高在使用英语获取信息并完成任务的过程中，体验英语学习的乐趣。 、学会整理自己的物品，有序摆放。 3、故事中浸透安全教育等。 （四）Learning Strategies 学习策略目标： 、课堂上能集中精神听老师讲解，观察老师的示范，聆听老师的要求，理解老师的语言 、能积极运用所学英语知识谈论物品及位置等，主动练习和交流 （五）Culture Awareness 文化意识目标：了解有关位置的常识。 五、五、教学重难点：教学重难点： （一）教学重点： 、记住单词、短语的音、形、义。 、理解句型和日常用语的意思和功能，并能熟练运用于交际活动中。 3 （二）教
6、学难点： 1、单词、短语、句型和日常用语能熟练上口。 2、能活用所学的语言于交际中。 六、六、教学方法（策略教学方法（策略） ： （一）本课主要采用故事教学、情景教学和任务型教学等。通过故事导入主题，呈现新知，并创设情景，展开一系列活动，让学生在完成这 些任务的过程中，产生想说的需要，从而自然而然地把语言技能发展成运用语言交际的能力。 （二）通过小组合作学习的方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取语言知识的机会，促进他们形成积极的学习动机、学习态度 和良好的语言学习习惯以及交际策略，培养学生的创新精神和实践能力。 （三） 对于三年级的学生， 培养学习兴趣还是关键任务。 因此， 在本课的
7、教学中， 教师计划通过各种活泼生动的教学方法， 例如： songs , games 以及各种有趣的和有挑战性的任务来激发学生的学习兴趣和积极性，降低学习的难度，增强学生的学习自信心。 （四）根据学生的年龄特点，进行发展性评价，让学生感受成功，培养学习自信心，以评促教。 七、七、教学媒体：教学媒体： 图片、文具实物、电脑、课件。 八、教学过程：八、教学过程： 4 ProcedureProcedure （过程）（过程） TeacherTeachers s ActivitiesActivities （教师活动）（教师活动） PupilPupils s ActivitiesActivities （学生
8、活动）（学生活动） PurposePurpose （目的）（目的） PreparationPreparation andand RevisionRevision 1. Play a game:Listen and do! T:Put the pen on the book. Ps:OK! 2. Teach the new words: schoolbag, English, ( Chinese, maths, story). 3.Show out the teaching aims. 1. Enjoyagameaboutthe positions. 2.Learn the words: Eng
9、lish, schoolbag, Chinese, maths, story. 3.Know the teaching aims. 1. 通过 game 调动课堂气氛，激起 学生开口说的欲望，使学生迅 速进入状态，为下面的语言学 习做好准备。 2. To help the children recall the language they learned. PresentationPresentationandand practice.practice. 1. Talk about the positions of the rabbit in a story.Teach the new wor
10、ds in the story:TV,(Understand”colourTV,black and white TV”). T:Where is Amy now? Ps:Its on the TV. 2.Let ps learn the new words in the story: in front of,beside,behind 3.Blackboard writing: Is it on the TV? Yes,it is./No,it isnt. 4.Read the new words and sentences. 5. Sum up the words of positions
11、from pictures on the blackboard. 6.Let ps pairs work from a game:(Close the eyes and guess the position. T：Is it beside the book? Ps:Yes,it is./No,it isnt. 8.Talk about the song: a.What colour is my pencil? b.Where is my pencil? 1 Enjoy the story and recall the positions. Learn the new words inthest
12、ory:TV,(colour TV,black and white TV) 2.Enjoy the story ,learn the new words: in front of, beside, behind. 4.Readthenewwordsand sentences. 5. Sum up the words of positions frompictures. 6.Pairs work from a game:(Close the eyes and guess the position. T：Is it beside the book? Ps:Yes,it is./No,it isnt
13、. 7. Enjoy the song“Where is my pencil?” 8.Answer the questions: a.What colour is my pencil? b.Where is my pencil? 1.通过故事呈现有关学过的方位 词，引出学习新单词。 2. 通过故事导入，引起学生的好 奇心同时激发学习的兴趣，巩固学 生的印象。 3. 通过歌曲及小游戏，增强学生 对位置单词的认读能力和口语能 力。同时让学生在真实情境中操练 T：Is it beside the book? Ps:Yes,it is./No,it isnt. 4.To make sure the c
14、hildren pick up the new words. 5.通过简笔画图片引导学生归纳 学过的方位词，加强对比及记忆。 ConsolidationConsolidation andand DevelopmentDevelopment 1.Tell the situation of the dialogue by1.Look at the pictures and begin1 Tohelpthechildren 5 using the ppt pictures and tell them Miss Guois is going to Bens room. T:This is Bens r
15、oom.Is it tidy?Where is his English book? 2.Ask the children to listen and watch the dialogue with choosing the answers. 3.Check the answers in class. 4.Ask the children to read the dialogue after Miss Guo. 5.Ask the children to read the dialogue together/in roles. 6. Enjoy the song“Where is my penc
16、il?” 7. Development: a. Listen and do. Let the children listen to the teacher and draw a picture. b.机动环节：Colour the pictures talk about pictures in groups. A:Whats this? B:Its a crayon. A:What colour is it? B:Its orange. A:Is it in front of the TV? B:Yes,it is. (No,it isnt.) to think about the quest
17、ions. 2.Listen and watch the dialogue andpayattentiontothe questions. 3.Do the exercise by themselves 4.Listen and read the dialogue after Miss Guo. 5.Read the dialogue together. 6. Development: a.Listenanddo.Letthe children listen to the teacher and draw a picture. b.机动环节：Colour and talk about the
18、pictures in groups. A:Whats this? B:Its a crayon. A:What colour is it? B:Its orange. A:Is it in front of the TV? B:Yes,it is. (No,it isnt.) understand the situation of the dialogue. 2 To check the childrens understanding of the dialogue. 3To make sure they can and read the dialogue. 3. To enjoy draw
19、ing and talking in English. 4. To let the children use the language with a real purpose. 5. To let the children use to learn in groups. SummarySummary andand homeworkhomework 1.Ask the children what we have learnt today, and sum up the whole lesson with the children. 2.Show the homework and ask them
20、 to do it. Homework: a.Read the dialogue for three times; b.Copy the new words; c.(Choose to do)Draw your rooms and talk about the positions of the things with 1.Recall and say what they have learnt today. 2.Listen and remember to the homework. 3.Find out which group is the best and say “Youre great!” 1To let the children have a deeperimpressionofthis period. 6 your friends. 附板书：附板书： Unit4Isitinyourschoolbag?
