1、一、一、教材分析教材分析 本单元的话题是 Positions，主要涉及到方位介词和物品的位置，掌握句型 Where is？Is it. 及其回答，这些话题都与我们的日常生活很贴近，三年 级学生比较好动，他们对新事物、新朋友都有较浓厚的兴趣，喜欢接触新事物， 因此会是孩子们感兴趣的话题。 二、学情分析二、学情分析 在上学期的教学中，学生已经接触过部分方位介词,对方位介词有了一定的 了解。教师在处理这些内容是要注意引导学生回忆并进行复习、巩固，以避免 过多地重复学生已掌握的知识内容，在复习的同时要注意不断深化已学内容。 特别是在形式多样的英语活动中，不断加大词汇复现，从而深化学生单词的音、 形、意
2、的掌握。 三、单元目标三、单元目标 1、语言知识目标、语言知识目标 （1）语音 能用正确的语音、语调朗读本模块的单词、课文和小诗。 （2）词汇 “四会”单词：dollrobotpencil-boxwherenearposituionEnglishfront TVbehindschoolbagbeside . (3)语法 1）Is it？Yes,it is. /No,it isnt.的一般疑问句和肯定、否定回答。 (4)句型 能理解运用以下句型： - Where is? - It is -Is it under/on/near/behind/in front of? -Yes,it is./No
3、,it isnt. 2、语言技能目标 （1）能理解并流利地朗读本模块的对话，能表演对话。 （2）能在恰当的情境中运用本模块所学的句型和日常用语。 （3）能读懂关于本单元话题、难度稍高于课文的对话或短文。 3、情感态度目标、情感态度目标 通过课文的学习和课堂上的一些小组活动培养学生的合作意。 4、学习策略目标、学习策略目标 1、学会借助基本的语音知识拼读单词。 2、能够借助课文的插图提高认读对话的能力。 3、积极与小组成员合作，掌握一定的合作技能。 4、学习制作字母卡片，收集日常生活中的字母缩写符号等，让学生在收集和制 作字母卡片的过程中深化对字母的记忆。 5、通过本单元的学习，能对简单的指令能
4、做出适当的反应。 四、单元教学课时安排：四、单元教学课时安排： 课时课 型 教学内容教学目标 第一 课时 新 授 课 U3 Lets talk & Sing along 1使学生学习认知单词：where ，wheres=where is ， robot， doll，pencil-box，near 2.引导学生运用句型“Wheres my .?”和Is it on (in) your ?及其回答 Yes,it is./No,it isnt.，并能在实际生活情 景中运用。 第二 课时 巩 固 课 U3 Fun with language 1、巩固学习本 Unit 的单词和句型。 2、继续学习 Wh
5、eres my .?Is it on (in) your ?及其 回答 Yes,it is./No,it isnt. 3、能分角色表演课文。 第三 课时 U3Sound family& Rhyme 1、能拼读含有元音 a 的开、闭音节的单音节单词。 2、能知道辅音字母 f,g,h 的发音 3、能熟练运用 Unit3 的重点词句完成活动手册和老师设计 的练习 第四 课时 U4 Lets talk 1、掌握单词：English, front, in front of , TV, behind ,beside,school 2、能熟练运用句型：Where is my .?Its .Is it in/
6、on/under/beside? Yes , it is. No, it isnt. 3、能流利朗读和表演对话。 五、教学过程五、教学过程 一、准备一、准备与复习与复习 1、Sing a song:Where is my pencil?学生站起来,一边拍手一边唱歌，激发学生 上课的兴趣。 2、询问句型 Where is the bag/doll/pencil/dog ? 复习方位介词 in , on , near, under 3、Lets chant : In, in, in the bag . On, on, on the desk. Under,under,under the bed.
7、Behind,behind,behind the desk. 4、 Free talk师生谈话，先制定四组 PK 方案：积极回答问题的同学回答一个 问题得一分 （T:Whats this? Ps:Its a .等等） , 再引出 schoolbag 的学习。 5、宣讲学习内容并板书 Unit 4 Is it in your schoolbag? 二、呈现操练二、呈现操练 1、 创设情境：T: Boys and girls， look, this is my English book , where is your English book?Is it in your schoolbag ? 板
8、书学习句型：Where is your .? Its in/on/under/beside/behind/in front ofthe .Is it in/on/under/beside? Yes , it is. No, it isnt. 学习单词 English，front ,in front of , beside, behind， 第五 课时 U4 Fun with language 1、继续巩固 U4 的单词和句型。 2、能分角色表演课文。 3、能按指示语完成各项活动。 4、通过有趣的活动，继续培养学生学习英语的兴趣。 第六 课时 U4 Story time, Did you kno
9、w? Self-asse ssment 和活动 手册的 练习 1、能听懂 Story time 的故事； 2、通过活动手册的练习进一步巩固 U4 的词句； 3、通过 Did you know 的学习，培养学生的阅读能力； 4、通过 Self-assessment 活动，引导学生进行自我评价。 第七 课时 M2 综合练 习课 通过练习，进一步巩固 M2 所学知识 TV 。 2、讲解并区分 near 和 beside 的区别，near(在附近)和 beside(在的旁 边) 。 3、Game:大小声，炸弹，巩固操练新单词。 4、教师组织学生同位操练上述单词和句型。 （教师先同学生示范操练，再生生操
10、 练） 5、学生表演对话。 6、回顾刚才所学习的新单词，并小结新旧方位介词 方位介词方位介词: On 在在上面上面in在在里面里面 under 在在下面下面behind 在在后面后面 in front of 在在前面前面near 在在附近附近beside 在在旁边旁边 7、Lets chant : 里面里面 in,上面上面 on, under 就在正下方。就在正下方。 前面就是前面就是 in front of, 后面就用后面就用 behind. beside, beside 在旁边在旁边, near near 是附近是附近, 距离远近要明确。距离远近要明确。 三、巩固发展三、巩固发展 1、由
11、Ben 的一张图片引出课文并思考：同学们，在生活和学习中你是个粗心大 意的孩子吗？请看以下的小短片，看看是否也是你生活的写照呢？ 2、观看视频并回答以下问题 Is the English book in front of the TV ? Is the English book behind the bed ? Is the English book in the schoolbag ? 3、听录音，全班齐读跟老师读分大组读四人小组读抽四人小组读抽 个人读。 四四、小结小结与评价与评价 1、带读及小结本节句型及单词； 2、小结各组得分情况并进行表扬和奖励。 五五、作业作业 1、抄写并背诵本课单词和句型。 2、 评价P9 的第二题。 板书板书设计设计:Unit 4 Is it in your bag? A:Where is my .?schoolbagEnglish B:Its .frontinfront of A:Is it in/on/under/beside?besidebehind B:Yes , it is. No, it isnt.TV
