1、主备栏辅备栏 一、教学内容: 单词：how how old guess one two three four five six seven eight nine happy birthday happy birthdayforlittle ten 句型：How old are you?Im 二、教学目标： 知识目标：1. 学生能熟练认读本课数字单词。 2.学生能够运用I have three boxes. This is for you. How old are you? Im 等对话进行情景交际活动。 3、 能听说、认读数字 1 到 10。 4、 能听懂所学的指令语，并能按照指 令做出相应的
2、动作。 5、能认读数字 1-10。 能按指令语做相应的动作 情感目标：学生能在情景交际活动中相互合作。 文化目标：学生能够学会跟别人合作。文明环保，爱护环 境，少用贺卡，用电话或者网络进行祝贺。 三、学情分析：孩子们天真活泼，乐于参与英语课堂活动， 积极举手发言，整体水平不错，个别孩子英语特长突出，个 别孩子学习稍微有点慢。他们喜欢比赛，喜欢音乐，喜欢故 事。 四、教学重点和难点 重点是学会单词和句型。 难点是数字的准确发音，尤其是 3、5、9 三个数 字的发音要到位。 教具和学具：两 个礼物盒子，一 个装蛋糕，一个 装 4 辆小车（礼 物可以更多） 。 PPT，活动板书， 电子翻页笔。金 太
3、阳软件。 五、教学过程： Step1.Warm up1 分钟分组计分 PPT：Listen to a song-Number song (T: For the first time， lets listen. The second time, if you can, lets sing together.) 金太阳 Step2.Greeting &Preparation 4 分钟 A.T: Good morning, boys and girls. Nice too meet you! How are you? Say hello to the uncles and aunts. B.导入：
4、PPT： Today we will learn Module 3 Personal information, Unit 5 Happy birthday, read after me.板书 C. Count from 1 to 10 quickly. D. PPT：Game 1: Guess the number E. PPT： Game 2: Guess whats missing. (答案： 3,8,7,10) PPT （时间） Step3. Presentation 20 分钟 A. Today is Amys birthday. I am Amy. I am so happy. (戴
5、头饰，学习 happy, birthday, happy birthday. Happy birthday. Thank you.) I am Amy. Today is my birthday. I am so happy. Ps:Happy birthday, Amy. Thank you. (允许每一个学生向 Amy 祝贺。笑答 Thank you.) Lets sing a birthday song. BWhat do you want to tell Amy? (P1 拿出礼物盒子 1) P1：This is for you. Thank you. (P2 拿出礼物盒子 2) P2
6、：This is for you too. Thank you. (学习 This is for you. Thank you.） (打开礼物盒 1） Practice： four cars(学习 four, little) PPT ：I get many presents. 讲练名词复数词尾和发音 Four little cars, three dogs, five balls, six books, ten crayons ， one pencil, two pencils, seven erasers, nine rulers, six pencil-boxes, eight buses
7、. 全部数字板书 C. What do you want to tell Amy? P3: How old are you? Amy: Its a secret. But we are good friends.I can tell 戴头饰 Amy 帖板书 帖板书 礼物盒子 PPT 帖板书 you.问别人的年龄，挺没礼貌的。不过我们是好 朋友。我勉为其难。Guess how How old? （让同学们看 PPT：边数边猜）You are three. Yes, I am. I am three.跟读，注意 “th” 的发音。 D. 问同学们的年龄：作为充分的操练 How old are yo
8、u?I am 全部板书完成。 E. Lets chant: How are you? I am fine. How old are you? I am nine. (P1 讲解两个问句的区别) F. Oh， today is Bens birthday. 听读金太阳课文录音 Tell me: How old is Ben? He is nine./Ben is nine. 打开课本 P26，跟读，齐读。背诵。 Step 4 Summary：what we have learn today. Read the new words and then read the patterns. 看板书带读
9、一次。 Step 5 Practice 让我检查你们学得怎么样！ 13 分钟 A. Lets count 1-10, 101 quickly. B. Lets do: (手势）利用板书上的单词卡，老师做手 势，学生取对应单词卡，并大声朗读。 C. PPT：Lets spell！ D. Do a Survey：How old are you?(worksheet) 用 How old are you? 访问四个同学，用阿拉伯数字记录他们 的年龄。 12 个学生汇报： Alice is nine. Vivian is eight. E. PPT 动画 Guess: How old is he/sh
10、e? 继续加强单词拼写。 Step 6 Homework1 分钟 1，抄写及家听 one-ten 2，运用所学的知识，用英语介绍自己拥有文具的数 量。用英语询问家里所有家庭成员的年龄。 Step 7 Sing the song and end the lesson1 分钟 Ten little black cats 六、板书设计： Module 3 Personal Information Unit 5 Happy birthday This is for you.onehappy Thank you.twobirthday Happy birthday.three Happy birthda
11、y! Thank you.fourfor How old are you?fivelittle I am three.sixhow sevenHow old? eightguess nine ten 教学 反思 最大亮点 本课最大的亮点是创设真实的交际情境， 促进英语教学 效果。 英语课程标准指出： “英语课程改革的重点就是要 改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授， 忽视 对学生语言实际运用能力的培养的倾向，倡导体验、实践、 参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学 生的语言实际的运用能力。 ”本课中为班里生日的同学举办 一个接近真实的生日派对，有生日蛋糕和礼物，有生日帽
12、和 其他，让孩子们很开心地达成了学习任务，并设计有效的学 习任务，英语故事教学活动的开展，为学生提供了一种真实 的交流途径，有利于学生的语言习得，激发学生的内在学习 动机，引导他们主动、有效地学习。荔湾区教育发展研究中 心提倡 4+X 教学理念， 在本课中能够很好地围绕 4+X 的基本 习惯、基本知识、基本方法、思维品质和学科核心素养中的 一个方面进行教学，培养了学生基本人际交往礼仪、生日派 对的基本英语知识，学习了用英语询问别人年龄的方法，培 养了学生中西方文化中关于询问年龄的禁忌和一些收赠礼 物的礼仪的中西方文化差异的渗透，激发了学生的分析、分 类和综合归纳的思维能力。 有待改进 对于新授课来说，孩子们能够很好地上口课文，能够流 利朗读，语音语调基本正确，并进行背诵和表演，可以说课 程的目标能够很好地达成了。在语言输出方面，还是不够， 因为在综合操练和拓展操练环节， 孩子们输出的要求也只是 How old 的问答，对于学生来说，比较容易。可以利用阅读 的那篇重构的文本加深对输出的要求， 这样会更能发展学生 的英语学科素养能力。
