1、Analysis of the teaching Contents 教学内容分析 本课是教科版英语三年级下册 Module3 Unit 6 May I have your telephone number?的巩固课。 本模块话题是讨论个人生活的一些信 息，本节课主要是就对生活中不同场合的遇到的数字能快速认读；能利用句型 Do you have? May I have your number? 询问对方的信息。除了 Fun with language 的教学内容外，还适当拓展了部分内容，例如生活中常见的数字运用场合及读法；一 些特殊场合应拨打的电话号码等。本课主要通过数字在情境中的运用，培养学生
2、综合表达能力。 Analysis of the Students 教学对象分析 本班的学生大部分较活泼，对英语学习有较浓厚的兴趣。通过 Unit5 的学习，学生认识了数字 0-9，但对个别数字不能做到脱口 而出，尤其是数字 0、6-9，部分学生难以上口或容易混淆。本课的设计以生为本，把主导权还给学生，注重让孩子在听、说、 读、写中巩固单词和句型，从而提高对相关知识的熟练程度，并且灵活运用于生活中。 Teaching Aims 教学目标 1.Language knowledge 语言知识： (1) 能快速认读数字单词 0-9 (2) 能听说读以下课外新单词：frogWeChatseat (3)
3、能准确读出电话号码，注意停顿和升降调。 （4）能理解并掌握以下句型 Do you have? May I have your number?来询问别人的电话号码及其回答。 2.Language skill 语言技能： （1）能用数字介绍个人信息：学号、电话号码、QQ 号码等。 （2）能句型 Do you have? May I have your number?来询问同伴的个人信息并收集同学的联系方式。 3.Affect 情感态度 （1）敢于开口、积极参与、善于合作。 （2）善于与同伴进行信息交流、增进友谊。 4.Learning Strategies 学习策略： （1）小组活动中能与其他同学
4、积极配合和合作，敢于交流，共同完成学习任务。 （2）在学习中集中注意力、积极思考。 Key points&Difficulties 教学重难点 教学重点: 1.快速认读数字单词 0-9 2.能理解并掌握以下句型 Do you have? May I have your number?来询问别人的电话号码及其回答。 教学难点: 数字 0、6-9 的快速认读。 Teaching Strategies1.运用 PPT 导入新知 教学策略2.创设真实情景，运用呈现的语言项目进行师生、生生的交际，达到呈现、运用、掌握的效果。 Teaching Preparation 教学准备 PPT Teaching
5、Segments 教学环节 Teaching Activity 教学活动Learning Activity 学生活动Purpose 设计意图 .Pre-taskActivity 1： Sing along: Ten little cats. Activity 1： Sing along: Ten little cats. Activity 1： 通过歌曲活跃课堂气氛，唤起学生对数字 的记忆，引出 Use numbers 的主题。 .While-task Activity 2： I can read. Activity 3： I can count. Activity 4： Sharp eyes
6、 Activity 5： I can fill. Activity 6： Brainstorming. Activity 7： I can guess. 呈现生活中常会遇到数字的场景，辨别是何种 Activity 2： 快速读出数字 0-9 Activity 3： 说出图中物品的数量。 Activity 4： 快速读出数字 Activity 5: 仔细观察找规律并快速说出所缺的 数字。 Activity 6 仿例描述青蛙，开动脑筋，尝试快 速说出数字。 Activity 7： Activity 2： 唤起学生对数字 0-9 的记忆 Activity 3： 描述物品的数量，运用数字的同时复习可
7、数名词的复数形式。 Activity 4： 吸引学生专注课堂内容，让学生对数字快 速上口。数字的出现由易到难，照顾各个 层次的学生。 Activity 5: 通过仔细观察找出规律， 让学生专注课堂， 操练数字。 Activity 6 通过游戏描述动物青蛙，复习身体部位单 词的同时进一步巩固和拓展数字及名词复 数的实际运用。 Activity 7： 号码。 Activity 8： I can use.（情景反应）（情景反应） Activity 9： I can read fast. Activity 10： Read , order and answer. Activity 11： Write
8、and share. 呈现生活中所遇数字的数字情境， 判断是何种号码，并读出数字。 Activity 8： 根据情境说出相应的电话号码。 Activity 9：Lets read. 4 人小组合作快速读出电话号码。 Activity 10： 完成 Fun With Language 的练习。 Activity 11： 填写个人信息卡，并与同学分享。 让学生在猜的过程中巩固不同场合所见的 数字，联系生活，发现生活中的英语，提 高学生对英语的运用能力。 Activity 8： 通过图片创设情境，强调特殊电话号码在 实际生活中的应用。 Activity 9：Lets read. 通过小组合作学习，取
9、长补短，提高学习 效率。 Activity 10： 完成 Fun With Language 的练习， 巩固运用 telephone number 这个话题。 Activity 11： 完成 Fun With Language 的练习， 通过信息 卡 的 填 写 与 分 享 ， 巩 固 Personal information 这个话题。 .Post-taskActivity 12： (1)Ask at least 3 friends their phone/QQ number. (2)Make an information book. (3)Show it to others. Activi
10、ty 12： 找好朋友询问其电话、 QQ 号码， 完 成通讯表格并分享。 Activity 12： 通过通讯表格的制定和分享划进行语言输 出。 SummeryActivity 13： 1.引导学生小结本课所学内容。 Activity 13： 学生小结本课所学内容。 Activity 13： 培养学生及时总结的习惯。 Homework 家庭作业 1.完成好友通讯表格。 2.收集至少 3 个常见的号码并与同伴分享。 3.阳光学业评价 Unit 6。 Blackboard design 板书设计 Unit 6 May I have your telephone number? A: Do you have a phone/QQ ? B: Yes, I do. A: May I have your phone/QQ number? B: Yes. Its _.
